論新形勢下家庭教育的問題與對策

李倩

【摘要】學校教育是我國國民接受基礎教育的主要陣地，但不是全部陣地，小學生所接受的家庭教育對學生今后的學習發展有著不可小覷的作用意義。家庭除了是學生成長的重要場所，也是幫助學生塑造良好品質、養成良好性格與學習習慣的的原始場所，甚至家長在家庭中的一言一行都會對學生產生深遠的影響，但很多家長并沒有意識到家庭教育的重要性，片面的認為將學生送到學校就不需要再負責學生的教育工作了，這種認知顯然是錯誤的。本文總結了新形勢下家庭教育的幾個主要問題，并提出了具體的解決對策，希望能為家長的家庭教育提供一些參考和建議。

【關鍵詞】小學生;家庭教育;新形式;問題與對策

家庭教育是學生從出生開始接受到的啟蒙教育，家長就是學生的第一任教師，作為學生啟蒙的負責人，家長要為學生講好“人生第一課”，為學生今后的學習發展奠定良好的基礎。家庭教育的好壞對一個家庭的未來有著直接影響，國家是由一個個小家組成的，小家家庭教育的有效性更是國家發展、民族復興的希望之源、力量之基。小學階段是學生人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期，也是初步適應社會的時期，家長要運用家庭教育幫助學生度過這個關鍵期和轉折期，促進學生的進步和發展。

一、新形勢下家庭教育的問題

1.1重智輕德，忽略綜合素養的培養

很多家長受應試教育的影響，過于重視學生的成績，產生“萬般皆下品，唯有讀書高”的錯誤觀念，認為學生只有學習好、成績高才會有光明的前程與未來，在家庭教育中也常常重智育輕德育，缺乏對學生的品德教育，沒有向學生傳達正確的社會主義核心價值觀，導致很多學生無法形成正確的三觀，在教育教學中經常出現學習成績好、品行差的情況。殊不知，素質教育時代，學生學習、發展、升學、就業注重的是學生的全面素質，強調的是學生的道德素養，現如今，成績已經不是衡量學生好壞的唯一標準[1]。另外，有些家長還容易忽略學生的心理健康教育，小學生由于生活經驗較少，在產生心理問題時也不敢和教師進行傾訴，如果家長也不能做好心理健康教育，就會對學生的心理發展產生負面影響。甚至一些家長只以成績好壞論成敗，一點也不顧及學生的心理感受和訴求，這也是校園暴力發生的一個重要因素。

1.2缺乏家庭教育的經驗，家庭教育效果不佳

新課改強調家長的教育輔導作用，但是對一些學歷水平較低的家長而言，輔導學生做作業存在一定難度，不僅不能準確地找出作業中的錯誤，還經常誤導學生的解題思路，很多家長仍舊沒有家庭教育的意識，無法為學生營造良好的家庭文化環境。調查表明，很多家長不愿意學習課文知識與家庭教育實用性理論知識，導致家長在開展家庭教育時經常缺乏家庭教育的經驗。而一些接受高等教育的家長，為了給學生提供更好的物質條件，經常忙于應酬、出差、加班，沒有足夠的時間陪伴孩子，更別說家庭教育了，長此以往，學生會和家長之間產生隔閡，不愿意親近家長、聽從家長的安排。家庭文化教育環境的創設會直接影響家庭教育的效果。

二、新形勢下家庭教育的對策

2.1注重全面發展，落實人的培養

家長要明確的認識到，不管是學校教育還是家庭教育，其目的都是培養人。在家庭教育的過程中，家長要重視對學生的培養，引領學生成長，細化家庭教育的內容，注重學生的全面發展。家長除了要關注學生智力的發展，還要培養學生的求知欲望、求知方式，加強德體美勞以及心理健康等其他方面的教育，要教會學生做一個善良、正直、真誠的人，幫助學生形成良好的道德觀念、勞動意識[2]。家長要把小學生當做一個人去培養，就要尊重學生、理解學生，以平等的態度和學生交流。學生也是家庭的小主人，學生的成長不僅承載了家長的希望與期盼，對學生的一生也有著深遠的影響。家長要尊重學生的主體意識，不強硬的控制學生，和學生平等對話交流，關注學生的身心健康，形成良好的親子關系。

2.2言傳身教，營造良好的家庭學習氛圍

小學生的可塑性和模仿能力較強，經常會受到身邊大人的影響，下意識模仿家長的行為、語言，為了提高家庭教育的成效，家長要規范自己的言行舉止、生活習慣，對學生進行熏陶和感染作用，讓學生在模仿的過程中更好地學習和成長。家長要及時了解學生的學習情況、生活情況、身體情況以及興趣愛好等，當發現學生某一方面存在問題時，應及時給予制止和糾正，引導學生朝著好的方向發展[3]。為了提高學生學習生活的積極性和主動性，家長可以許諾給學生一些獎勵，但是家長要確保，自己的承諾要言而有信，給學生樹立一個良好的榜樣作用。同時，為了提高自身的輔導能力，家長要主動學習學生此階段學習的知識，為學生購置適宜的科普、文學書籍，和學生一起閱讀，點撥學生學習其中的知識與道理，為學生營造良好的家庭學習氛圍。

結束語：

小學生尤其是剛剛升入小學的學生，處于被喚醒、推動的關鍵時期，家長要充分發揮自己首要教育者和第一教師的作用，注重學生的全面發展，落實人才的培養，以身作則，通過家庭文化與家教家風為學生學習成長營造良好的家庭學習氛圍，熏陶和感染學生，提高學生自身素養，幫助學生形成正確的價值觀念，用科學合理的家庭教育方法教育學生，讓學生的身心都能夠得到健康發展。

參考文獻：

[1]楊檸，周圓. 談小學階段家庭教育的問題梳理和對策[J]. 教育教學論壇，2020（08）：198-199.

[2]劉慧娟. 小學階段家庭教育的問題與對策[J]. 教育觀察，2020，9（27）：41-43.

[3]凌南娟. 談小學階段家庭教育的問題及對策[A]. 中國環球文化出版社、華教創新（北京）文化傳媒有限公司.2019年南國博覽學術研討會論文集（一）[C].中國環球文化出版社、華教創新（北京）文化傳媒有限公司，2019：2.