體育游戲在農村小學體育教學中的作用探討

張凱先

摘要：體育是小學教育的重要學科，對學生運動能力的培養和身體素質的提升起到積極作用，為學生全面發展提供基礎保障。體育游戲活動作為較為成熟的體育教學形式，能夠充分發揮游戲活動優勢，激發學生的參與積極性，提升體育教學效果。文章結合農村小學體育教學實際情況，對當前體育教學中存在的問題進行詳細闡述，深入分析體育游戲的重要作用，探討科學的體育教育開展策略，合理運用游戲教學思想，提升體育教學效果，為學生身心健康成長提供有效支持。

關鍵詞：體育游戲;農村小學;體育教學

一、引言

隨著教育改革的不斷深化和新課程標準的高效落實，體育已經成為重要的教育內容，對學生素質能力的全面發展起到有效的推動作用。但是當前農村地區的體育教育發展相對滯后，教育理念較為傳統，對體育游戲缺乏正確的認識，需要教師結合農村地區體育教學實際環境，合理運用游戲化教學思想，對體育教學活動進行科學設計，推動體育教學效果的提升。

二、農村小學體育教學現狀

農村地區受到區域經濟發展差異和教育投入水平不足的影響，對體育學科的重視程度相對不足，教育理念較為傳統，重視文化科目教育，對體育教學的重要價值缺乏有效的認識，體育教學內容和形式相對固定，不能有效激發學生對體育活動的參與熱情，不利于體育教學效果的提升。同時農村地區小學的體育基礎設施建設相對滯后，不能為體育教學活動的開展提供有效的基礎，相關的體育器材配置不夠完善，不能保證教學工作和學生的自主活動的高效開展，影響學生的體育活動積極性。體育教師隊伍建設相對滯后，教師的專業素養相對不足，不能結合農村地區實際體育教育環境進行課程的科學設計，無法做到資源的高效利用。同時體育教學形式較為單一，主要是采用教師演示和學生自主練習的形式，教學內容較為枯燥，容易引起學生的抵觸情緒，不能形成較好的參與效果。[1]

三、體育游戲在農村小學體育教學中的作用

體育游戲是游戲化教學思想在體育活動中的高效融入，對提升體育教學效果起到積極作用。通過游戲化活動的設計，能夠將體育知識技能有效融入到游戲活動中，利用游戲的趣味性，提升體育教學的吸引力，激發學生的參與熱情，形成積極的體育活動氛圍。同時能夠激發學生的主動意識，使其能夠主動參與到游戲活動中，通過游戲過程是實現對相關運用技能的有效鍛煉，推動教學目標的高效實現。利用游戲化的活動形式，能夠對學生的思想情感進行有效的引導，使其能夠養成良好的運動習慣，并在日常生活中積極參與到體育運動中，并將體育精神進行有效的傳遞，培養學生堅韌的意志品質，推動學生思想道德修養的提升，促進學生身心健康成長。[2]

四、提升體育游戲在農村小學體育中教學質量的策略

（一）科學設計游戲活動

體育游戲活動的高效開展對提升農村地區小學體育教學水平起到積極作用，能夠有效激發學生的主動意識，形成對游戲活動的積極參與，推動體育教育效果的提升。教師作為體育教學的主導者，要轉變傳統的體育教學思路，加強對游戲化教學理念的學習，結合實際教學環境，充分利用體育教學資源，對游戲活動進行科學實際，有效規避農村地區體育資源和基礎設施方面的劣勢，推動教學有效性的提升。在游戲設計環節要明確學生的主體地位，與學生進行高效的溝通交流，對其興趣愛好和性格特點進行有效的掌握，為游戲內容的設計提供有效的參考，實現游戲活動的層次性設計，有效適應學生的實際需求，融入競爭元素，充分體現體育競技性特點，提升學生的參與熱情。[3]

（二）優化游戲導入環節

教師在體育教學活動中，要對學生的參與積極性進行有效的激發，營造積極的活動氛圍，保證游戲活動的高效開展。要結合實際教學內容和學生情況，運用情境教學思想，通過教師的演示和講述，為學生創建科學的體育活動場景，實現對學生思維的有效激發，使其主動參與到游戲活動中，并對游戲內容和相關規則進行有效的了解，推動教學效果的提升。要充分利用課堂理論教學環節，培養學生的體育興趣，利用多媒體設備播放相關的體育項目的經典視頻等，激發學生對體育活動的參與積極性，并對相關的基礎知識技能進行有效的掌握，為游戲活動的開展提供有效的條件。

（三）創新游戲活動形式

教師要充分結合學生體育知識能力水平和身體素質情況，對游戲活動進行層次性設計，有效把握游戲難度，合理設計運動量，有效適應學生的實際需求。要提升創新意識，對游戲形式進行科學創新，豐富學生的游戲體驗。要將合作學習思想進行有效的融入，設置團隊游戲項目，結合具體的游戲要求，對學生進行分組，通過小組協作的形式實現游戲任務的完成，有效培養學生的集體意識，提升教學效果。例如在籃球基礎動作的教學中，可以設計相應的運球接力游戲，并引入競爭機制，激發學生的游戲熱情，通過合作游戲的參與，實現對相關動作的有效鍛煉。

（四）完善評價機制

教師在游戲活動中要充分發揮自身專業優勢，對學生的游戲過程進行過有效的指導，對其錯誤動作進行有效的糾正，通過對相關游戲規則的設計，實現對相關知識技能的有效鍛煉。要優化游戲評價環節，對學生的游戲表現進行細致觀察，對表現優秀的學生進行及時的表揚鼓勵，對運動能力較弱的學生進行重點關注和指導，實現整體教學效果的提升。教師要強化運動安全保障工作，對游戲中的安全隱患進行及時的發現，合理利用安全保障設備設施，對學生進行安全教育，維持游戲秩序，保證游戲活動的安全推進。

五、結語

體育游戲在農村小學體育教學中的科學運用對推動教學效果的提升起到積極作用，教師要充分結合農村地區實際教育環境，轉變傳統的教育思路，將游戲化教育思想與體育教學進行高效融合，科學設計游戲內容和形式，提升體育教學趣味性，實現教學效果的提升，學生身心健康成長提供有效支持。

參考文獻：

[1]孔德虎. 探究如何讓游戲在農村小學體育教學中發揮作用[J]. 天天愛科學（教學研究）， 2019（8）：101-102.

[2]袁丙鋒. 淺析游戲在農村小學體育教學中的作用[J]. 新課程（小學）， 2019（2）：22-23.

[3]龔勵， 龔建超. 體育游戲在農村小學體育教學中的運用創新進展[J]. 兒童大世界：教學研究， 2018（3）：211-211.