幼兒園戶外自主游戲?qū)嵤┑膯?wèn)題與策略

曾敏靜

摘要：對(duì)于幼兒園階段的小朋友而言，戶外自主游戲是一種非常常見(jiàn)的教育方式，教師在開(kāi)展戶外自主游戲教學(xué)的過(guò)程中，需要結(jié)合幼兒的個(gè)人興趣來(lái)滿足幼兒的快樂(lè)需求。在目前的戶外自主游戲?qū)嵤┻^(guò)程中一般都是一些自由選擇、自主探究和自由表現(xiàn)的游戲類型。

關(guān)鍵詞：幼兒園;自主游戲;問(wèn)題與策略

目前幼兒園的戶外自主游戲主要指的是教師讓幼兒在一些相對(duì)較為安全的環(huán)境內(nèi)結(jié)合自己的喜好去主動(dòng)地投入于游戲活動(dòng)中，在整個(gè)游戲活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中幼兒一定要以自己為活動(dòng)的主體。這樣一種自主的游戲可以有效地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)能力探索能力和創(chuàng)造能力的養(yǎng)成。本文主要針對(duì)目前我國(guó)的幼兒園在開(kāi)展戶外自主游戲中普遍存在的一些問(wèn)題展開(kāi)了分析，同時(shí)還給出了一定的改良措施，希望能對(duì)幼兒教育質(zhì)量的提升提供幫助。

一、幼兒園戶外自主游戲中存在的問(wèn)題

（一）幼兒園戶外自主游戲中的幼兒安全問(wèn)題

在如今這樣一種飛速發(fā)展的社會(huì)中，有很多的戶外活動(dòng)都是為了鍛煉身體、增強(qiáng)自身的體質(zhì)，同時(shí)還可以有效地開(kāi)發(fā)活動(dòng)者的探索精神和創(chuàng)新精神。而幼兒園的戶外自主游戲也是一樣，在培養(yǎng)幼兒興趣的同時(shí)，還可以讓幼兒能夠獲得一種不一樣的快樂(lè)，在此之余還可以為幼兒的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，雖然戶外自主游戲?qū)τ變捍嬖谥欢ǖ拇龠M(jìn)作用，同時(shí)也為幼兒帶來(lái)了一定的消極影響。在此過(guò)程中，幼兒教師首先需要考慮到的就是幼兒在參與戶外自主游戲活動(dòng)時(shí)的安全問(wèn)題。身為一名幼兒教師，在工作的過(guò)程中一定要將看幼兒的安全放在第一位，所以，戶外自主游戲?yàn)橛變簬?lái)的第一個(gè)消極影響就是安全問(wèn)題。

（二）幼兒園戶外自主游戲中幼兒缺乏目的性

另外，目前有很多的幼兒園在進(jìn)行戶外自主游戲的過(guò)程中其目的主要就是為了能夠拓展幼兒對(duì)外界的一種認(rèn)知。通過(guò)戶外自主游戲來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。促進(jìn)幼兒的身心成長(zhǎng)。但是除此之外，還存在的一個(gè)較為明顯的問(wèn)題就是，很多幼兒在參與戶外自主游戲的過(guò)程中，由于受到年齡的限制，所以他還缺乏一種自我學(xué)習(xí)和自我提升的意識(shí)。如果教師在開(kāi)展幼兒戶外自主游戲時(shí)，缺乏一種明確的目的，僅僅是進(jìn)行游戲，那么就會(huì)使得在后期不會(huì)有任何的收獲。所以，幼兒教師還需要考慮的就是自身該以一種怎樣的形式去干預(yù)幼兒游戲才能夠真正的實(shí)現(xiàn)幼兒園戶外自主游戲的真正含義，使得游戲的目的能夠得到實(shí)現(xiàn)。

（三）幼兒園戶外自主游戲中的教師主導(dǎo)地位過(guò)強(qiáng)

在目前的幼兒園戶外自主游戲過(guò)程中，應(yīng)該以幼兒的自主游戲作為活動(dòng)的重點(diǎn)，使得幼兒能夠在游戲的過(guò)程中能夠進(jìn)行有益的發(fā)展，保證幼兒動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力的提升。但是實(shí)際上，目前有很多的幼兒教師在開(kāi)展戶外自主游戲的過(guò)程中往往會(huì)過(guò)多的干預(yù)幼兒的自主游戲過(guò)程，對(duì)幼兒的戶外自主游戲設(shè)立過(guò)多的規(guī)則，這樣的形式會(huì)使得幼兒在參與戶外自主游戲的過(guò)程中無(wú)法真正的主動(dòng)參與游戲，同時(shí)還有可能會(huì)降低幼兒對(duì)游戲的興趣。同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致在進(jìn)行幼兒園戶外自主游戲的過(guò)程中，幼兒會(huì)失去自主選擇和自主創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

二、幼兒園戶外自主游戲中需要改進(jìn)的建議

（一）排除戶外自主游戲中的安全隱患

對(duì)于幼兒園來(lái)講，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展戶外自主游戲其實(shí)是一種很好的行為，但是在幼兒游戲的過(guò)程中，其實(shí)是存在著很多的安全隱患的。教師一定要引起高度的重視。比如：最常出現(xiàn)的安全問(wèn)題包括：娛樂(lè)設(shè)施的老化、尖銳物品等，這樣的狀況就可能會(huì)導(dǎo)致幼兒在蕩秋千或者滑滑梯時(shí)發(fā)生意外，或者是幼兒在游戲的過(guò)程中被尖銳物品劃傷等問(wèn)題。幼兒園在開(kāi)展戶外自主游戲的過(guò)程中一定要對(duì)諸如此類問(wèn)題高度的重視，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，一定要及時(shí)地解決。比如：教師在組織幼兒進(jìn)行戶外自主游戲之前，一定要先對(duì)游戲場(chǎng)所進(jìn)行及時(shí)的檢查。除此之外，在幼兒使用一些娛樂(lè)設(shè)施時(shí)，教師還需要在開(kāi)始之前將正確的使用方法告知于幼兒，通過(guò)這樣的方式來(lái)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)于教師而言，一定要不厭其煩地進(jìn)行排除安全隱患這項(xiàng)工作，給予幼兒盡可能多的保護(hù)，讓幼兒能夠更加快樂(lè)更加安全的長(zhǎng)大。

（二）正確地開(kāi)展幼兒園戶外自主游戲

幼兒園想要開(kāi)展戶外自主游戲活動(dòng)，首先教師一定要將戶外游戲的合理化引入到幼兒教育中。在幼兒園的教育過(guò)程中，幼兒園教師給予幼兒的陪伴是最久的，所以教師一定要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)幼兒園戶外自主游戲的認(rèn)知，然后教師可以積極鼓勵(lì)幼兒園開(kāi)展一些戶外自主游戲活動(dòng)。另外，幼兒園還需要定期地進(jìn)行幼兒教師的培訓(xùn)，以此來(lái)保證幼兒園戶外自主游戲的順利開(kāi)展。所以，教師在組織幼兒進(jìn)行戶外自主游戲的過(guò)程中，一定要意識(shí)到開(kāi)展活動(dòng)的正確方式，同時(shí)還需要將教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和塑造幼兒人格上面。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，目前幼兒園的戶外自主游戲在進(jìn)行組織和實(shí)施的過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，問(wèn)題主要體現(xiàn)在：游戲區(qū)域設(shè)計(jì)不合理、游戲材料單一、教師控制游戲進(jìn)程以及幼兒游戲時(shí)間不足等四個(gè)方面的問(wèn)題。另外，幼兒園在開(kāi)展戶外自主游戲的過(guò)程中，還應(yīng)該做好場(chǎng)地的合理規(guī)劃，適當(dāng)?shù)赝斗乓恍┑徒Y(jié)構(gòu)的開(kāi)放性材料，為幼兒保證充足的游戲時(shí)間。同時(shí)還需要尊重幼兒的游戲主動(dòng)權(quán)，找到一定的時(shí)機(jī)給予幼兒以支持和回應(yīng)。

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