新課改背景下高中政治教師基本素養(yǎng)的提升路徑

吳繼端 易彬彬

【摘要】高中思想政治課承擔著樹立高中生世界觀、人生觀、價值觀的重任，高中政治教師是實現這一重任的關鍵性因素。高中政治教師普遍具有一定的專業(yè)知識和教學技能，但部分教師對學科前沿知識、新興教學方式的探索有所欠缺，極少部分教師的道德素養(yǎng)還需要加強。因此，需要國家相關部門、中學以及高中政治教師自身分別從專業(yè)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)三方面來完善，以便更好地滿足時代發(fā)展的需求。

【關鍵詞】新課改背景;高中政治教師;基本素養(yǎng)提升

一、高中政治教師基本素養(yǎng)的含義

目前學界對高中政治教師的基本素養(yǎng)研究較少，對教師基本素質研究較多，筆者借鑒相關概念，如具有較大影響的林崇德教授的觀點，他認為教師素質在結構上應包括教師的職業(yè)理想、知識水平、教育觀念、教學監(jiān)控能力，以及教學策略等成分。綜合學界對教師素質的界定，筆者將高中政治教師基本素養(yǎng)定義為：高中思想政治教師在教育教學過程中表現出來的，決定其教育教學效果，對高中生身心健康發(fā)展具有直接、顯著影響的思想、知識、技能的總和。高中政治教師的基本素養(yǎng)主要分為專業(yè)素養(yǎng)，道德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)三部分。

二、高中政治教師基本素養(yǎng)的提升路徑

（一）提升高中政治教師的專業(yè)素養(yǎng)

從國家層面來看，針對高中思想政治學科塑造學生三觀、健全學生人格的重要性和特殊性。首先，相關部門可以將中學與師范院校進行對接，制定專門的高中思想政治教師培訓機制，制定合理的培訓目標，確立學習國際和國內的學科前沿研究成果的培訓內容，確定參觀組織高等師范院校、國外進修等多種組織形式，建立相關培訓評價機制。其次，相關部門應加大對跨學科資源整合的研究力度，進一步明確思想政治學科與其它學科的關系，幫助高中政治教師有目的學習和運用跨學科資源。最后，進一步提升高中思想政治學科的學科地位，認可高中政治教師是高中生德育培養(yǎng)的中堅力量，是高中生三觀培育的重要引導者。

從學校層面來看，必須高度重視中學思想政治教師的在職培訓。鼓勵和支持中學思想政治教師通過培訓、進修、參加教學經驗研討會等方式，及時更新中學政治教師的知識結構體系，使他們第一時間掌握學科前沿知識，了解最新的教學理論和教學科研成果。

從個人層面來看，高中政治教師要樹立終身學習的理念，不斷充實自身知識儲備，提高科學文化素養(yǎng)。高中政治教師不僅要有精深的專業(yè)基礎知識，還要具有扎實的社會科學等綜合知識。

（二）提升高中政治教師的道德素養(yǎng)

相關部門和中學可以通過政治學習、組織生活、教研活動等方式，組織高中政治教師學習黨和國家關于教育問題的路線方針政策;要采取多種形式，比如讀書交流會、時事政治討論會、社會主義核心價值觀知識競賽等，通過對高中政治教師的意識形態(tài)教育，強化政治方向和道德素養(yǎng)。其次學校可以把師德師風評價納入教師的年度考核，并將考核結果作為教師聘任、職務評聘的重要參考依據。

高中政治教師要以中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，不斷增強道德修養(yǎng)的自覺性和自律性，經常性地進行自我反省，從而實現以德修身，以德樹人。

（三）增強高中政治教師的職業(yè)素養(yǎng)

首先，相關部門應建立高中政治教師教育教學資源庫，成立一個容納思想政治學科教學資料、前沿教學方式、多層次教學技能等多方面的網絡資源共享數據庫，給一線高中政治教師提供交流學習的平臺，支持他們改善教學方式，加強自身學習。其次，組織策劃高中政治教師教學技能學習論壇，邀請高等師范院校專家學者、重點高中的教育工作者、其他學科的教育界人士等，通過教育界各方的優(yōu)秀教學經驗分享，提供良好的學習機會，促進高中政治教師職業(yè)素養(yǎng)的提高。

學校首先要充分利用所在地的高等院校及教育培訓機構的優(yōu)秀師資和先進設備，定期開展諸如計算機、普通話等教學技能培訓，提高高中政治教師的語言表達能力和多媒體應用能力。其次，學校的政治教研組應充分發(fā)揮教師的傳幫帶作用，通過一對一的結對子幫扶活動，指導新任職政治教師的教學實踐，而老教師也能從新教師身上學習新的教學理念和教學方法。最后，學校應加大對高中思想政治學科的經費支出，如訂閱時政期刊書籍，鼓勵高中政治教師對新興教學方式的實踐探索。

高中政治教師要不斷加強教育教學技能的自我鍛煉和提高。比如加強對多媒體信息技術的學習，主動嘗試新興教學方式，擴寬課堂教學資源。主動加強政治語言素養(yǎng)的學習，將政治語言特色與文學藝術、邏輯學相結合，創(chuàng)造具有鮮明特點的政治語言風格。

百年大計，教育為本;教育大計，教育為本。隨著全面深化教育改革的進程加快，以“核心素養(yǎng)”為綱的新一輪高中思想政治課程標準也在修訂完善中，要求高中政治教師具有更高水平，更加全面的基本素養(yǎng)。提升高中政治教師的基本素養(yǎng)，需要國家相關部門、中學以及高中政治教師自身分別從專業(yè)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)三方面來完善，以便更好地滿足時代發(fā)展的需求。

參考文獻：

[1]張晶.新課程改革背景下中學政治教師能力素質研究[D].四川：四川師范大學，2015.

[2]蔣丹.新課改背景下中學政治教師專業(yè)發(fā)展研究[D].江蘇：江蘇大學，2016.

[3]尹迎.新課程改革背景下中學思想政治教師素質問題研究[D].華中師范大學，2015.

作者簡介：吳繼端，重慶市萬州第三中學政治教師。

易彬彬，重慶市萬州第三中學政治教師。