關于小學安全教育問題的規避與應對策略解析

陳開洋 賈輝

【摘要】安全教育是小學教育中最重要的的內容，一切教學活動的順利開展都需要在保障學生的安全之下才能完成。小學生的年齡不大對外界的認知能力相對不足，也并不具備良好的自我保護和安全防護的意識，所以經常會引發一些安全問題不利于學生的身心真長成長。所以在小學時期學校要注重對學生進行安全教育，幫助學生從小樹立安全意識教導學生基本的自我保護技能，讓學生能夠有效地避免減少損傷，保障自身的人身安全，構建穩定而安全的和諧校園。

【關鍵詞】小學安全教育;問題的規避;;應對策略

前言

學生是國家教育的根本也是國家發展的未來，對于學生的健康問題、安全問題也一直是社會的焦點。父母將孩子送去校園希望孩子獲得良好的教育能夠身心健康成長。孩子的健康和安全不僅關乎到每一個家庭的幸福還涉及到社會以及國家的繁榮。雖然學校也對學生們開戰了安全教育，但是在學習和生活中難免還會遇到安全問題。所以學校要從開展安全教育的根源出發，采取合理的建議幫助學生們規避和應對風險進而讓學生學會更好地保護自己。

1常見的小學安全問題分析

小學生常見的安全問題有很多，就像觸電、灼傷或者運動性損傷等，都能給小學生帶來嚴重的人身傷害。并且在學校中也存在因為人為因素而造成的人身傷害，就像食物中毒、疾病的傳染、學生們之間打架斗毆等等，這些部分問題是學生們經常會遇到的問題，并且嚴重影響和校園的和諧與穩定。

還有些情況，就像很多家長工作很忙將孩子送到學校寄宿，其中最大的安全隱患就是用電的問題。如果學生不能夠安全用電，很容易引起電起火[1]。并且學生并沒有冷靜應對并且獨立解決問題的能力很容易引發群體性傷亡事件。

所謂身心健康成長，身體健康是一部分心靈健康也是一部分[2]。所以對于小學安全教育也不單單指學生的人身安全，同樣也涉及了思想的安全。只有控制了思想的源頭才能讓小學生遠離風險。

2小學安全教育問題的規避以及應對策略

安全是無價之寶，只有建立在安全的基礎之上人們才能更好地生活[3]。很多人往往對安全問題并不重視覺得安全問題離自己很遙遠，瞌睡死當安全遭到了威脅才會真正懂得安全的可貴性。所以學校要從積極地開展安全教育為學生的安全和未來保駕護航。

2.1教導學生如何來規避風險

第一，教導學生安全用電知識。在日常生活中用電的時候，要保證不用手或者具有導電性質的物體來觸碰電源插座插排，不要用濕毛巾濕抹布來擦拭電器，擦拭電器時要保證用干抹布并且要在斷電的情況下進行，用完電器之后不要忘記將插頭拔下或者按下電源的關閉按鈕。

第二，教導學生健康飲食。學生在購買食品的時候要看食品包裝袋上是否有綠色食品標識，是否在有效的保質日期之內。絕對不買“三無產品”以及沒有保質期的食品，也不吃過期的食品，對于經常和其他食品發生過敏發應的食物如柿子等，要注意和它相抵觸的食品堅決不能同食。

第三，教導學生交通知識。一定在要斑馬線上行走，如果交通燈顯示是紅燈但是路上沒有車也不要著急通過，一定要等綠燈的時候再安全通過，并且要靠馬路的右側行走，在馬路上不要瘋鬧隨時注意身邊的車輛行人，防止自己受到意外傷害。

第四，教導學生網絡安全知識。現在的大多數家庭都有電腦，小學生也有自己的手機或者玩家長的手機。告誡小學生不要在網上向陌生人透漏自己的個人信息以及家庭情況，并且不要點擊未知的鏈接或者隨意進入未知的網站等等。

第五，教導學生體育安全知識。學生在上體育課時也容易發生安全問題，所以要教導學生在進行體育訓練一定要充分地做好熱身運動，遠離不適合自己的危險運動項目，四年級的小學生在使用運動器械時要選擇適合自己的，并且要適量運動不要過度運動。

2.2教導學生如何應對風險

第一，教導學生應對電起火和觸電問題。學生在住宿舍的時候有時候因為用電問題很容易發生電起火，所以教師要經常訓練學生使用滅火器，當發生小部分的起火時可以讓學生利用滅火器進行滅火，如果火勢嚴重要教導學生用濕毛巾掩住口鼻，采取自行逃生的方式并及時地撥打119救火。當發現其他學生觸電時也不要去觸碰他，要及時地關閉電源同時找教師對學生的安全情況進行檢查。

第二，教導學生應對安全威脅。當學生在外面遭到脅迫時不要和犯罪分子硬拼防止受到人身傷害，應該記住犯罪分子的樣貌特征，在能夠確保自身安全的情況下求得路人的協助，并且在脫離危險時立刻到安全的地方打110報警，將歹徒的情況告知公安部門。

第三，教導學生應對自然災害。當發生地震的時候要行動迅速，盡可能地躲在角落中，盡可能是面積非常狹小的區域，例如衛生間，并且要用柔軟的物品來保護住自己的頭部。當打雷閃電時不要躲在大樹的下面，也不要在馬路上走，要盡快回到室內來保證安全。

3結論

小學安全教育關乎學生的成長和未來，關乎學生的家庭關乎社會發展，所以學校要高度重視小學生的安全教育，從一點一滴中為學生們滲透安全意識。讓學生學會如何來規避風險，如何應對安全問題，并且在日常學習生活中要做到長預測、常教育、常提醒，讓安全意識能夠真正地在小學生心中扎根，促進小學生在安全的環境中健康的成長。

參考文獻

[1]馬海紅.安全教育在小學班主任工作中的滲透分析[J].學周刊，2020（19）：163-164.

[2]姚云杰，張劍春.小學安全教育現狀研究綜述[J].西部素質教育，2020，6（05）：77-78.

[3]國富.關于中小學體育安全問題的規避與應對策略的研究[C].中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會，2019：199-201.