初中體育中的創新教育思路分析

阮科友

【摘要】面對新時期的教育環境、教育背景，教師需要創新教學手段、教學方式，體現出體育教育的綜合意義。現如今在中考改革、高考改革背景下，人們早已不再認為體育是一門可有可無的課程。而學校教育也開始了教育結構調整，希望用這樣的過程幫助學生養成終身體育意識，成為新時期的優秀素質人才。鑒于這樣的前提條件，初中體育教育中，教師需要創新教學方法、教學內容。使學生形成體育興趣，保障體育教育效果。

【關鍵詞】初中體育;教學方法;創新教育;教育思路

前言：對學生來說，知識獲取最直接的來源就是興趣。有了興趣以后學生才能夠積極學習、主動學習。當然初中生一般比較好玩、貪玩。學生有著旺盛的精力和很強的好奇心。大部分初中生的逆反心理都比較嚴重和明顯。提高學生體育參與積極性、主動性一直是比較困難的問題。面對這樣的背景，體育教師需要正視當前存在的教育問題。結合學生實際情況做好教學內容規劃與調整。用多樣化、趣味化手段營造良好氛圍，這樣才能夠有效增強學生素質能力。

一、巧用現代技術提高學生學習熱情

在創新初中體育教育方法的過程中，教師需要明確教學思路，采用合適的教學方法。現代背景自然要用到現代教學技術，為學生創造良好環境[1]。保障教學效率、教學質量提升。過去在應試教育模式下，不少學生并不看重體育知識學習，僅僅認為體育教育能夠鍛煉身體，對于文化素質培養沒有任何意義，這種觀點以當前的教育理念來看問題頗多。身體是革命的本錢，如果學生沒有良好健康的身體是無法認真學習知識的。對此教師需要改變學生錯誤的觀點，讓學生主動參與其中，意識到體育學習的意義。

比如在天氣不好的時候只能用室內教學方式，教師可以用多媒體播放一些健康知識、科學知識、養生知識。比如什么飲品對于健康有好處，早晨喝一杯水對于身體的積極影響。這些內容學生很喜歡看，這些知識遠比播放體育技巧更有吸引力。當然教師也可以播放一些比賽視頻。比如NBA、CBA視頻。因為學生很喜歡看籃球比賽，所以這樣的視頻也能夠吸引學生，讓學生意識到體育的趣味性。學生看完比賽自己產生了強烈的打球興趣。體育教育需要重視創新，用趣味多彩的體育活動組織、吸引學生參與。這樣才能夠為社會輸送創新人才、優秀人才。

二、根據教學內容合理分層教育

通過理論學習過程，學生大多能夠產生強烈的實踐欲望，此時學生的學習動力和興趣得到了激勵，這時候是實踐活動開展最佳時機。教師要明白的是，實踐教學不能一刀切，教師需要根據學生情況、表現合理調整教學方法、教學模式。因為一刀切并不能控制好訓練難度、訓練強度，確保每個學生都能夠獲得成長。新時期背景下，初中體育不能用一刀切的方式，學生會因此產生不良情緒。比如能力優秀的學生在一刀切模式下會失去挑戰欲望。能力差的學生在一刀切模式下跟不上進度。新時期教學環境下，教師需要充分考慮不同學生的身體條件和能力情況，選擇合適的方法保障教育有效性。

初中體育課堂教師需要合理使用分層模式，結合學生個體差異進行教學。需要參考的點包括體育特長、興趣愛好、學習態度、身體素質。因為學生的差異比較突出，對于訓練表現影響十分明顯。故教師需要根據學生的差異調整教學模式，挖掘學生潛能。當然這也是體育教改中遇到的最大阻力。教師需要重視學生興趣引導，體現學生特長，這樣才能夠保障教育有效性[2]。

三、創新內容與形式

體育教改過程中，教師需要貫徹以生為本理念，逐漸改變過去的教學方式、教學內容。要將調動學生積極性作為首要條件，讓學生意識到體育的學習樂趣、參與意義。

比如在跑步活動中，教師就需要讓跑步過程變得豐富有趣。如小組比賽，并給予表現好的隊伍一定獎勵。當然也可以調整跑步路徑、跑步內容[3]。比如背書包負重跑。此外初中體育教學中還可以根據學生情況設置與增加更多趣味內容。比如排球、瑜伽等。這樣學生充滿興趣，自然會主動參與到體育訓練當中。

四、多樣化體能訓練

體育訓練不僅要重視技巧、技能訓練還要重視體能訓練，有一副良好的身體在運動中才能夠輕松化解問題，游刃有余的應對各種技能訓練需要。體能訓練可以強化身體各個部位的素質。體能訓練包括健康體能與運動體能。其中運動體能最后會反饋為人體的運動技能。有了扎實的運動體能就能夠表現非常高超的運動技巧。健康體能和人類的生命、生活、健康關聯密切。甚至可以說健康體能是維持人類生存的必要條件。體育教育中，教師需要協調好訓練內容、訓練時間，組織學生多進行一些柔韌性、力量、耐力、爆發力訓練。要根據學生的運動水平、特點、身體素質調整訓練模式，確保每節課學生的身體都能夠發展、都能夠成長。

結語：面對新時期社會環境、社會背景，教師需要創新體育教育模式、教育思路。改變過去的教學方法。要體現出以生為本的教育追求、積極使用現代技術。要結合教學需要合理分層，確保每個學生都能夠在對應的項目層次中獲得進步與成長。教師需要重視學生興趣的激發、積極性的調動。教師需要予以學生足夠的人文關懷，挖掘學生潛能，這樣才能夠獲得更好地教育效果、教育質量。

參考文獻：

[1]王心.初中體育青少年足球訓練策略[J].科技風，2020（14）：262.

[2]周建斌.思想品德教育在初中體育教學中的融合與落實[J].學周刊，2020（14）：157-158.

[3]石華軍.初中體育資源的開發與利用分析——以田徑為例[J].田徑，2020（05）：16-17.