課程游戲化背景下幼兒園體育活動的開展

謝銀儀

摘要：幼兒園開展體育活動不僅能夠提升幼兒的體育知識與技能，還能培養幼兒的核心素養，為幼兒健康成長提供保障。本文結合幼兒園體育活動開展的不足進行分析，簡述了游戲化教學在幼兒體育活動中應用的重要性，從幼兒的實際年齡和學習具體情況出發，提出了合理的教學措施，進一步優化幼兒園體育教學水平。

關鍵詞：課程游戲化;幼兒園;體育活動

前言：教育改革不斷深化，幼兒園體育教學模式也發生了改變，但受傳統體育教學觀念的影響，使幼兒園體育教學中仍舊存在體育活動目標不明確、活動組織形式單一等問題，嚴重影響了幼兒體育教學效果，這就需要教師給予重視，加強游戲教學法的應用，將游戲活動與體育教學相結合，提高幼兒體育教學效果。

一、幼兒園體育活動開展的不足

體育是幼兒園教育教學的重要組成部分，開展多樣性的體育活動，不僅能夠提升幼兒的體育知識與技能，也能培養幼兒的體育素養，為幼兒健康成長提供保障。但就目前而言，在幼兒園體育活動開展中仍舊存在許多不足，需要幼兒園教師給予高度重視。第一，體育活動認知不全面。體育活動是體育教學的一種表現形式，由于部分教師對體育活動了解不夠透徹，認為體育活動僅僅是對幼兒玩樂所采取的“放養”教學模式，未意識到開展體育活動對于促進幼兒自身發展的重要性，沒有結合幼兒學習及發展的實際情況設計課程，導致幼兒體育活動缺少計劃性、層次性，無法滿足幼兒體育學習需要。第二，體育活動目標不明確。幼兒園開展體育活動應由專業體育教師進行教學指導，幫助幼兒做好體育活動規劃，以此提高幼兒體育教學效果。而現階段多數幼兒園教師普遍存在身兼數職的現象，在負責幼兒專業課程教學的同時，也要承擔幼兒音樂教學、體育教學等工作，由于教師的精力有限、專業能力不足，在幼兒體育教學方面缺少足夠的經驗，使幼兒體育活動組織存在盲目性和隨意性的情況，降低幼兒園體育教學效率。第三，體育活動組織形式過于單一。幼兒自身承受能力較弱，若體育運動量超出幼兒可承受范圍，容易給幼兒帶來學習負擔和心理壓力，不利于對幼兒園體育活動的開展。[1]

二、游戲化教學在幼兒園體育活動中應用的重要性

游戲化教學是指以游戲與教學相結合的方式，增強教學的趣味性，調動幼兒學習積極性，提高教學效率。在幼兒園體育教學中應用游戲化教學模式，能夠取得良好的教學效果，其在幼兒教學中的應用作用主要表現在以下幾方面：一是有利于培養幼兒體育活動興趣，提升幼兒體育知識與技能。幼兒的好奇心比較強，教師在幼兒體育教學中若能抓住幼兒的興趣心理，多開展一些充滿趣味性的體育游戲活動，不僅能夠激發幼兒的參與興趣，還能挖掘幼兒的學習潛力，促進幼兒多方面發展。[2]

三、課程游戲化背景下幼兒園體育活動開展的有效對策

（一）合理設計課程，做好教學規劃

在幼兒園體育教學中開展體育活動，要求教師做好課程設計工作，保證幼兒體育活動設計的合理性和科學性。對此，教師要明確體育活動的目的，結合體育教學中跑步訓練、跳遠訓練等內容，開展體育游戲活動。例如，為了強化幼兒體育技能，保障幼兒身心健康，幼兒園教師可以在每日早上7：30到8：30組織幼兒進行晨練，在晨練過程中增設一些助跑小游戲，鍛煉學生的跑步技能，使幼兒養成良好體育運動習慣。同時，教師可以在10：00到11：00或者在下午休息結束后，指導幼兒到戶外進行自由活動，組織幼兒參與集體互動游戲，增強幼兒的活動興趣。此外，教師還應注重課程設計的層次性，堅持由簡到難的設計原則，不斷提高游戲的挑戰性，讓幼兒敢于突破自我，提升幼兒的體育核心素養。

（二）拓展組織形式，優化教學結構

基于課程游戲化開展幼兒園體育活動，需要教師積極拓展體育活動組織形式，為幼兒參與體育活動創造有利條件。一方面，教師要保證體育活動組織的科學性和適度性，依據幼兒的身體素質和學習能力，選擇符合幼兒實際年齡的體育活動項目，可以在體育活動中融入一些趣味小游戲[3]。如組織幼兒到戶外自由活動或者參與“123木頭人”“老鷹捉小雞”等體育游戲，鍛煉幼兒的跑步技能。同時，教師在幼兒參與游戲活動過程中，要做好觀察和記錄，依據幼兒的活動表現，整改體育活動組織方案。另一方面，教師要體現體育游戲活動的創新性，采用多種游戲手段，建立游戲情境，開展以體育技能訓練為主題的游戲活動，調動幼兒的參與性，激發幼兒潛能，提高幼兒體育教學效率。

（三）挖掘民間游戲，豐富活動內容

民間體育游戲具有較為濃重的地方特色，將趣味性民間游戲融入幼兒體育教學中，如“丟手絹”“牽磨拉磨”“編花籃”等，在原有游戲基礎上進行改編，形成符合幼兒體育學習需要的游戲活動。或者依據幼兒學習的實際情況，讓幼兒自主選擇游戲項目，在幼兒參與民間游戲過程中，完成相應的體育技能訓練任務，鍛煉幼兒的體育運動技能，提升幼兒的體育素養。

（四）強化教師培訓，引領游戲化教學

針對當下幼兒園體育教學中普遍存在的教師專業性不強的問題，要求幼兒園給予重視，加強師資隊伍建設，強化教師培訓，引導幼兒園教師樹立以生為本的教學觀念，讓教師意識到開展體育活動的重要性，能夠自覺地將游戲活動與體育教學相結合，為幼兒創造有利的學習條件[4]。

結論：體育是幼兒園教育教學中的一門重要課程，通過開展各種各樣的體育活動，培養幼兒的體育活動興趣，塑造幼兒健全的人格。而達成幼兒體育教學的目的，要求教師注重幼兒體育活動內容和形式的創新，采用游戲化教學方法，合理設計課程，做好體育教學整體規劃，積極拓展體育活動組織形式，提升體育活動設計的計劃性、層次性和創新性，通過挖掘民間游戲資源，不斷豐富體育活動內容，強化體育教學效果，促進幼兒全面發展。

參考文獻：

[1]李穎.課程游戲化背景下縣城幼兒園因地制宜開展戶外體育活動的策略分析[J].中國校外教育（下旬刊），2020，（6）：123，126.

[2]劉秀榮.課程游戲化背景下鄉鎮幼兒園體育活動開展的有效途徑分析[J].考試周刊，2020，（80）：117-118.

[3]斯朗拉珍.課程游戲化背景下幼兒園體育活動的開展路徑[J].寫真地理，2020，（14）：270.