新形勢下博物館在線教育策略初探

摘要：在新的形勢下，如何借助互聯網及新媒體，為觀眾提供既有趣又有意義的博物館在線教育，是文博工作者必須思考和解決的問題。本文試對在新形勢下，如何提高博物館在線參觀及社會教育進行初步探討。

關鍵詞：博物館;線上教育;互聯網

隨著國內民眾對參觀博物館熱情的高漲，博物館線下活動開展如火如荼，而線上教育發展卻滯緩，大部分僅停留在“虛擬博物館”、“三維文物展示”、“VR視頻講解”等線上教育初級階段[1]。尤其在新冠疫情期間，全國各地的博物館面臨閉館期間以及重新開館后長期無法正常參觀游覽以及開展社會教育活動，文博事業發展受到嚴峻挑戰。面對當下困境，中國博物館該如何突破局限，如何借用互聯網以及信息技術開拓線上活動，展開線上教育，本文以“疫情期間博物館線上教育”為探索目標，以故宮博物院、陜西省文博系統、西漢南越王博物館的做法為切入點，分析當前形勢下各大博物館的線上教育新形式。

一、打破限制，巧用云直播開展博物館線上參觀

當今新媒體如抖音、快手、嗶哩嗶哩彈幕視頻網（簡稱“B站”）等視頻平臺備受到年輕人推崇，加之基于疫情防控需求，觀眾不能到博物館實地參觀。視頻平臺的普及化及多樣化，促使各地博物館開始著手搭建更為系統化的新媒體矩陣。今年清明節期間，故宮博物院率先推出“安靜的故宮，春日的美好”在線直播活動，由4名講解員講述午門、太和殿、慈寧宮、西華門、文華殿、東六宮等故宮內著名景點，并且聯合新華社、人民網、央視頻、人民日報客戶端、騰訊視頻等網絡平臺同時直播，直播持續3天，觀眾可以通過直播以及直播回放的形式領略到故宮的清晨、正午、黃昏等不同時間段的獨特之美。這期“云直播”在微博、騰訊視頻、微信公眾號中，收到百萬以上的點贊與留言，受到了全國觀眾的喜愛與好評。在疫情期間，故宮博物院打破時間和空間的限制，以觀眾需求為出發點，敢于創新，巧用科技開展博物線上活動，是新形勢下博物館線上參觀的一種新形式，更是新時代下文博事業發展的一種新探索。

二、傳遞好聲音，調動聽覺聆聽博物館文物背后的故事

到博物館的體驗，不僅停留在參觀游覽帶來的視覺盛宴，也需要靜心聆聽，沿歷史的脈絡，聆聽文物的故事。“陜西文物之聲網絡電臺”是陜西省文物局在信息化領域進行文物信息推廣和宣傳的新嘗試，疫情期間，屬全國首例。其以語音、文字、圖片等多媒體形式，結合互聯網、移動互聯網、手機微信公眾平臺等手段，匯聚管理與共享服務及融合媒體互動應用于一體，為網絡用戶提供支持多終端播放的語音節目和其它服務，支持通過微信、客戶端等參與節目互動，從而打造內容豐富、多媒介互聯互通并融合文物電臺、微信互動、APP應用和社會服務于一體的全媒體綜合應用服務平臺。“陜西文物之聲網絡電臺”開設“漫步詩歌”、“老陜西的趣聞傳說”、“你不知道的西安城事”、“文物的傳奇身世”、“絲路尋根”五檔節目，網友可以聆聽來自陜西博物館的最新展覽、文物故事、基層動態和文博新聞。網絡電臺自上線開播以來，已發布音頻數量達1700條，累計點擊率68萬人次。文物解說及文博新聞，已不能局限于展廳之內，歷史積淀的千秋故事及文博事業新探索，需要通過新形式傳遞出去，要講好中國故事，傳播社會主義正能量。“文物之聲”等一系列音頻為博物館在新形勢下發出最強聲音，是新時代文博傳遞在線教育的一種新探索之一。

三、動靜結合，巧用數字資源開啟博物館在線教育的新方式

博物館是承擔傳播科學文化知識的重要公共服務機構，通過教育、展覽、收藏和研究功能的發揮，能夠為社會公眾提供服務[2] 。而教育是博物館承擔的重要社會功能之一，博物館該如何借用信息技術進一步拓展其教育功能？傳統的博物館教育形式如觀看展品、閱讀文字說明等缺少互動和吸引力，而現代信息技術可以把圖像、文字、聲音、動畫以及三維圖像有機結合起來，給青少年群體提供“視覺的、感官的、娛樂的”各種體驗，寓教于樂，形象生動。[3]西漢南越王博物館團隊陸續推出《南越立國（上、下）》等系列性原創短視頻動畫，生動的講述形式受到廣泛好評，做到了“足不出戶”，盡學歷史知識。并且，西漢南越王博物館團隊利用已有數字資源，推出線上教育課程—“南越工坊云手工”，通過線上報名，郵寄教學材料包，觀看解說視頻，讓青少年在家中動手做手工的同時也能學習到知識。另外，針對成年群眾感興趣的歷史知識點，西漢南越王博物館等各大文博單位，定期以平臺直播的形式邀請文博專家開展線上講座，對值得反復回味的展覽和藏品進行再闡釋，把學術嚴謹性和課堂生動性融會貫通起來。線上博物館社會教育活動的推出，突破了原來局限于博物館活動室舉辦線下活動的舊模式，不僅擴大了受眾面，還能豐富教育活動的形式，增添了活力。

四、當下思考，迎接挑戰

隨著時代的發展，博物館更需要充分利用最新信息網絡技術和新媒體技術，在繼續鞏固提升展廳展覽工作的同時，進一步創新線上教育形式，擴大受眾面，把館藏文物的歷史價值、時代價值、藝術價值等充分挖掘展示出來。在未來，博物館將在“5G+大數據+云計算+虛擬”等新媒體新技術條件下，不斷地探索“智慧博物館之路”，努力推出更多人民群眾喜聞樂見的文博產品，讓人民群眾在潛移默化中增進文化認同、堅定文化自信。

參考文獻：

[1]王芳.博物館與網絡“在線學習”[J].中國博物館，2012（01）：72-77.

[2]劉哲，林翹. 對博物館發展在線教育的思考[C]. 中國科普研究所.面向新時代的館校結合·科學教育——第十屆館校結合科學教育論壇論文集.中國科普研究所：中國科普研究所，2018：288-291.

[3]顏雯，韋立立.博物館網絡教育初探[J].博物館研究，2010（04）：20-23.

作者簡介：

楊瑩，女（1992.8—），漢族，籍貫：廣東東莞，學歷：本科，研究方向：文物博物。