分析新形勢下開展高職學生就業指導工作的思考

徐一丹

【摘要】高職在人才培養方面以市場需求為導向，新形勢下就業市場也出現新的變化發展，特別是在人才需求方面，很多人工操作崗位已經逐漸被機械化所替代，信息化技術逐漸取代了傳統的車間流水作業形式。高職院校也要緊跟時代發展變化，調整就業指導方式充分分析我國對新型人才的需求，并應用到就業指導與人才培養中，從而有效開展高職學生就業指導工作。

【關鍵詞】新形勢;高職;就業指導

就業問題關系到國計民生，其對國家經濟建設與發展有至關重要的影響作用。近年來我國高等教育體制發生了一系列的變革。新形勢下高職學生面臨的就業環境與形式也發生了前所未有的變化，對學生進行就業指導可以有效提升畢業生的就業質量與就業效率，因此做好就業指導工作，對學生未來發展及院校本身都有極為重要的意義。

1拓展就業渠道保證就業質量

隨著社會的進步與發展，科學技術水平不斷提升在就業市場中對技術人才的需求量也在逐漸提升，但供不應求的技工市場環境限制了我國很多行業的發展。同時，高職院校畢業生的就業前景并不樂觀，很多學生畢業后沒有從事專業對口的工作。可見，高職院校在人才培養的過程中，出現了培養目標與市場需求脫軌的情況。因此，高職院校要定期組織各個專業不同崗位的學生，采取針對性的就業指導，根據市場的發展需求了解相關崗位與用人單位的需求，進而幫助學生拓展就業渠道，實現畢業與工作崗位之間的無縫對接，從而有效解決畢業生的就業問題。高職院校要第一時間了解學生的就業信息，對學生的就業過程進行追蹤調研了解畢業生的工作能力并對其進行評價。系統性的統計出學生的專業知識水平、實踐能力、就業待遇。崗位情況，從而全面有效的對就業質量進行評價，學校可以邀請優秀畢業生回到學校進行專業交流與講座為在校學生提升就業信心。高職院校可以通過用人單位，了解畢業生在崗位中的具體工作表現與工作能力，進而統計出社會即企業對畢業生的滿意程度，并結合學校的具體教學內容與教學體系進行改革與調整，在專業教學課程設計就業指導方面不斷提升，為高職院校學生日后就業奠定良好基礎[1]。

2對學生進行就業心理輔導與就業理念引導

在高職院校思想政治教育過程中，要重視學生的就業觀引導。只有引導學生樹立正確的就業觀才能有效開展就業指導工作，特別是對于高職院校學生來說要想找到滿意的工作需要明確就業目標、擺正就業心態。首先，高校要引導學生樹立正確的就業理念。培養學生具備積極樂觀的奮斗理念，讓學生腳踏實地的實現自身的職業理想。其次，要讓學生結合自身實際情況樹立職業觀，引導學生對當前就業形勢有正確的了解與認知，結合自身的綜合能力認識到自身的劣勢與優勢，樹立適合自己的就業目標。以理性客觀的態度做出就業選擇。此外，與高等院校學生相比，高職學生再就業時會面臨學歷低、學校知名不占優勢、自身能力不出眾的情況，受諸多因素影響容易使學生產生自卑心里與不良情緒，從而打消學生對就業的信心，對未來職業發展感到迷茫無助，特別是在看到其他同學找到較好的工作后，學生會產生浮躁心理，導致學生選擇頻繁跳槽。諸多不良心理因素都會對學生的就業情況造成不良影響，因此在對學生進行就業指導的過程中，教師要注重對學生進行心理輔導，讓學生能夠客觀的認識自我并將自身的優勢與潛能充分發揮出來，教會學生如何面對挫折，引導學生在失敗中吸取經驗其實調整心態，樹立正確的就業目標找到適合自己的工作[2]。

3更新工作理念強化就業指導工作的創新性與實效性

不論是就業市場對人才的需求，還是高職院校本身培養學生的情況都是存在變化性的。新形勢下要想有效開展就業指導工作，需要把握人才需求與學生的特點，在就業指導內容與方式上有所改變與創新，以全新的工作機制開展就業指導工作，高職院校就業指導工作并不只是向學生傳遞就業信息為用人單位輸送畢業生，而要嘗試開展個性化就業服務，提醒畢業生在實習期間需要注意哪些問題，如何在工作崗位中將自身的優勢充分發揮出來，面對自身的不足之處如何進行及時調整與彌補，讓學生意識到頻繁跳槽對其未來發展會有哪些影響，幫助學生理清就業與創業之間的關系，從而深化就業指導內容讓學生對就業建立全面客觀的認識。此外，高職院校在開展就業指導工作時要堅持人性化指導模式，尊重學生的個性特點采取針對性的就業指導。充分利用新媒體技術通過微信、微博、抖音等新媒體平臺以網絡直播、微視頻等學生廣泛應用的方式開展就業指導宣傳。高職院校要為學生建立就業檔案，將學生的就業目標、職業、意愿、興趣愛好、就業動態等內容收錄到就業檔案中，并提高學生對就業檔案的重視程度，在畢業生面對琳瑯滿目的求職崗位不知如何抉擇時，就業檔案能夠幫助畢業生找回初心，明確最初的就業目標與發展方向，從而做出適合自己的選擇，避免在求職過程中貪圖捷徑走彎路。教師可以結合學生的個人特點與電子檔案內容，對學生采取個性化的就業指導。高職院校要充分調動輔導員、校園社團、社會組織等力量，調動全體成員參與到就業指導工作中，充分利用各種資源為學生構建多層次的就業體系，以創新的工作方式與豐富的工作內容提升高職院校就業指導工作的實效性[3]。

4結束語

綜上所述，新形勢下高職院校要想做好就業指導工作，提高畢業生的就業質量與就業效率，需要根據就業市場對人才的需求，對學生進行有針對性的培養與教育，并為學生做好就業心理建設，讓學生能夠清晰的認識到自身的能力與優勢，客觀的作出就業選擇。高職院校要通過全新的工作方式，調動多方力量參與到高職畢業生就業指導工作中，提高就業指導的實效性，促進高職畢業生就業率提高，推動社會經濟穩定和諧發展。

參考文獻

[1]王智超，周佼佼.新形勢下對高職院校就業指導工作的思考[J].佳木斯職業學院學報，2020，36（8）：177-178.

[2]華鑫，戴莉.新形勢下加強高職院校就業指導工作的幾點思考[J].林區教學，2019，（11）：52-54. DOI：10.3969/j.issn.1008-6714.2019.11.016.

[3]王曉鋒.如何提升高職院校大學生就業指導課程的實效性[J].現代職業教育，2020，（3）：144-145.