材料閱讀法在道德與法治課堂中的應用

摘 要：道德與法治課教學中，要對學生進行閱讀能力的培養。學生閱讀能力提高，才不斷地提升學習新知識的能力，將閱讀材料法應用到課程中，給道德與法治課程加點“料”才能更好的實現教學目標。

關鍵詞：道德與法治;材料閱讀法;教材內容

2017年秋季對于道德與法治學科是一個嶄新的開始。這一年部編《道德與法治》教材在全國全面使用。部編新教材立足于“立德樹人”根本任務，著眼于“學科核心素養”的養成，教材的內容安排和呈現上都開啟了全新的探索和構建，全新的板塊設計和內在的邏輯緊密相連，全新教材讓道德與法治教師的視覺煥然一新的同時也對我們的課堂教學提出更高的要求，部編教材出現新欄目，即“閱讀感悟”、“拓展空間”“相關鏈接”，就教學過程中發揮“閱讀”的功能，以此為契機，將材料閱讀法引入道德與法治的課堂，引領學生在感悟閱讀內容的過程中提升核心素養。

一、利用教材“閱讀”平臺，培養學生材料閱讀好習慣

蘇霍姆林斯基曾說過，必須教會少年閱讀。閱讀能力是人的基本能力之一，是學生獲取知識和發展智力的重要途徑。而初中道德與法治課教學現狀來看，學生們恰恰缺少閱讀能力，不能從材料中獲取有用信息，材料內容理解的不透徹。在考試過程中，閱讀類題目失分嚴重。因此閱讀能力薄弱成為初中學生道德與法治成績提高的重點。閱讀實踐材料的理解、分析、概括能力。閱讀能力不是立刻就能養成的，而是在長期學習閱讀中慢慢培養的。知識的積累是一層不變的，閱讀能力的養成是一個循序漸進的過程。閱讀能力是學生學習道德與法治應具備的基本能力，有效閱讀幫助學生迅速提煉有效信息，提高學習效率，更好的為學科教學及學生的終身發展服務。

莎士比亞曾經說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”實踐觀察發現，學生們經常會拿著《道德與法治》教材當作故事書看，渴望的求知的眼神告訴我想，他看夠，還想繼續。教材里的故事只是起到一定的吸引作用。道德與法治的學科核心素養培養離不開熱愛閱讀，離不開相關大量的材料引入，誠然閱讀已經不僅是語文課要落實的內容，道德與法治課程也同樣要肩負這一使命。統編教材選擇的故事、詩歌、文選是為學生提供的好書推薦，利用教材中的“微閱讀”的平臺在教學中教師在課程中加入閱讀材料的引領下，將材料閱讀法引入教學過程拓展學生視野，營造濃郁的閱讀氛圍，在此基礎上指導學生通過閱讀法理解晦澀難懂的政治問題，擴大視野，從而達到“立德樹人”的根本目的。

二、材料閱讀法融入教學塑學生學科品格

道德與法治課程是一門培育學生品德的課程。就其內容特點來看，堅持以社會主義核心價值觀為導向，關注學生精神成長，用中華民族優秀的傳統文化和民族精神陶冶學生情操，提升學生的核心素養和社會責任感，以文化人、以情育人。

部編教材中“閱讀感悟”欄目一部分引入古今中外不同時期榜樣人物故事，如毛澤東、錢學森、雷鋒、中國女排的故事在教材中生動呈現。學生閱讀欄目中的這些故事，總是意猶未盡，因此我們以此為載體大量閱讀榜樣人物的人物傳記，通過閱讀收集不同“榜樣”（偉人、古人、身邊優秀人等）引發學生不同層次的思考從而有所感悟，然后在課堂上、在課間休息中進行師生、生生間的交流、分享達到思想碰撞，生成新的更具感召力的教學資源，每一次閱讀每一次交流都是一種情感的體驗，榜樣的力量是無窮的，在閱讀材料中使學生崇尚、學習、模仿“傍樣”的言行潛移默化的培育學生社會主義核心價值觀。例如，七年級上冊教材閱讀感悟中有一則“熱愛學習的毛澤東”（名人故事）。學生們大多都會根據自己的經驗交流學習的諸多意義。但是很難理解“學習點亮內心不熄的明燈，激發前進的持續動力，能增益他人、服務社會”這種層次和境界，不是大多數學生能夠認識到的。因此推薦學生大量閱讀名人學習的傳記，使學生有所感悟。再如，“做更好的自己”中的閱讀感悟“我就是我”（文選）。如果只閱讀教材內容，就馬上提問“讀后感”就會缺乏應用性。推薦閱讀《知更鳥女孩》讓孩子們“做更好的自己”的意識得以培養，學科價值引領的要求得以落實。

教材還選取優秀經典古詩文，學生在閱讀中體悟中國傳統文化。例如，七年級上冊教材引用《詩經衛風》中的《木瓜》。《詩經》是中國古代詩歌開端，它是我國最早的一部詩歌總集。在閱讀這篇詩歌時，帶領學生有感情的誦讀，共同賞析，引導學生感悟“回饋”對促進情感關系的重要性，同時也打開了學生對詩歌吟誦的大門，以此激發學生吟誦經典的興趣，有助于優秀傳統文化的傳承。

道德與法治學科的課程功能在于立德樹人、價值引領、培養學生政治認同感。引入時事政治材料分析有益于培養學生的政治認同感，使道德與法治課程更具內涵和時效性。時事政治、以及學“習”重要講話精神都是對教材知識的進一步拓展或解釋說明，同時，九年級上冊教材大量加入相關鏈接的欄目，說明政治術語，拓寬學生政治格局，增強學生“四個自信”。

作者簡介：王巖（1990.05--），女，單位：長春市第二實驗中學。