合作學習在高中物理教學中應用的理論和實踐研究

李奇

摘要：高中物理作為高中階段的一門重要學科，體現了自然界物質的基本結構以及物質之間的相互作用和物質之間的運動規律。在高中物理的學習過程中，有一些抽象的概念需要學生對其進行探究，因此，小組學習作為一種新的學習模式，在高中物理課堂上發揮著重要的作用。

關鍵詞：小組合作;高中物理;探究課堂

隨著新課程教學理念的提出，高中物理教學中要注重培養學生的自主學習能I，引導學生積極主動參與，并樂于探究和實驗，為學生創設善于學習的環境，充分體現新課程教學理念下的物理教學思想。高中物理教學對學生自我思維意識要求比較高，采用小組合租的方式能夠更好的引導學生進行探究學習。小組合作具體來說是讓教師了解學生以及教學內容的基礎上，對傳統班級模式進行改變，以小組作為基本單位，針對學習目標進行自主學習，通過小組合作方式來完成教育教學任務，提升教學水平。

一、合作學習在高中物理教學中的作用

（一）革新教學方式

傳統高中物理教學中由于學生受到高考思想的壓力，教師往往比較重視學生的學習成績，在教學中采用題海戰術，忽略課程知識教學，甚至在課下也是采用題海戰術。在課堂上學生機械被動，被動的接受知識內容，相對比較單一，忽視學生主體地位，不利于學習效率的提升，學習興趣不高。學生興趣在教育教學中占有重要的位置，只有學生對物理知識比較感興趣，才能夠更加積極主動的進行知識探索，主動的進行知識學習，在知識海洋中調動學生進行學習的積極性，強化教育教學效果。要注重改變這種局面，采用小組合作的方式進行教學。在高中物理教學中采用小組合作的方式可以和其他方式相互結合，采用多媒體、實驗、微課的形式采用小組合作的方式進行知識學習。學生不僅學習課堂知識內容，還要自主進行學習，體現學生的主體地位，強化學習興趣，讓學生更加積極主動的參與知識學習。

（二）基于身心特點，強化創新能力

高中物理教學中過分重視學生的學習成績，導致學生在學習中嚴重學習自主性。高中生思維發展存在一定的片面性，如果在教學中單純的關注學生學習成績，因為分數的高低學生可能會產生自卑或者過于自信的現象，會在一定程度上影響到學生的學習成績和身體健康。為此，在高中物理教學中要能夠基于學生的身心特點，采用小組合作的方式強化溝通交流，從普通關系轉化為和諧的師生關系，滿足學生的學習積極性。在小組合作學習中，根據自身的優勢進行學習，促進自身發展。此外，在小學學習過程當中，學生要學會對他人建議進行傾聽，真正尊重他人。在高中物理教學中采用小組合作的方式進行互助合作，培養學生團結協作精神。在小組合作過程中會在一定程度上淡化學生的壓力，強化小組之間的自信心，強化其動手實踐能力，培養學生的創新能力，促進每個學生全面發展。

二、合作學習在高中物理教學中應用策略

（一）科學合理分組，激發潛能

高中物理教學中要想更好的實現教學目標，要注重對班級進行合理、科學的分組，在實際教育教學中構建學習小組的方式，為學生創設合作交流的交流，這對于物理核心素養的培養具有重要意義。在分組之前，教師要對學生的學習情況有充分的認識，這種認識不僅僅停留在對學生學習成績的認識，還包括學生學習能力、基礎以及身心素質。例如在進行科學分組時，要將學生分成不同的層次，高中班級一般有幾十個學生，在分組過程中，人數不可過多，最好是4-6人一個小組，每個小組分配的學生都處于同一個層次，這樣保證小組合作的公平性。小組成員不可過于固定，教師要對于其中的表現進行調整，以此更好的提升教育教學效果。

（二）基于實驗，強化團隊協作

物理是一門實驗學科，物理學科不能脫離實驗進行發展，實驗是物理學科知識學習當中的重要組成部分，對于學生物理思想的培養具有作用。為此，在高中物理教學中，要能夠認識到物理實驗的重要意義。小組合作模式的應用要注重調動學生的學習興趣，強化實驗過程。例如在學習《歐姆定律》相關知識內容時，要確定R/I/U之間的相互關系，教師可以引導學生對電路實驗進行觀察，可以通過小組合作的方式讓小組成員參與其中，小組長的作用是統領小組，對實驗過程進行記錄，匯報最終的實驗結果。通過團結協作的方式，使得小組成員都積極主動參與其中，在小組相互合作中，強化學生的團隊合作意識，促進學生合作學習能力的提升。

（三）科學應用評價，保持動力

高中物理教學中要注重采用科學合理的評價方式對學生進行教學，通過合理評價的方式，滿足學生自身需求，促進學生進行學習的動力和欲望。例如在學習《分子動理論》實驗知識內容時，要注重通過小組之間相互評價的方式，引導小組之間相互評價，正確的評價他人，強化互動交流。教師在對學生進行評價時，教師要能夠關注到每個學生，針對自信心不足的學生，要強化其成就感，提出表揚，激發興趣，強化教學效果。

結語

學生興趣在教育教學中占有重要的位置，只有學生對物理知識比較感興趣，才能夠更加積極主動的進行知識探索，主動的進行知識學習，在知識海洋中調動學生進行學習的積極性，強化教育教學效果。要注重改變這種局面，采用小組合作的方式進行教學。在小組合作學習中，根據自身的優勢進行學習，促進自身發展。此外，在小學學習過程當中，學生要學會對他人建議進行傾聽，真正尊重他人。在高中物理教學中采用小組合作的方式進行互助合作，培養學生團結協作精神。要想更好的實現教學目標，要注重對班級進行合理、科學的分組，在實際教育教學中構建學習小組的方式，為學生創設合作交流的交流。在高中物理教學中還要不斷探索合作學習的相關策略，以此更好的提升教學效果。

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