拓展德育工作空間，促進學生幸福成長

戴培利

摘要：小學作為學生學習生涯的起點，也是為學生打基礎的關鍵時期，不僅需要為學生奠定堅實的知識基礎，更重要的是要為學生打下堅實的素質基礎，尤其是要加強對學生的德育教育，才可以保證他們的健康成長。因此，本文首先將分析小學德育管理中存在的問題，然后詳細闡述改善小學德育管理的有效措施，希望可以為相關工作人員提供有用的參考。

【關鍵詞】小學管理;德育教育;問題分析;解決措施;

隨著我國社會經濟的迅猛發展，對我國的教育事業也起到了很好的促進作用，特別是有效深化了小學的新課程改革。但是，通過觀察目前小學德育管理工作的現狀來看，其中存在著一定的問題，這就極大的影響了德育教育的質量，不利于完善小學生的德育素質。所以，就有必要根據出現的問題，采取有效的改善措施，才能夠充分發揮德育教育的作用。

一、小學德育教育管理中存在的問題

首先，德育教育缺乏明確的教學目標，導致教學內容比較抽象，不利于學生的理解。尤其是現在很多小學都開設了德育課，然而卻沒有充分發揮德育課的作用。這與學校沒有重視德育教育有著直接的關系，往往將重點放在知識教育上，造成德育教育不符合小學生的年齡以及學習特點，導致德育教育的作用有限。其次，德育教育的內容空泛、老舊，無法滿足現代小學生的學習需求，而只有在德育教育中，只有在德育教育中，融入貼近小學生生活以及使用的知識，才能夠更好的激發小學生的主觀能動性以及學習積極性。而通過觀察目前的德育教育內容，往往缺乏時代特征，難以激發學生的學習興趣。最后，學校與家長缺乏交流，導致德育教育的質量大打折扣。這是因為德育教育僅僅依靠學校和老師是遠遠不夠的，還需要獲得學生家長的支持，兩者形成聯動，并做好配合，這樣就可以最大限度的發揮德育教育的作用，完善學生的道德素質[1]。

二、改善小學德育管理的有效措施

（一）加強對德育教育的重視

開展德育教育管理不是為了提高學生的考試成績，而是要通過德育管理提高學生的德育素質，使學生能夠切實的掌握做人的基本道理，使學生可以養成正確的三觀。所以，這就需要使轉變教師的教學理念，加強對他們的培訓工作，使他們可以正確的認識德育教育的作用，從而能夠有意識的在學科教育中滲透德育教育。并且，現代學校不能夠將目光局限在知識教育的“硬指標”上，還需要將注意力分散在德育教育的“軟指標”上。學校需要放開對教師的束縛，使教師在德育教育中的引導作用充分發揮，并有意識的激發教師的主觀能動性，這樣才能夠有效提高德育教育的作用，提高德育教育的成果[2]。例如，在對教師進行考核時，在考核指標納入有關德育教育的內容，根據教師的德育教育開展情況，對教師進行評價，從而提高他們的重視。

（二）注意做好家校聯合管理

眾所周知“家長是學生的第一教師”，在進行德育管理工作中，學生家長在其中也發揮著至關重要的作用。這就需要學校能夠注意做好家校聯合，促使學生家長在家中能夠積極的對學生間引導，使學生能夠從小事做起，循序漸進的提高學生的道德素質。例如，在宣傳交通知識時，不僅要對學生間教育，還需要對學生家長進行教育，并讓學生家長在帶領孩子日常出行時，能夠有意識的遵守交通規則，使其可以成為孩子的榜樣。同時，學校還可以積極的組織各種親子活動，這樣不僅可以加深學生與家長之間的聯系，還可以通過具有趣味性的活動，增強學生的道德品質。

（三）對教師進行民主化管理

任何事物都不是一成不變，尤其是小學的管理工作也是一樣。在傳統的小學管理工作中，往往都是管理者根據自身的個人經驗進行管理，這就會導致對學校的管理效率大幅下降，這也是導致現在的德育教育出現問題的主要原因。所以，現代學校想要提高德育教育的質量，就需要轉變傳統的管理方式。特別是要合理放權，使教師擁有一定的管理權限。還要積極的聽取教師的意見，經常性的開展教研活動，在開展德育教育時，要能夠充分吸取教師的意見，這樣才能夠對德育教育有效進行完善。同時，民主化管理最重要的是尊重，學校不僅要尊重教師，教師也要能夠尊重學生，建立一種互相尊重的氛圍，這樣才能夠在學校構建一種和諧、民以及平等的氛圍，這樣不僅可以進一步提高德育教育的質量，還能夠提高學校的管理效率以及質量，促使學校可以更好的發展[3]。

（四）構建完善的校規校紀

在開展小學管理工作時，必然需要制定完善的規章制度，這樣不僅可以更好的開展對小學生的管理工作。并且，不僅要要求學生能夠嚴格遵守規章制度，還需要使教師也能夠嚴格遵守。這樣能夠很好的培養學生遵守規則的意識，幫助學生能夠正確的明辨是非，這樣學生就可以明白哪些事情可以做、哪些事情不可以做，并能夠了解到做了錯事需要受到什么樣的懲罰。同時，小學生具有很強的模仿能力，榜樣對他們有著直接的影響。所以，教師需要每天以一種積極向上的精神面貌面對學生，使自身成為學生模仿的對象，這樣不僅可以對學生更好的進行約束，還能夠在潛移默化之中對學生進行積極的影響，從而保證學生的健康成長。

三、結束語

總而言之，為了能夠促進小學生的健康發展，使其可以在未來形成正確的“三觀”，就需要學校可以對他們進行有效的引導，并能夠積極地落實德育管理工作，不僅要提高學生的知識素質，更重要的是要增強學生的思想道德素質。這就需要學校能夠加強對德育管理工作的重視，選擇合適的德育管理措施，并能夠與學生家長做好聯系，這樣才可以最大限度的發揮德育管理的作用，從而有效應對現代互聯網的沖擊，保證學生的健康成長。

參考文獻：

[1]祝有清.拓展德育工作空間促進學生幸福成長——學校德育工作的實踐與探索[J].中小學校長，2019，（12）：57-59.

[2]韋威研.淺談小學管理中的德育教育和安全管理問題[J].讀書文摘（中），2019，（5）：243-243.

[3]羅婉虹.淺談加強德育教育對于小學生成長的重要性[J].文淵（中學版），2019，（1）：71-71.

廣東省湛江市遂溪縣遂城第一小學? 廣東湛江? 524300