教育圖書出版中的問題與思考探析

摘要：以新時代作為背景，信息科技不斷發展，為傳統出版業創造了新的機遇。針對教育圖書出版，相關工作人員應以行業發展形勢作為出發點，完成對教育圖書出版特點的分析，建立在圖書內容、出版商以及運營模式等多個方面，完成對圖書出版現狀的分析，并提出有效優化措施，以供參考。

關鍵詞：教育圖書;圖書出版;教育出版

引言：結合我國圖書市場，教育圖書種類較為豐富，其主要分為三類，即課本教材、工具書、培訓書籍等。建立在信息時代背景下，基于教育圖書，其出版也呈現出全新的發展特點，無論是過程，還是形式，均存在較為明顯的改變。同時，相關出版問題的出現也對教育圖書產生了一定的影響。要求工作人員應審時度勢，針對圖書出版，做好創新、優化工作。

一、教育圖書出版現狀

基于新時期，教育圖書為提升自身與時俱進性做出了一系列的努力，雖然與傳統教育圖書出版相比，改善較為明顯，但是在整體上還存在一定的不足，尚待相關工作人員深入思考。

（一）在內容方面的不足

在相關教育圖書中，備考特定用書占據重要比例，市場份額較高。以內容、模塊展開分析，其在新意上較為缺乏。在應試教育下，學生大多以“題海戰術”為主，造成其在學習中出現的問題，難以在根本上得以解決，導致治標不治本情況的出現。結合國內教育現狀，目前，無論是教育政策、教材，還是考試范圍，均出現了不同程度上的變化，因此，需要相關工作人員注意對市場形勢加以把控，建立在有效預測的基礎上，做好整體上的調整，確保出版圖書與學生學習重點具有一致性。一旦出版社沒有在相關教育工作者中得到有效反饋信息，將會造成教育圖書的滯后性[1]。

（二）在出版商素質方面的不足

結合實際情況，在教育圖書出版商中，很多出版商將自身定義為內容生產者，僅僅在出版鏈上層階段對大眾需求進行思考，完成在書籍內容的選擇，并沒有參與到各種教育環節中。同時，建立在信息時代背景下，針對教育圖書，其對編創人員要求處于不斷升高狀態，強調其不僅要具有文字統籌能力，還要具備良好的編輯策劃能力，擁有一定數字基礎的同時，應切實保障自身信息敏銳度。就目前而言，在相關出版工作人員中，其多以專項人才為主，全面性人才相對較少，這也增加了圖書出版行業的工作困難。

（三）在運營模式上的不足

結合目前數字時代背景，基于互聯網高速發展的現狀，跨界合作已經成為符合市場發展的必然選擇。但是，就目前而言，很多出版商在這一方面的思考相對較為薄弱，造成出版行業發展在市場中存在滯后性。首先，相當一部分出版商沒有在技術層面提高對出版行業數字化的認知，造成其轉型工作始終停留在表面階段，沒有得到深入性的發展。同時，還存在出版商在長期規劃方面存在不足的情況，由于合作精神的缺乏，造成發展節奏緩慢。

二、教育圖書出版有效措施

結合新時期發展現狀，要想實現教育圖書出版的優化，應以數字、轉型、多元作為重點，通過有效落實數字化創新，推動編創者轉型發展，進一步實現多元化運營。

（一）數字化創新，豐富圖書內容

針對教育圖書，其數字化創新可以兩個方向作為著手點。即載體數字化應用以及對市場反饋信息的數字化收集、匯總等。以載體層面展開分析，目前，電子媒介與現實生活聯系十分緊密，有效促進了教育書籍在載體上的創新，為其發展創造更多可能。例如，針對VR技術，就目前而言，在出版行業中應用時間相對較晚，但是建立在其互動性、創意性以及趣味性的基礎上，通過將現實與虛擬相連接，使傳統圖書得到了形態上的改變，豐富了讀者的閱讀體驗。同時，其運用成本相對較為低廉，不會為出版行業帶來壓力。以少年兒童出版社為例，其出版了《十萬個為什么》AR版，在書籍中搭配了相應的有聲影像，使兒童能夠看到動態的科學世界，有效促進AR技術融合在圖書中，提升兒童閱讀興趣。

結合數字反饋，出版社可以線上形式，例如，網站、微信公眾號平臺以及APP等，拓寬與讀者互動平臺，收集相關反饋信息。同時，在出版社中，可加強合作，尋求機會，收集教育工作者的實際需求，以教育市場形勢作為基礎，落實針對性調整，確保教育圖書能夠充分符合教師、學生用書需求，促進圖書出版行業發展。

（二）出版商角色轉型

目前，教育圖書數字化發展是行業的必然趨勢。出版社應明確自身定位，從傳統僅以市場作為內容選擇的局限性中脫離出來。通過有效教育活動的參與，強化受眾群體在圖書內容選擇上的重要地位，建立在受眾視角下，借助先進技術手段，實現知識的進一步傳播，促進知識學習的智能化、高效性。

以中國社會科學出版社為例，其完成了對“鼓樓西享讀·閱讀”相關品牌活動的組織，通過讀者與作者見面的形式，建立在有效對話的基礎上，對讀者在名著閱讀、工具書等使用上進行了解，完成相應反饋信息的收集。結合整個過程，出版社既作為活動組織者，也是活動的參與者。同時，針對參與過程，出版社同樣可作為讀者，圍繞圖書在策劃、選題等方面進行思考，提出相應的意見。建立在社會需求的基礎上，將便利性等相關因素考慮在內，實現出版技術的創新，促進圖書載體形態的進一步優化。還有出版社會在一定時間間隔內，組織相關教育討論會，進行相關專家意見的收集，對新一年教育趨勢進行分析，完成相應圖書的設計、分析，確保出版社能夠緊隨時代發展，及時將最新教育資訊分享給讀者[2]。

（三）優化跨界運營

以跨界運營展開對教育圖書出版的分析，其主要包括兩個方面，其一是出版社自身跨界運營，其二為出版社與其他社會機構的有效合作。基于自身跨界運營，其以出版社自身展開，建立在經營視角下，以市場發展形勢作為前提，實現對自身格局的改變，促進運營模式創新。以遼寧教育出版社為例，其進一步成立了兩家公司，對研學旅行負責，通過省內德育課程，完成綜合實踐體系的構建，使傳統出版范疇得到進一步擴大，能夠使受眾得到讀書與旅行相結合的綜合服務。針對蘇州教育出版社，其以教育題庫作為基礎，借助衍生智慧教輔、學業監測系統，形成有效增值服務。圍繞出版社等相關單位，通過新的運營模式衍生，實現對運營內容的拓展。以黑龍江教育出版社為例，其與黑龍江省圖書音像發行集團展開有效合作，完成對“果戈里”書店品牌的創設，并建立在品牌基礎上，完成中外文化交流、青少年閱讀基地的創建，結合讀者需求，為其定制相關服務，實現多元化旅行活動的設置。而湘教出版社在開展有機合作后，完成了K12在線教育精準模式的創建。同時，結合跨界運營模式，其也在一定程度上反映了集約生產特色。

結論：以當前市場形勢出發，針對教育類圖書出版，應以書籍受眾群體作為核心，做好精準把控，全面落實有效創新工作。建立在服務的視角下，實現多角度內容呈現，促進其多元化發展，使讀者能夠得到更加具有新意的閱讀體驗，完成對書籍應有價值的發揮，推動出版行業長效發展。

參考文獻：

[1]楊金鳳.探析我區蒙古文少兒圖書出版現狀及對策——以內蒙古教育出版社為例[J].傳媒論壇，2020，3（13）：92.

[2]李先慧.淺談教育圖書出版中的問題與思考[J].科技傳播，2019，11（13）：175-176.

作者簡介：

朱霞（1983.2—），女，漢族，湖南益陽人，本科，中級編輯，研究方向：教育圖書出版、科技圖書出版。