影響校園足球特色小學開展的因素及策略初探

黎偉強

【摘要】隨著近年來核心素質教育的不斷提升，在進行足球教學時，如果采用傳統的單純訓練教學模式，很容易導致學生出現厭煩情緒，尤其是盲目進行大運動量的體育學習，可能會在一定程度上導致學生的身體發育受到影響。所以現代體育教師認為，在進行校園體育的足球教學時，應當以趣味教學為主，希望能夠激發學生對足球的興趣，使學生具有愛上足球的熱情，為學生今后的體育鍛煉，甚至是走上專業體育道路打下堅實的基礎。

【關鍵詞】校園體育;足球;趣味教學;教學方式

足球是現代體育環境中一種十分重要的競技類項目，足球教學在開展過程中，其重要性體現在多個方面。再進行校園的足球教學時，教師需要對以往的體育教學形式進行改革，注重因材施教的教學模式，一方面需要尊重學生的個性化發展，另一方面需要注重的是培養學生的體育精神，使學生的身體素質和運動前能得到培養，這樣能夠最終提高學生的學習質量，使學生能夠在今后的學習中將不畏艱苦的精神應用于其中。

1校園足球特色教學在開展過程中存在的問題

1.1缺乏意識

就目前來說，大部分學校在對學生進行培養時，雖然進行了相應的教學改革，但其實這種教學改革更多地在于表面工程并沒有將改革的意識應用于校園足球的教學中，許多教師認為體育教學只是在繁忙的學業環境下為學生提供的一個休息的課程，所以在進行教學時沒有對體育課引起高度重視，認為體育課程可有可無，有一部分主科老師甚至還會隨意擠占體育課一方面來說，不僅會導致學生對教學活動產生反感情緒，另一方面也會在一定程度上影響體育教學的整體質量。而在進行足球教學時，很多教師認為學生的足球并沒有相關的規則或者特點，所以往往都是為學生提供幾個足球，讓學生自主進行練習，只要安全不出任何事故，就算完成了教學。這樣的教學模式疏于管理并且缺乏目標和要求，導致足球教學無法與體育教學進行有機地融合。

1.2缺乏相應的配套設施

足球場地其實對于許多學校來說都是一個最大的難題，足球場地往往會與體育課堂所應用的操場混用，這就導致學生在接受教學時，雖然教師按照足球規則為學生進行了簡單的講解，但依舊無法組織有效的訓練或者是比賽，在進行足球的訓練時，往往會占用一小片場地進行訓練。這種訓練方式在開展過程中難度較大，并且還有可能受到其他班級的影響，所以配套設施的缺乏是導致足球訓練無法順利進行的關鍵，即使有一部分體育教師希望盡可能多的為學生領用足球，但一般情況下來說足球的領用量通常都會控制在2～3個左右，這就導致有一大部分學生其實并沒有接受到良好的足球訓練，所以導致教學質量較差。

2趣味教學應用于校園足球教學中的具體策略

2.1合理應用多種形式使學生的學習基本功得到改善

足球基本功的訓練對于學生長期開展足球練習來說至關重要，在這一過程中，教師需要首先對學生進行足球基本功的指導，使學生了解足球基本功有哪些類型，并開展合理的教學管理。

例如在進行停球-傳球-停球練習時，教師需要告知學生停球練習也是十分重要的一個足球基本功，教師可以為學生講解傳球和停球的動作要領，并且教師可以將多媒體教學法和分組教學法應用于其中，通過綜合應用教學模式來提高最終的教學質量。例如教師在進行教學時，可以利用多媒體為學生播放停球和運球的相關技巧練習視頻，在此基礎上對學生進行相應的引導，要求學生以小組的形式進行滾球和空中球停球的訓練，并且在訓練過程中逐漸增加難度，通過這種方式能夠使學生的學習熱情得到激發，最后教師可以引導學生以小組的形式來進行比賽，這樣能夠激發學生的學習熱情和好勝心，引導學生積極主動地進行足球的基本功訓練，這對于提升校園足球的教學質量來說，有十分重要的意義。

2.2足球技能的訓練

將使學生的足球水平得到提升就需要盡可能提高足球教學的整體質量，在學生階段學生的肢體協調能力是一個發展的關鍵時期，并且大多數學生在這一成長階段都具有較強的模仿力，對于學習有較快的速度，而每一個學生都具有著獨立思考的個性和能力，所以在實際教學時，教師可以將傳統演示講解教學的優勢得到充分的發揮，教師可以在教學過程中引入榜樣的力量，盡可能提高學生的訓練興趣和學習主觀能動性。例如在講解變向過人這一技術要領時，教師可以通過自我展現的方式為學生展現過人的具體方式，同時還可以利用多媒體設備為學生展現C羅變相過人的視頻，為學生講解其中的各種技巧，這樣能夠使學生的學習熱情得到充分的調動。除此之外，足球技能中戰術技能也是一項十分重要的技能，為了使學生的戰術技能得到培養，教師可以積極主動的引導學生在實戰中合理應用5V5、7V7到戰術，而在整個學習過程中，如果學生由于枯燥的訓練出現了較為反抗的學習情緒，教師可以對學生進行一定的指導，也可以使學生在訓練之余選擇一些能夠起到訓練效果的小游戲，例如傳球追人或帶球過人的訓練，這樣的訓練方式既能夠使學生的足球技能得到提升，也能夠起到提高學生學習興趣的效果，對于學生的后續學習來說產生的效果良好。

3總結

足球是學生最喜愛的一項體育運動，對于提高學生的體能和培養學生的合作意識來說至關重要，校園體育教師在進行教學時需要意識到趣味教學的重要性，不斷強化自身的教學理念和教學技能，而在學校方面則需要盡可能購置較多的足球訓練設備，而在進行足球場地劃分時，一方面需要合理安排體育課程，另一方面也需要做好體育場的規劃制度建設，這樣能夠使體育場的運動更為合理，教師可以將游戲教學法應用于學生的教學活動中，從多個角度進行教學方案的優化，通過這種方式能夠獲得較為良好的教學效果。

參考文獻

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