提升高等藝術院校畢業生就業創業工作質量路徑探析

摘要：社會經濟的高速發展和新形勢下各類新興產業層出不窮，用人單位不斷擴充就業崗位，行業興勝加大了創業機遇，為高校畢業生提供廣闊的就業空間。而藝術類院校畢業生群體整體具有鮮明的個性特點，在復雜多變的就業形勢下也更顯獨立，部分畢業生缺乏就業緊迫感和積極性，面臨嚴峻的就業形勢，就業心理不穩定性加劇。分析當前藝術類院校畢業生的就業現狀，做好藝術院校畢業生就業創業工作的同時，如何提升就業創業工作質量是目前高校就業工作中共同面臨的重要難題。

關鍵詞：藝術院校;畢業生;就業創業;工作質量

一、前言

一直以來，國家十分重視高校畢業生的就業創業工作，穩就業工作也成為社會各界關注的焦點，加上藝術類高校畢業生本身具有藝術個性，在就業工作上擁有自己的獨到見解，往往注重眼前而忽視了未來的長遠發展。通過完善就業創業工作機制，拓寬就業創業渠道、搭建就業創業平臺、健全就業創業服務體系，加大就業創業輿論宣傳，幫助畢業生更快的適應當前的就業形勢，提高藝術類院校畢業生就業創業的工作質量具有重要意義。

二、高等藝術院校畢業生就業創業現狀分析

（一）畢業生對國家政策和就業形勢不夠了解

2020年全國高校畢業生總人數將超過874萬人，今年受新冠肺炎疫情影響，大量的中小型企業面臨倒閉，大量勞動力面臨失業將重新踏上找尋工作的隊伍，就業形勢嚴峻，也加劇了畢業生就業心理不穩定性。與此同時，很多藝術類畢業生只專注于專業類的崗位招聘信息，對于就業創業的積極性和主動性不夠，對于國家促進就業創業的政策一知半解，甚至完全不清楚的情況仍然存在。

（二）畢業生對就業崗位期望值較高，就業心理轉變滯后

近年來，藝術類專業畢業生對就業崗位的需求更多青睞于與本專業較相符的崗位，部分學生在選擇崗位上又更傾向于國家行政、企事業單位和教育行業較多，難以滿足藝術類畢業生的就業期望，容易導致“沒畢業，不擇業”的心理狀態。受傳統觀念的影響，許多學生也會選擇再升學或者考公務員以尋求更為穩定的生活方式，這就給引導畢業生走向工作崗位增加了就業創業難度。

（三）就業創業教師隊伍參差不齊，就業創業管理工作亟待加強

藝術院校就業創業教師隊伍普遍缺乏穩定性，大部分都是由教輔人員兼任，教師團隊缺乏指導經驗和專業素養，知識體系不夠完善。負責就業創業工作的老師還可能會出現崗位變動和調整情況，易導致對就業創業工作質量管理疏忽，不利于調動學生就業創業的積極性和主動性。加上就業創業教師隊伍身兼數職，大多沒有豐富的就業創業實踐經驗，主要局限于開設《大學生職業生涯規劃課》和《就業創業指導課》的部分理論課程，學生步入社會前的知識儲備還很欠缺。

三、提升藝術類院校畢業生就業創業工作質量的有效策略

（一）把握形勢，狠抓關鍵，強化完善就業創業工作機制

黨中央、國務院歷來把就業工作放在突出位置，今年“六穩”工作首先就提到穩就業。高校畢業生就業創業工作是一項重點工程，就業創業部門要及時關注上級有關文件精神和任務傳達，加強責任落實。需要全校合力形成“就業創業指導小組-二級系部-班級-宿舍-個人”的工作協調機制，時刻掌握就業創業實時動態，以“三全育人”為契機，積極探索就業創業工作發展新模式。

（二）鼓勵為主，引導為輔，努力拓寬就業創業渠道

鼓勵畢業生多渠道就業，加強思想引領，強化“先就業、再擇業”的思想認識，正確定位，理性選擇，為畢業生提供多渠道信息，加強政策宣講，強化教育引導，把國家當前的利好政策及時向畢業生解讀。如：學校開展就業創業宣講會，舉辦畢業生雙選洽談會和人才交流會，鼓勵畢業生積極考研升學，自主創業，投身西部志愿者，積極參加大學生村官、特崗教師、參軍入伍等。通過高校人才網和各地人才招聘網通力協作，開展畢業生推介會，積極鼓勵畢業生走出去，拓寬就業創業渠道，促進畢業生積極就業創業。

（三）加強服務，提高水平，積極搭建就業創業服務平臺

提升畢業生就業創業工作質量，必須協調多方面力量搭建就業創業服務平臺。第一，逐步完善就業創業教育課程體系，結合實際編寫符合本校就業指導教材，完善備課機制，實現資源共享，優勢互補，提高教師課程資源開發能力，提高教學質量。第二，不斷加強教師隊伍建設，打造具有藝術特色的就業創業教師團隊，組建具有專兼職能力的就業創業指導小組，建立就業創業導師人才庫。第三，加強校內外就業創業經驗交流活動，邀請專業人士積極開展相關培訓和講座，豐富就業創業理論知識，提高就業創業教師指導水平和綜合能力。第四、加大力度健全和完善就業創業指導服務體系建設，如：通過QQ群、微信推文、微信公眾號，大力推進就業創業信息共享，開展咨詢、推送和幫扶服務。

（四）統籌兼顧，精準幫扶，建立健全就業創業援助體系

精準了解家庭經濟困難且就業困難畢業生的摸排工作，通過學校建檔立卡信息掌握“雙困學生”的就業創業動態。加強與各學院輔導員和班主任的密切配合，加大就業幫扶力度，給予適當關心和照顧，做好學生能力提升培訓工作和就業心理疏導。就業創業機遇推薦需結合學生的意愿，精準推送符合就業意愿的崗位，做到“精準幫扶、高效就業”，多途徑為“雙困學生”提供就業創業指導和咨詢服務，提升學生的就業創業能力和自我就業創業意識。如：出臺困難學生就業創業幫扶政策和細則，開展困難學生就業幫扶宣講會活動，實施困難學生就業一對一幫扶，設立困難學生創業幫扶基金，開展困難學生入基層工作補貼幫扶等。

（五）輿論引導，營造氛圍，大力加強就業創業宣傳報道

提升創業就業工作要積極利用校園平臺，大力加強宣傳報道，形成有效輿論向導，營造良好就業創業氛圍。第一，認真解讀國家促進就業創業工作的政策措施，大力引導畢業生不斷轉換就業觀念，通過校園廣播、公眾號、電子屏幕、宣傳欄等多種方式，積極廣泛宣傳我校畢業生就業創業工作特色，營造就業創業良好氛圍。第二，做好網絡宣傳報道和創業就業精準推送工作，整合資源，通過多媒體信息平臺為畢業生梳理有效信息，精準推送。第三，加強正面引導，報道學生就業創業先進典型，廣泛宣傳基層就業創業等畢業生的典型事跡。如：邀請優秀畢業生進校園開展宣講活動，邀請畢業生進入相關企事業單位進行考察調研，加強校企聯合交流互動活動等。

四、結語

高等藝術院校就業創業工作至關重要，提升就業創業工作質量更體現了高校就業創業的綜合水平和能力，就業創業工作不僅關系到學生自我提升發展和就業擇業的選擇，更關系到學生未來的發展。提升藝術院校畢業生就業創業工作質量，就要求高校要有建立有效的就業創業機制，明確出臺完善的就業創業政策和幫扶細則，激發畢業生就業創業的主動性和積極性，提高就業創業教師團隊能力培訓等，全面推進藝術類高校畢業生在就業創業工作中取得新突破。

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網址：http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A15/s3265/202003/t20200306_428194.html

作者簡介：

趙華清，出生年月：1989年8月，籍貫：河北滄州，職稱：無，性別：女，民族：漢，學歷：研究生，專業：美術學，研究方向：書法創作與理論研究，工作單位：廣西藝術學院。