繪本閱讀在幼兒語言表達的作用

胡舒宇

摘要：幼兒階段是學生語言發展的重要階段，對學生未來的語言學習有著非常積極而深遠的影響。繪本作為幼兒階段學習知識的重要載體，對培養幼兒的語言表達能力起到了積極的促進作用，通過圖文并茂的繪本閱讀，幼兒提升了語言理解水平，優化了自身的語言表達能力。本文從幼兒語言表達能力培養過程中繪本閱讀的作用角度展開論述。

關鍵詞：繪本閱讀;幼兒;語言表達能力

所謂繪本是指以圖畫為主，文字為輔的一種圖畫書。由于幼兒階段的兒童處于學習的初級階段，色彩鮮艷、圖文并茂的繪本能夠快速吸引幼兒的注意力，提高幼兒的理解能力和想象能力，使幼兒在閱讀繪本的過程中體會繪本故事中的內容和情感，達到學知識、明道理的目的，為學生的語言發展奠定了良好的基礎。

1 借助模仿化繪本，激發起幼兒的表達欲望

幼兒繪本閱讀中有很多不同的品類，老師可以結合繪本閱讀內容，引導幼兒進行模仿和學習，創設出幼兒模仿的語言環境，激發起幼兒的語言表達欲望，使幼兒想要通過語言交流來進行情感表達。比如《猜猜我有多愛你》這本繪本，老師可以在繪本閱讀過程中配上歡快的音樂，使幼兒在講、演、猜、說的繪本閱讀環節中調動起互動的興趣，激發起幼兒的表達欲望。老師可以讓幼兒模仿繪本內容，并進行角色扮演，幼兒分別扮演大兔子和小兔子，扮演小兔子的幼兒可以模仿繪本內容用自己的語言來描述對親人的愛，比如“媽媽，我愛你像天上的星星那么多”，“爸爸，我愛你像月亮那么高”，“奶奶，我愛你像大海那么多”，在繪本模仿過程中激發起幼兒情感表達的欲望，幼兒都積極的表達自己對家人的愛意，既提高了幼兒的表達積極性，同時也鍛煉了幼兒的思維能力和想象力，提高了幼兒的語言表達能力。

2 借助角色化繪本閱讀，激活幼兒的創意表達潛能

角色化繪本通常具有非常豐富的對話，和形象鮮明的角色，老師可以借助角色化幼兒繪本引導幼兒進行人物行為和對話模仿，老師通過簡單地道具為幼兒營造出繪本中的場景或情境，使幼兒結合繪本的內容充分發揮自身的想象能力來進行創造性表演，這樣既能夠提高提高幼兒的想象力和表達能力，同時也能夠激發幼兒的語言潛能，使幼兒思維更靈活，語言更豐富。

比如《巧克力餅屋》這本有聲繪本，講述了乖乖熊和笨笨豬用媽媽給的巧克力蓋了一座巧克力餅屋，乖乖熊邀請大家來巧克力餅屋過夜，老鼠唧唧和吱吱也想來巧克力餅屋，但是他們卻偷吃香甜的巧克力的故事。這本繪本中人物形象生動有趣，老師可以給幼兒準備簡單的道具，然后讓幼兒來扮演老鼠嘰嘰和吱吱，鼓勵幼兒自己創造對話內容進行對話表演。幼兒在角色扮演中活躍了思維，提高了幼兒的語言組織能力。

3 多樣化繪本閱讀中促進幼兒語言多元化發展

在幼兒繪本閱讀中不同的繪本內容有著不同的作用，能夠給幼兒語言帶來多元化的發展，比如《好餓的毛毛蟲》這本繪本中幼兒能夠學到一些量詞知識，幼兒能夠在語言表達時更準確;而《神奇的水彩》這本繪本幼兒能夠學到一些繪畫詞匯，豐富了幼兒的語言表達內容; 《一粒種子的旅行》這本繪本幼兒能夠對植物擁有初步的認識，并進行植物詞匯的積累;《調皮的影子》能夠激發起幼兒的想象力和動手能力，促進幼兒的語言表達能力….通過多樣化的幼兒繪本，幼兒學到更加豐富的知識內容，同時也能夠將音樂、科學、數學、美術等相關知識進行整合，完成初步的語言積累，為幼兒的多元化語言發展提供助力。

4 通過聯想化繪本，提高幼兒的語言水平

幼兒階段是兒童語言高速發展的關鍵時期，幼兒在語言表達能力發展的同時促進了思維能力、理解能力、想象能力、語言組織能力等綜合能力的提高，對幼兒的為了學習和發展都有著舉足輕重的作用。由于幼兒年齡偏小，需要老師和家長借助幼兒喜愛的繪本閱讀來幫助幼兒完成基礎的語言知識積累。幼兒在進行語言表達時通常是采用先想后說的方法，因此老師要在繪本閱讀中激發起幼兒想象和表達的興趣，啟發學生去獨立思考，大膽想象，勇于表達。老師可以借助無字繪本來引導幼兒結合面面內容根據自己的生活經驗和想象來對繪本內容進行填充，將幼兒的想象和情感融入到繪本內容中，并鼓勵幼兒用自己的語言對繪本中的圖畫進行解釋，從而將一幅幅精美的圖畫串聯出一個情節完整的故事。

比如《海底的秘密》這本無字繪本，封面上是一條眼睛大大的身子是紅色的大魚，旁邊有幾條綠色的小魚，而大魚的眼睛如果仔細觀察可以看到里面還有幾條綠色的小魚，幼兒在老師的引導下知道了大魚的眼睛里原來顯示出了一部照相機，大魚眼睛里的小魚是倒影。在老師的引導下，幼兒將觀察和聯想的內容一步步通過自己的語言表達了出來，既培養了幼兒的想象能力，同時也提高了幼兒的語言表達水平。

5 總結

繪本作為幼兒進行知識積累和語言學習的重要載體，對發展幼兒的聽、說、讀、寫各方面能力都有著非常重要的作用。幼兒通過圖文并茂色彩鮮艷的繪本激發起語言表達的興趣，在幼兒的觀察、想象、模仿、創造中，幼兒的語言能力得到了顯著的提升。

參考文獻：

[1] 陳美琴.在繪本閱讀中提高幼兒的語言表達能力[J].江蘇教育研究，2015（17）.

[2] 黃麗宏.淺談繪本閱讀中幼兒語言表達能力的培養[J].新校園（中旬），2017（02）.

[3] 王雪梅.論繪本閱讀在幼兒語言發展中的作用[J].教育現代化：電子版，2017.

（作者單位：吉林省長春市解放大路小學雙語幼兒園）