淺談?dòng)變簣@軍旅文化特色課程

楊春蘭

摘要：利用軍隊(duì)特殊資源開展軍旅文化特色課程活動(dòng)，園本課程是以幼兒園為基地進(jìn)行課程開發(fā)的過程，開發(fā)園本課程對(duì)提升幼兒園的核心競(jìng)爭(zhēng)力和辦園品質(zhì)、推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)改革，具有十分重要的意義。軍隊(duì)資源有著特殊性，軍旅文化氣息濃重，以軍旅特色課程為開展活動(dòng)，對(duì)幼兒形成無聲教育。

關(guān)鍵詞：軍隊(duì)文化;特色課程

通過對(duì)《3～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神的深入學(xué)習(xí)和不斷地理解，我們緊密結(jié)合實(shí)際充分討論，認(rèn)識(shí)到作為一所歷史悠久的部隊(duì)幼兒園，擁有許多潛在的優(yōu)質(zhì)教育資源：紀(jì)律嚴(yán)明的部隊(duì)作風(fēng);光輝的戰(zhàn)斗歷程和光榮的革命傳統(tǒng);具有堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的軍人形象和胸懷祖國、心懷人民的集體主義精神等。孩子們?cè)诓筷?duì)這個(gè)大環(huán)境中耳濡目染，對(duì)于情感態(tài)度、意志品質(zhì)、行為習(xí)慣、興趣愛好的培養(yǎng)十分有益。因此我們決定以部隊(duì)幼兒園這一有利的資源為切入點(diǎn)，從幼兒的需要出發(fā)，充分挖掘、發(fā)揮利用、協(xié)調(diào)部隊(duì)的各種物質(zhì)、人文資源，捕捉幼兒感興趣的問題，開展園本課程的研發(fā)，在擴(kuò)展幼兒的生活和學(xué)習(xí)空間的同時(shí)，使我園的課程更個(gè)性化、多樣化，有效促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、軍旅文化在環(huán)境主題墻的體現(xiàn)

1.幼兒園的整體環(huán)境充分體現(xiàn)軍旅文化特色教育的理念，將幼兒園整個(gè)的墻壁都貼上身穿軍裝的海軍叔叔、陸軍叔叔，裝甲車、坦克等等的壁畫，壁畫內(nèi)容展現(xiàn)了幼兒和解放軍叔叔在一起，熱愛祖國的情境，更在潛移默化中影響幼兒。

2.為了激發(fā)孩子們的愛國熱情，傳播國防知識(shí)，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，讓中華民族的強(qiáng)國夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)扎根孩子們的心靈，特此幼兒園大院里給幼兒創(chuàng)設(shè)野外森林演練場(chǎng)地，小森林里成了一片迷彩的海洋。

部隊(duì)大院里有著廣闊的場(chǎng)地，為了能夠讓幼兒更進(jìn)一步了解解放軍叔叔的日常訓(xùn)練的辛苦以及感受部隊(duì)訓(xùn)練營氛圍，所以特意組織幼兒去參觀訓(xùn)練營，當(dāng)幼兒親身訓(xùn)練營時(shí)，他們也想去感受這些訓(xùn)練的項(xiàng)目，幼兒最為感興趣的就是體能訓(xùn)練單杠雙杠，還有的幼兒喜歡攀巖。帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)軍營，參觀解放軍叔叔的宿舍，觀看解放軍叔叔操練軍體拳，親身體驗(yàn)軍事體能訓(xùn)練器械。這些活動(dòng)都有助于加深幼兒對(duì)空軍叔叔的認(rèn)識(shí)與了解，對(duì)軍營生活產(chǎn)生向往。

3.樓道兩側(cè)貼有幼兒參加身穿迷彩服各種活動(dòng)、教學(xué)的照片。通過照片可以看到我園豐富多彩的軍旅文化特色實(shí)踐活動(dòng)。

4.各班的環(huán)創(chuàng)主題墻要突出軍旅特色，學(xué)做解放軍叔叔的主題來源是基于幼兒的生活環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)，生活于軍人家庭，他們會(huì)因?yàn)樽约旱陌职帧寢屖擒娙硕械阶院溃瑫?huì)因?yàn)樽约荷钤谲姞I大院而感到幸福，還有幼兒不是生活在軍人家庭里，通過這些環(huán)境的影響從而促進(jìn)幼兒的愛國情懷。班級(jí)主題墻：“我是小小兵”“我眼中的解放軍”“迷彩小軍營”等。

二、軍旅文化在區(qū)域活動(dòng)中體現(xiàn)

區(qū)域活動(dòng)因其可以滿足幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)的需要，給予幼兒自主探索的機(jī)會(huì)，將軍旅文化特色內(nèi)容滲透在不同的領(lǐng)域，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域中通過游戲潛移默化地得到發(fā)展，在區(qū)域活動(dòng)中，我們提供各種道具、材料、音樂等，讓幼兒自由游戲、大膽表現(xiàn)。比如在閱讀區(qū)我們提供我們教師自制的軍事新聞書，讓幼兒看軍事新聞，新聞給了幼兒閱讀和知識(shí)探究的方向。提供幼兒輕兵器書、世界軍事畫刊書、兵器知識(shí)書、飛機(jī)戰(zhàn)車、英雄坦克手書、環(huán)球軍事、等等閱讀繪本。幼兒閱讀興趣極高通過幼兒大量在閱讀區(qū)獲得這些信息后，舉辦了“溫情陪伴，共同成長”親子閱讀活動(dòng)。通過親子講故事、表演、答辯的形式從而激發(fā)起幼兒和家長對(duì)人民解放軍的無限熱愛和崇敬之情。

這是最需要利用的教育資源，以軍隊(duì)資源為依托展開區(qū)域游戲設(shè)計(jì)和探索，自然能夠?yàn)槲覀儙砀^的啟迪。軍隊(duì)生活有濃重的軍營文化氛圍，到處是軍人的風(fēng)姿，場(chǎng)地和地方也有差異，武器裝備色彩濃重，利用軍隊(duì)自然環(huán)境條件設(shè)計(jì)區(qū)域游戲有巨大潛力空間可以挖掘。

三、軍旅文化在社會(huì)體驗(yàn)中體現(xiàn)

幼兒期是人的社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對(duì)社會(huì)、對(duì)自然、對(duì)周圍的一切都沒有全面、系統(tǒng)地了解，但同時(shí)又對(duì)他們有著濃厚趣，喜歡親自去體驗(yàn)社會(huì)、感受社會(huì)，從而去適合社會(huì)，因而，社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。

1.走出去：參觀軍營、軍用機(jī)場(chǎng)和軍史館等活動(dòng)

軍營文化是我軍在長期發(fā)展過程中形成的一種獨(dú)特的文化形態(tài)和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，軍營作為功能獨(dú)特的建筑體系，橫平豎直，均衡對(duì)稱，整齊劃一，歷來是它的特色。在中班“解放軍叔叔您好”和大班“學(xué)做解放軍”這兩個(gè)主題活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)軍營，參觀空軍叔叔的宿舍，特別是觀摩了解放軍疊被子活動(dòng)之后，在把被子疊成“豆腐塊”狀所體現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)、整齊劃一的作風(fēng)，給幼兒留下了深刻的印象。這一系列獨(dú)特的體驗(yàn)就像一條珠鏈，潛移默化地感染著孩子幼小的心靈，并在“潤物細(xì)無聲”中化為一種無形的力量，影響著每個(gè)孩子的言行。

2.走出去：跟部隊(duì)聯(lián)誼

經(jīng)常聽到孩子們討論這樣的話題“長大我要當(dāng)解放軍叔叔，媽媽給我買一把槍”為了拓展孩子生活和學(xué)習(xí)空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值，讓孩子走進(jìn)部隊(duì)，我們特此組織了幼兒和部隊(duì)聯(lián)誼，我們幼兒精心準(zhǔn)備節(jié)目，要表演給解放軍叔叔看。解放軍叔叔也精心準(zhǔn)備了節(jié)目。通過聯(lián)誼活動(dòng)，幼兒領(lǐng)略到部隊(duì)的軍營風(fēng)采，深入了解軍人井井有條的生活，嚴(yán)明的紀(jì)律，愿意向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，對(duì)解放軍叔叔產(chǎn)生敬佩之情。

四、結(jié)語

幼兒教育的根本目標(biāo)是促進(jìn)每一個(gè)幼兒的健康發(fā)展。站在本園的角度，充分利用部隊(duì)幼兒園得天獨(dú)厚的條件挖掘國防教育內(nèi)容，開展以愛國主義教育為主旋律的國防教育活動(dòng)，從而豐富幼兒園的文化氛圍，增強(qiáng)幼兒的國防觀念，培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍、熱愛祖國的情感，提出探索研究適合本園發(fā)展的國防教育特色課程，將國防教育活動(dòng)貫穿幼兒日生活之中，以促進(jìn)幼兒軍旅文化教育科學(xué)研究的完善和發(fā)展，使本園創(chuàng)特色、掙品牌，更好地適應(yīng)幼教改革的潮流，以迎接幼兒園輝煌的明天！

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部基礎(chǔ)教育司編.幼兒園教育指導(dǎo)綱要、江蘇：總

[2]董文靜.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問題及對(duì)策探究[D].西北師范大學(xué)，2017.