邊境地區道德與法治教學培養初中生家國情懷之思

任艷敏

摘要：邊境地區與其他國家接壤，經濟往來頻繁。隨著中國特色社會主義建設的全面展開，邊境地區展現出了新的活力。但是隨著經濟往來的增加，思想意識的相互影響，相互滲透。各類潛在的問題不斷顯現出來?！笆陿?，百年樹人”，對邊境地區初中生進行正面積極的引導，可以有效地從源頭上提升青年一代的家國情懷。如何發展邊境地區道德與法治教育，更好的培養初中生的家國情懷;讓新一代的初中生養成正確的價值觀，培養學生的愛國情感，我們初中道德與法治教師需要擔起責任。以下是筆者在日常道德與法治教學中的總結和思考，希望能夠促進初中學生道德品質的健康發展。

關鍵詞：道德與法治教學? 初中德育? 邊境地區

引言：東興，因興起于北侖河東岸而得名，中國與東盟唯一海陸相連的口岸城市，與越南最大的經濟開放區芒街口岸僅一河之隔。東興在歷史上曾長期作為中國通往東南亞的重要商埠。近年來，國家加強對邊境的扶持力度，特別是2012年設立東興國家重點開發開放試驗區后，東興經濟迅速發展，中越兩國的經濟、文化交流更加密切。隨之而來的是一些不健康的思想、文化滲透。加之近期國際環境復雜多變，造成初中學生容易被外來不健康思想與文化的影響進而對家國情懷的認識卻越來越模糊。如何將家國情懷根植于學生心中，守住我們的精神家園，是我們作為邊境民族地區一線道德與法治教學的重中之重。通過培養學生的家國情懷，造就新時代的棟梁之才，助力實現中華民族偉大復興的中國夢。

一、立足教材，感悟家國情懷緊密相連

初中道德與法治教學對學生的道德品質以及思想觀念培養起到了重要的作用，為了使學生形成家國情懷，教師應結合教學內容激發學生的家國情感，使學生對國家發展有正確的認識。初中道法六冊書中貫穿了引導學生學會愛自己、愛他人、愛家庭、愛社會、愛國家、愛世界的情感遞進。為了幫助孩子們更好的樹立道德觀、價值觀、法治觀等，在進行教學時，要注意整合教材資源和家校資源，不斷的更新觀念，脫離“應試教育”改變工作方式，在更廣闊的資源環境中進行德育教育。例如：在八上《國家好，大家才會好》可以結合教材內容給學生播放《厲害了，我的國》或《強國重器》讓學生了解到祖國的強大，產生自豪感，培養愛國情感，懂得國家好大家才會好。在《戰“疫”》的大時事情況下，利用同學們所熟知的事跡和中國戰“疫”所顯示出來的大國風范，中國力量，中國智慧等材料。讓學生暢所欲言老師正確引導，實現讓學生體會到國家的重要性，增強民族自信感。同時通過一個個平凡而偉大的“逆行者”，加強學生的責任感和主人翁意識。所以，初中生的道德與法治教學，不能生搬硬套，而要利用本土資源和時事政治循循善誘，讓學生發自內心的有所感悟，這樣才是成功的教育。

二、弘揚傳統節日文化，提升家國情懷

教育離不開生活，邊境地區的少數民族眾多，傳統節日也各式各樣。但每一個傳統節日的內核都是來源于中華民族的優秀傳統文化。來源于生活的傳統節日，是學生德育的最好范本。學校要加強對于民族傳統節日的宣傳，使之成為德育教育的必要內容。要真正明白，民族的就是世界的。當前，隨著互聯網和交通方式的快速發展，中國文化同世界他國文化相互碰撞。

對傳統節日進行弘揚和發展，可以有效的提升初中生的家國情懷。傳統節日相對于其他德育資源有其文化獨特性，民族節日是勞動人民在長時間的社會實踐中演變出的文化精華。深入挖掘每個節日不同的節日內涵，輔之以有效的教育形式，可使德育教育煥發出截然不同的生命力。

例如：在重陽節到來之際，學校組織學生去敬老院義務勞動，幫助學生養成敬老孝老的品質;在清明節時，組織學生“網上祭英烈”，有條件的學校還可以帶領學生去往烈士陵園進行掃墓，讓學生接受大無畏的革命精神和愛國奉獻精神的熏陶;在京族文化節時，鼓勵學生積極參與其中，了解京族的歷史，感受京族特有的文化。在日常教學中，還可以通過節日主題的班會，或是制作節日相關的黑板報，朗誦、征文比賽，烘托節日氣氛，宣揚節日的優秀民族文化內核。

三、融媒體助力家國情懷多元教學

隨著時代的變化，目前的課堂上，應用多媒體技術的新授課方式代替了傳統死板面授?！癡R”技術、“5G”技術的發展，為多媒體互動教學提供了多元化的教學方法。通過游戲、動漫、互動技術等融媒體技術的有機融合，可以為學生提供身臨其境的實況德育教學。通過對某個場景的重現，可以更好的讓學生了解道德與法治課本中所提到的真人真事，受到更深的觸動。真正的做到道德與法治教育“內化于心，外化于形”。真切體會到國家發展和每個人是息息相關的，助力促進學生家國情懷的提升。目前全國許多一線城市都陸續建成了多媒體數字教育展廳，讓中學生能夠在活動中進行體驗式深入學習，能在互動中掌握道德規范和法律法規，了解違法犯罪對自己的人生帶來的惡劣影響。邊境地區也應應時代發展盡快融合媒體及現代信息技術助力邊境中學生家國情懷的培養和提升。

近年來，我國未成年人犯罪趨勢不斷升高，對于法律知識的學習不應該因為年齡的大小而受到限制。讓未成年人學習法律，形成道德約束，是一件利國利民的大好事。許多孩子在義務教育期間，常常是一種無知且無畏的狀態，最需要法律的約束，用法治教育祛除孩子們的矇昧。在邊境地區情況特殊，外來不同思想意識不斷滲透，對于中學生的家國情懷教育則更為重要和急切。培養初中生的家國之思，在青年們心智開始健全之時便埋下一顆愛國的種子，唯有如此中華民族才能繁榮昌盛，生生不息。

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