高校籃球教學改革影響因素及發展趨勢思考

胡大偉

摘要：隨著素質教育全面普及，高校在教學過程中不僅需要注重學生專業課程的發展，還要提高學生的身體素質，促進學生全面發展。因此，高校體育教學需不斷進行改革。籃球教學能夠對學生的身心健康發展起到積極作用，但根據高校籃球教學現狀來看，還存在一定不足。本文將針對高校籃球教學改革這一內容，探討高校籃球教學改革影響因素以及發展趨勢，根據存在的教學問題，提出相應的解決措施，以期為相關研究提供參考。

關鍵詞：高校；籃球教學改革；影響因素；發展趨勢

中圖分類號：G420文獻標識碼：A文章編號：1673-7164（2020）48-0117-03

籃球一直受到廣大學生的歡迎，是學生非常喜愛的一項體育運動，良好的籃球教學有利于激發學生對籃球運動的興趣，促進學生身心健康發展。但目前高校籃球教學大多具有隨意性，相關規章制度不完善，對籃球教學沒有正確的認識，教學范圍狹窄[1]。因此，教師在教學過程中，應該采取新穎的教學方式，盡量規避籃球教學中容易出現的問題，以獲得良好的教學效果，提高學生綜合素質，激發學生體育潛能，促進高校籃球教學改革。

一、高校籃球教學改革影響因素

（一）學生起點不同，能力不同

由于學生成長環境不同，個人愛好不同，男女生之間籃球水平相差較大[2]，一定程度上影響了教學改革。有的學生由于個人的愛好興趣，在低年級時就接觸籃球，并且水平較高；而有的人不喜歡籃球這項運動，對籃球一竅不通；幾乎每個班級都會存在這兩類學生，給籃球教學增加一定難度。

（二）高校之間教學資源差別大

籃球是高校體育課堂中必學內容之一，但是由于高校的教學理念不同，教學資源不同，導致每個高校對籃球教學重視程度不一樣。部分高校非常重視學生的身體素質，教學資金充足，相應的體育設備就會比較完善，例如修建體育館，為學生開放籃球活動場地等；但一部分高校由于資金投入不足，在體育設施方面難以給學生提供良好的條件，從而影響籃球教學順利開展。

（三）教師教學水平不同

根據我國目前高校體育教學情況看，體育教師在年齡、職稱以及教學方式等方面都有很大的差別，從而導致教學水平不同[3]。一些年輕教師能夠和學生快速熟悉起來，在進行籃球教學上也會有較大優勢，學生會主動配合，而部分教師在籃球教學中還采用傳統教學方式，無法激發學生參與興趣，從而導致教學效果差。

（四）受社會風氣的影響

隨著籃球事業的不斷發展，高校也逐漸重視籃球教學，不斷加強高校籃球文化建設。在教學過程中，教師可以采用多種形式，營造良好的教學氛圍，讓學生主動了解籃球相關知識，讓更多的人參與到籃球運動中，從而提高籃球教學質量。

（五）體育教學規章制度

根據高校體育教學大綱要求，高校不僅要加強學生的身體素質培養，還要注重學生心理培養，以促進學生身心健康發展，有利于學生全面發展。高校可根據《體育教學指導綱要》制定教學任務，完善籃球教學內容，積極開展陽光體育教學活動，讓學生積極參加籃球體育鍛煉活動，掌握更多籃球技巧，養成良好的體育鍛煉習慣。

二、高校籃球教學中存在的問題

（一）高校籃球教學內容不新穎

籃球是一項團體運動項目，同時有具有競爭性。每年的NBA深受球迷喜愛，極大程度地推動了籃球事業發展。在高校中開展籃球教學，應該深受學生的喜愛，應該具有活躍的課堂氛圍，學生會積極參與；但是根據實際情況看，多數學校在開展籃球教學時，學生參與度不高，并且一部分學生不想了解相應的體育內容。據調查顯示，很多學生反應教學內容無聊，一味地重復一個動作，這難以激發學生的學習興趣，導致教學效果不理想[4]。

（二）高校籃球教學方式相對傳統單調

在教學過程中，多數教師還是采用傳統教學方式，沒有真正了解學生的實際狀況，沒有針對水平高與水平低的學生分別進行教學，能力較強的學生球技沒有得到提升，而能力較差的學生容易處于茫然狀態，導致整體教學質量差，影響高校籃球教學長久發展。

（三）高校籃球考核評價體系不完善

體育屬于高校教學必要科目之一，但是由于受傳統教學影響較深，一直沒有得到徹底性改革。尤其在臨近期末時，體育課程容易被專業科目頂替，沒有得到高校足夠重視，從而也影響學生對體育課程的看法，學生從主觀上覺得體育課程無關緊要。教師在教學時，由于沒有完善的評價體系，只是劃分出簡單的幾項讓學生進行測試，結合出勤率給學生進行打分。學生在成績上沒有很大的落差，只要不是特別差的學生，都能夠得到一個較好的成績，這樣的評價體系流于形式，并沒有對學生起到實際的教學意義，沒有真正激發學生對籃球的熱愛，也沒有讓學生對籃球有一個全面的認識，沒有提高學生籃球技能。

三、高校籃球教學發展趨勢

（一）將終身運動理念貫穿教學環節

由于現在人們的生活水平逐漸提高，飲食習慣與生活習慣等都較為不健康，越來越多的人出現亞健康問題，從而引發其他疾病。為了提高人們的免疫力，提高身體素質，就要提倡全民運動。每個人都有自己的運動方式，籃球是廣大人民群眾喜愛的運動項目之一，成為許多年輕學生的首選運動，既能增加娛樂又可以鍛煉身體。因此，在高校籃球教學過程中，教師應該讓學生認識到在日常生活中堅持運動的重要性，向學生傳遞終身運動的教學理念，讓學生自發進入運動隊伍中，加強鍛煉，提高身體素質[5]。

（二）高校籃球教學考核方式更加多樣化

素質教育全面普及，教學考核方式也逐漸呈現多元化狀態，教師不僅要考查學生籃球技能與基礎知識，還要注重學生的學習態度、合作能力、心理健康等諸多方面，綜合各項成績評價學生的學習成果，要客觀看待學生；堅持以人為本的教學理念，從而培養學生的自信心，不讓學生因其中一項標準落后于他人而產生自卑心理，因此抵抗籃球教學。因此，建立健全籃球教學考核評價體系，從不同的角度觀察學生，從而采取有效的教學方案，有利于提高籃球整體教學效果。

（三）高校籃球教學更加注重運動科學合理化

保障學生身體健康，是高校教學目標之一。但是教師在教學過程中不可“急功近利”，為了提高學生的身體素質，不考慮學生實際身體情況，安排非常大的運動量，超出學生承受范圍，這容易導致學生在運動過程中由于安全保護措施不足，出現拉傷、扭傷等問題。因此，在籃球教學過程中，教師要遵循“安全第一”的原則，注重運動的科學合理性，讓學生得到適當鍛煉，在籃球運動時，提前采取相應的預防保護措施，提高學生的安全意識，學習運動保護知識，讓學生在籃球運動過程中更好地保護自己。

（四）高校籃球教學形式與內容更加豐富多彩

運動也是人們解壓的方式之一，在高校學習過程中，多數學生面對專業課、考級考證以及要步入社會的壓力時無法進行釋放與排解。教師在教學過程中，要考慮到這一因素，并及時轉變自己的教學方式，更新教學理念，在籃球教學中，既讓學生學會相應知識與技能，同時還要使學生心情愉悅。這就需要教師在課堂教學中加入豐富的籃球教學內容，并通過靈活的教學方式，吸引學生注意力，讓學生積極主動地進行教師安排的各項教學活動，活躍課堂氣氛。讓學生在輕松的環境下，學習籃球技能，有利于促進學生個性發展，豐富學生精神世界，保障學生心理健康，讓學生快樂學習成長。

（五）高校籃球教學將更體現出素質教育

當代學生由于家庭環境影響與個人性格特點等，在學習生活中容易以自我為中心，不利于良好的人際關系形成，影響學生綜合素質的提升；另外，部分學生遇到困難時，容易產生畏懼退縮心理。面對這種問題，籃球教學將發揮自身優勢，發揮籃球運動的團隊性與競爭性，讓學生在運動過程中，既能有效鍛煉團隊協作能力，也能培養出永不服輸的精神，還能增強自身的觀察能力、反應能力，有利于學生的各項能力發展，讓學生在行業競爭中具備較強的優勢。

四、結語

綜上所述，在高校籃球教學發展中，目前還存在很多影響因素，比如學生起點不同，教學資源差別大，受教學制度與社會風氣影響較大。在籃球教學中，也存在相應的教學問題，教學內容與教學方式受傳統教學影響較深，新穎的教學內容與靈活的教學方式還沒有得到廣泛推廣與應用，導致學生學習興趣不高，課堂氛圍差，教學效果不佳。展望高校籃球教育未來發展趨勢，籃球教學將對學生的發展起重要作用，有利于促進學生身心健康發展，因此，高校應積極幫助學生樹立終身運動理念，完善籃球教學考核方式，注重籃球運動的科學合理性，并融入豐富的教學內容，通過豐富的教學方式，讓學生積極主動地參與籃球教學過程。

參考文獻：

[1]趙東明.新形勢下高校籃球教學改革影響因素及發展趨勢探析[J].當代體育科技，2018（11）：134.

[2]馬吉權，江媚.高校籃球教學改革影響因素及發展趨勢探索[J].灌籃，2017（15）：121.

[3]張鵬.探析高校籃球教學改革影響因素及發展趨勢[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2018（21）：137.

[4]張巍.高校籃球教學改革影響因素及發展趨勢探索[J].數字化用戶，2017（18）：214.

[5]李海峰.高校籃球教學改革影響因素及發展趨勢淺論[J].黑河學院學報，2018（13）：193.

（薦稿人：李清亮，河北體育學院副教授）

（責任編輯：鄒宇銘）