基于疫情環境下促進大學生心理健康勵志發展的舉措探究

王志玉 李慶德

摘要：本文主要從黨的十九大關于“堅定不移走中國特色社會主義教育發展道路”的總體部署出發，論述了佛山科學技術學院加強心理教育，戰疫情促迎評中采取的五點新舉措;修正建設《二級心理輔導站具體建設標準指引》;及建設大學生心理健康指導課堂活動。運用實例論證法考察了學校心理健康教育與咨詢中心起到了良好的協調作用。在心理測試，心理學教育，大學生心理課堂輔導等多個方面剖析了如何改善與提升大學生的心理素質和精神文化建設方法，從而達到理想的心理教育教學效果。

關鍵詞：戰疫情;促迎評;大學生心理;中國特色社會主義;健康教育

黨的十九大再次對“堅定不移走中國特色社會主義教育發展道路”的總體部署和安排， 在黨的十九大報告中，強調建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，要求全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人[1]。要求以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用。

習近平總書記深刻闡釋了“培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人”“辦什么樣的教育、怎樣辦教育、為誰辦教育”等重大理論和實踐問題，豐富和發展了中國特色社會主義教育理論[2]。強調重視教育就是重視未來、重視教育才能贏得未來，把教育擺在優先發展的戰略地位。教育是提高人民綜合素質、尤其提高大學生心理素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。借此十九大精神，佛山科學技術學院對大學生心理素質教育出臺了許多科學舉措，在疫情全球蔓延的背景下，依然取得了可喜的成績并順利的完成了第一輪高建。

一、加強心理教育，戰疫情促迎評工作開展

為更好地迎接廣東省普通高等學校心理健康教育工作評估，進一步加強我校大學生心理健康教育與咨詢工作建設[3]，2020年5月18日，佛山科學技術學院召開了廣東省普通高等學校心理健康教育迎評工作部署會議。加強心理教育，站疫情促迎評工作會議提出五點意見：

（一）要明確心理健康教育與咨詢中心教師的人員管理和經費問題，需按照迎評要求進一步完善心理健康教育經費管理和制度建設。

（二）要加強心理線工作人員隊伍建設，鼓勵采取專兼職結合的方式，將學校有心理學背景的教師安排到心理健康教育第一線。

（三）要加強心理線師資隊伍培訓，尤其要充分運用網絡培訓資源，依托繼續教育學院培訓體系等學校現有資源開展全方位多類型多方式的培訓活動，同時應促進心理線工作人員深入了解國家政策、思想政治等生活工作中的密切關注點。

（四）要進一步細化迎評工作進度表，盡快落實心理中心基礎設施建設，及時更新心理健康教育指導委員會名單及相關制度，并通過指導委員會進行迎評初評。

（五）要著重體現心理健康教育工作的創新、特色和成效，在各部門統籌協作下，力爭按照“優秀”目標建設完成迎評工作。

綜上所述，在疫情肆虐全球的今天，佛山科學技術學院發動全體師生積極面對，開展學校高建工作，學校心理健康教育工作努力借鑒過去迎評考核中的優秀表現，強調疫情期間更需要及時關注學生心理動向、加強心理防疫工作和危機干預機制。根據迎評工作的基本情況，擬定了迎評工作方案的重點和目前待解決問題，這些問題行之有效，為學校心理健康教育發展指明了方向，各部門群策群力將有助于解決心理中心目前存在和迎評過程中即將出現的各種問題，為迎評工作順利開展打下堅實基礎。

二、加強心理教育，培養健康心態，修正建設標準指引

（一）培養健康心態

培養健康心態是大學生心理建設中的重要組成部分，一些“好”學生由于長期被寵、過度夸獎，因此接受不得批評，心理承受能力已變得極脆弱[4]。另外還有個別好學生，學習壓力過大，成績稍有波動、排名比人落后，受不了這種失敗和挫折，又得不到有效的引導來緩解壓力[5]。可見，培養健康心態是心理健康教育的重點所在。

（二）修正《二級心理輔導站具體建設標準指引》

針對春季高發心理疾病，佛山科學技術學院于2019年3月2日召開了加強心理教育，培養健康心態：心理健康教育與咨詢中心召開新學期工作布置會議。會議為貫徹落實《高等學校學生心理健康教育指導綱要》（教黨〔2018〕14號），《廣東省普通高等學校學生心理健康教育與心理咨詢工作基本建設標準》（粵教思函〔2012〕1號）等文件精神。針對2018級新生心理測試進行了分析說明解讀，并就我校危機識別和預防工作、心理保健委員培訓、心理信息員選拔展開交流探討，學校要求進一步完善《大學生心理健康指導》課程并進行實施教學。

研究表明，這一舉措取得了很好的效果。進一步提升佛山科學技術學院心理健康教育和服務工作水平，推進二級心理輔導站的建設，加強心理健康教育宣傳普及。豐富和創新了學校心理健康教育宣傳途徑和方式，形成心理健康教育優秀品牌。同時，還提升了心理輔導員相關業務能力。進一步加強與修正《二級心理輔導站具體建設標準指引》文件，對下學期大學生心理健康指導課程開展、教師招募進行了動員，為本科教學工作審核評估做好充分的準備工作。

三、加強心理教育，建設大學生心理健康指導課堂

（一）大學生心理健康指導的重要性

大學生心理健康指導是在清楚大學生心理健康基本概念和原理的基礎上，結合大學生常見的心理問題，明確解決心理問題的策略[6]。注重理論聯系實際，讓學生不僅知其然，而且知其所以然[7]。學生在學習后可根據個人情況進行心理自我調節，促其心理健康水平的提升。

（二）大學生心理健康指導的重要性

為推進大學生心理健康教育工作規范化建設，發揮課堂教學主渠道作用，提高教育教學質量，佛山科學技術學院與2020年9月19日上午心理健康教育與咨詢中心在仙溪校區元果樓召開《大學生心理健康指導》課程教研活動。

心理健康教育與咨詢中心舉辦的這次活動取得了很好的效果，明確了《大學生心理健康指導》課程的教學目標與要求進行了闡釋，介紹了課程教學模式，傳授了教學經驗，鼓勵了青年教師積極投入到課程的改革創新中。活動同時邀請了一些優秀教師就教學環節中的開展與組織進行經驗交流與分享。活動中，任課教師就《大學生心理健康指導》實踐活動課程的開展模式、特色活動的安排策劃、經驗交流等展開了熱烈的討論，提出了許多寶貴的意見。

四、結論

在當前疫情蔓延全球的形式下，黨的十九大對教育事業的戰略定位、歷史使命和目標任務提出了新的更高要求。強調教育事業優先發展，以教育現代化支撐國家現代化，以教育強國支撐社會主義現代化強國。教育戰線一定要立足新時代、把握新形勢，切實增強憂患意識，強化使命擔當。

本文對佛山科學技術學院大學生心理健康教育教學的現狀進行了分析，得出了戰疫情期間，促迎評中采取的五點新舉措。進一步修了正建設《二級心理輔導站具體建設標準指引》，同時完善了大學生心理健康指導課堂，在心理測試，心理學教育，大學生心理課堂輔導等多個方面取得了較大的進步。在當前疫情肆虐的形勢下，我們必須牢記使命、守住根本，在事關堅持社會主義辦學方向的問題上站穩立場，全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握對意識形態陣地的主導權，大力鞏固大學生心理素質建設，才能塑造青年一代的價值取向，而且要培養能夠引領社會風氣的時代先鋒，不斷提高全體人民的思想覺悟、道德水準和文明素養。

參考文獻：

[1] 劉洪茹. 基于網絡時代下大學生心理健康教育研究[J]. 中國教育技術裝備， 2015（6）：124-125.

[2]王華. 新時期環境下大學生心理健康教育策略[J]. 山西青年， 2017， 000（015）：138.

[3] 昌敬惠， 袁愈新， 王冬. 新型冠狀病毒肺炎疫情下大學生心理健康狀況及影響因素分析[J]. 南方醫科大學學報， 2020（02）：171-176.

[4] 奚紅. 提升大學校園環境促進大學生心理健康[J]. 遼寧中醫藥大學學報， 2007， 9（003）：230-231.

[5] 陳雪峰， 傅小蘭. 抗擊疫情凸顯社會心理服務體系建設刻不容緩[J]. 中國科學院院刊， 2020.

[6] 郎瑞冰， 吳吉惠. 網絡環境下大學生心理健康教育研究[J]. 長治學院學報， 2015， 32（004）：85-87.

[7] 王堯， 劉美丹. 生態系統理論中大學生心理健康問題探究[J]. 文化創新比較研究， 2018， 002（020）：82-83.

作者簡介：

王志玉 （1992—），男，漢族，籍貫：江蘇宿遷，職稱：講師，單位：佛山科學技術學院，研究方向：思想政治教育;

通訊作者：李慶德（1977—），男，漢族，籍貫：黑龍江省，職稱：講師，單位：佛山科學技術學院，研究方向：思想政治教育。