核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)章節(jié)起始課教學(xué)探析

卓麗霞

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，我國(guó)教育對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視度越來(lái)越高。由于高中數(shù)學(xué)知識(shí)體系呈現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣、層次遞進(jìn)的特征，因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中章節(jié)起始課教學(xué)是重要的組成部分，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視章節(jié)起始課教學(xué)的內(nèi)容，以便讓學(xué)生根據(jù)新開始的單元內(nèi)容和總體特征制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，使學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)得到培養(yǎng)與發(fā)展。基于此，本文就對(duì)核心素養(yǎng)視角下的高中數(shù)學(xué)中的章節(jié)起始課教學(xué)展開分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略，以期為廣大教師提供相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中數(shù)學(xué);章節(jié)起始課;教學(xué)策略

高中數(shù)學(xué)章節(jié)起始課，指的就是高中數(shù)學(xué)每章節(jié)開始之前的教學(xué)，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)通常具有溝通章節(jié)知識(shí)橋梁的作用，就是以一種潛移默化的方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到新的章節(jié)學(xué)習(xí)中，因此高中章節(jié)起始課教學(xué)具有重要作用。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師往往忽視了章節(jié)起始課的教學(xué)，沒(méi)有充分發(fā)揮章節(jié)起始課的功效，忽視了它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。核心素養(yǎng)視角下，為了更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，筆者就結(jié)合具體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诟咧袛?shù)學(xué)中章節(jié)起始可的教學(xué)策略，以期能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為改善高中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)新思路。

一、深度理解，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

當(dāng)前數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提出，我們需要從數(shù)學(xué)的角度來(lái)分析現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來(lái)思考現(xiàn)實(shí)，這樣不僅能充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，還能提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。在核心素養(yǎng)的指引下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，還應(yīng)在具體的教學(xué)工作中，將核心素養(yǎng)這一教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到課堂上，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，教師在高中數(shù)學(xué)章節(jié)起始課的教學(xué)中，可充分利用章節(jié)起始課的存在向?qū)W生強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用的重要性，重視對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的傳授，不斷傳授學(xué)生數(shù)學(xué)思想和思維方法，盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做好數(shù)學(xué)問(wèn)題滲透工作，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)。

例如，在《平均變化率》這一課教學(xué)中，筆者并沒(méi)有在上課開始就要求學(xué)生掌握相關(guān)數(shù)學(xué)概念和理論知識(shí)，而是先明確這節(jié)課的基礎(chǔ)概念和教學(xué)意義，如讓學(xué)生知道“導(dǎo)數(shù)”是數(shù)學(xué)微積分部門的基礎(chǔ)改變，主要是用來(lái)研究變量和函數(shù)的重要思想方法，而平均變化率是學(xué)習(xí)“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”的章節(jié)起始課。在確定了教學(xué)目標(biāo)之后，學(xué)生就能對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有深刻的認(rèn)識(shí)，從而為后續(xù)的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。比如，教師可從生活實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，從而帶領(lǐng)學(xué)生感受平均變化率的現(xiàn)實(shí)作用，讓學(xué)生對(duì)這一知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)。

二、貼近生活，整合學(xué)科創(chuàng)設(shè)情景

數(shù)學(xué)離不開生活，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活有著十分密切的關(guān)系，很多數(shù)學(xué)知識(shí)都能夠解決生活中的問(wèn)題。因此，核心素養(yǎng)視角下的高中數(shù)學(xué)章節(jié)起始課教學(xué)中，教師要認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，將生活實(shí)際與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，讓數(shù)學(xué)知識(shí)回歸生活，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的生活問(wèn)題融合到一起，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

比如，在《任意角》這一課的教學(xué)中，主要講的是三角函數(shù)的基礎(chǔ)，其中三角函數(shù)和其他學(xué)科之間也有著緊密的聯(lián)系，如物理中的振動(dòng)、波動(dòng)的聯(lián)系就和三角函數(shù)有很大關(guān)系，所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師即可將其與之相聯(lián)系，從而引入三角函數(shù)的知識(shí)，通過(guò)這種遷移的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到三角函數(shù)學(xué)習(xí)的重要性。這樣不僅能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能啟迪學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解，從而實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效果。

三、了解根源，歸納概括生成概念

數(shù)學(xué)知識(shí)通常是以結(jié)果的形式呈現(xiàn)出來(lái)的，在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，教師和學(xué)生都對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)比較重視，但核心素養(yǎng)提出，數(shù)學(xué)教學(xué)要重視向?qū)W生展示“結(jié)果”背后的過(guò)程，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探索、推理和歸納，讓學(xué)生在獲得結(jié)果的同時(shí)，獲得邏輯思維的鍛煉。因此，核心素養(yǎng)視角下的高中數(shù)學(xué)章節(jié)起始教學(xué)中，教師應(yīng)注重向?qū)W生傳授知識(shí)根源，帶領(lǐng)學(xué)生歸納概括數(shù)學(xué)概念，從而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生知其然，并知其所以然，真正讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

比如，在《數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念》這一教學(xué)中，通常情況下教師會(huì)在先從有理數(shù)擴(kuò)充到實(shí)數(shù)，然后再擴(kuò)充到復(fù)數(shù)，從而達(dá)到讓學(xué)生理解復(fù)數(shù)概念的目的。但是很少有教師關(guān)注復(fù)數(shù)的背景是什么，學(xué)生對(duì)這些了解并不多，為此，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生了解根源喲無(wú)誒重要，這樣不僅能讓學(xué)生對(duì)所得結(jié)果有深刻認(rèn)識(shí)，還能讓學(xué)生對(duì)復(fù)數(shù)的概念研究有更全面的了解，從而真正理解復(fù)數(shù)的意義。

總而言之，章節(jié)起始課對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性不言而喻，章節(jié)起始課不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還有助于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。因此在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)充分發(fā)揮章節(jié)起始課的作用，優(yōu)化教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)章節(jié)起始課的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而打造出高效的數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)

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