趣味教學，讓英語課堂妙趣橫生

呂楠楠

英語是一門綜合性較強的學科，在高中階段，由于教學任務較重，所以英語課堂教學都是以知識性教學為主，課堂中的教與學都缺少樂趣。興趣是可以激發(fā)學生學習動力的積極的心理傾向，也是促使學生達到最佳學習狀態(tài)的工具。所以，在英語教學中，為了改善課堂教學狀態(tài)，許多教師都主張開展趣味教學，以取得良好的教學效果。那么，如何通過趣味教學，讓高中英語課堂妙趣橫生呢？

一、發(fā)掘趣味元素，豐富課堂教學內容

當代高中生都是在電子產品的陪伴下長大的，他們的想法新奇，思維靈活，更加傾向于新穎有趣的學習方式，傳統(tǒng)的教學手法無法滿足他們的心理需求。這也要求高中英語教師在教學中要改變傳統(tǒng)的以理論灌輸為主的教學手法，根據高中生的身心特點，發(fā)掘有趣的素材，豐富課堂教學內容，以激發(fā)學生的學習熱情，讓學生在興趣作用下主動參與到學習中去。如在高一英語Unit 1 Friendship單元教學中，我們知道友誼這個話題與高中生的日常生活密切相關，關于友誼，許多學生都有難忘的經歷，也有許多想要說的話。在課堂教學中，教師可以先給出幾篇短文，讓學生閱讀并進行翻譯練習，讓學生通過閱讀感受美好的友誼。然后，以The importance offriendship、Friend-ship and differences、How to build good relationships等為話題，讓學生用英語展開討論，并讓學生給出答案。在學生討論時，教師可以給出一些提示，如好朋友不一定什么都要保持一致，求同存異才是構建良好的人際關系的根本。這樣結合學生實際，提出有趣的話題，結合話題進行讀、說練習，可以讓學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，也可以讓課堂教學變得更加有趣。

二、創(chuàng)設教學情境。促使學生快樂學習

課堂氣氛沉悶，是高中英語課堂長期存在的一個問題，而課堂氣氛沉悶，又是導致學生厭學情緒嚴重的一個重要原因。高中英語新課標著重指出，要舍棄傳統(tǒng)的教學手法，將學生興趣和學科素養(yǎng)培養(yǎng)放在首要位置。情境教學在激發(fā)學生的學習興趣方面有著獨特的優(yōu)勢，英語教學實踐也充分證明，情景教學能夠激發(fā)學生的學習欲望，激活學生的創(chuàng)新意識，提高教學的有效性。所以，在高中英語課堂教學中，教師要結合教學內容，創(chuàng)設生活化教學情境、問題情境，或者利用多媒體來創(chuàng)設有趣的教學情境，為課堂教學注入活力，讓學生快樂學習。如在學習“because引導的從句”這一語法知識時，教師可以利用多媒體，課件結合電影臺詞來講述這一語法知識，如There are somenew recruits with us I should introduce，but I’m not go-hag to because I don’t care。（電影《瘋狂動物城》中的臺詞）If you leave me。please don’t comfort me becauseeach sewing has to meet stinging pain。（電影《DearJohn》）。在前一句中，because引導原因狀語從句，主句用一般將來時，從句用一般現在時表示將來。在后一句中，because是作為連接詞來使用的，它用來表示原因時語氣最強，常用于回答以疑問詞why引導的疑問句。此外，because從句表示理由時，可以放在主句的后面，也可以放在主句的前面。這樣，借助多媒體創(chuàng)設有趣的教學情境，可以讓學生在多種感官刺激下學習、掌握語法知識，提高學習效率。

三、引入趣味語言，構建趣味課堂

在英語課堂中，教學語言是重要的教學元素，借助教師語言傳遞英語知識，教師在課堂上的言行舉止對學生的學習效果有著一定的影響。趣味性的教學語言可以增強教師的個人魅力，調動學生積極學習的情緒，渲染良好的課堂氛圍。

例如，在“Healthy eating”的教學中，本單元的課程主要是以“健康飲食”作為話題，通過教學要求學生了解不同食物對人體的作用，讓學生關注日常飲食的均衡，培養(yǎng)學生健康的飲食習慣。為了使得課堂更加有趣，在教學語言設計中，應當引入一些諺語，讓學生猜一猜諺語的含義。在課堂導入環(huán)節(jié)，教師可以這樣設計教學語言：“Students，we call learn from today’s ti-tle。Today’s main content is healthy eating。As the say-hag goes：If iron is not smelted，it will not make steel，and people will not be healthy。So what is a healthy diet。Now obesity has become a common phenomenon in so-ciety，and many people have a one-sided understandingOf diet。Eat less meat，eat more vegetarian，nO doctor pre-scribed medicine。”借助兩個諺語，讓學生感受不一樣的英語內容，吸引學生的注意力。另外，在課堂活動中，教師需要根據課堂活動內容，選擇一些詩詞、歌曲或者幽默故事等，適當穿插教學環(huán)節(jié)中，使得課堂內容更加具有吸引力。

綜上所述，興趣是最好的老師，但是學生的興趣不是天生的，學生的英語學習興趣離不開教師的引導和培養(yǎng)。在高中英語教學中，教師只有堅持以人為本的原則，關注學生的興趣培養(yǎng)，進行趣味教學，才能培養(yǎng)學生的學習興趣，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

（作者單位：安徽省界首中學）