高校學生黨建工作者隊伍建設現狀調查

摘要：高校學生黨建工作者包括從事黨建工作的教師和學生，學生黨員為黨建工作者的主要組成部分，是學生黨支部建設的生力軍。本文通過對廣西科技大學鹿山學院的學生黨建工作者開展問卷調查，并對調查結果進行分析和研究，提出加強高校學生黨建工作隊伍建設的有效對策。

關鍵詞：學生黨建工作者;現狀;問卷調查;有效對策

為了解高校學生黨建工作者建設隊伍現狀，提出培育高校學生黨建工作者的有效路徑，對學院八個系的學生黨建工作者進行了調研，調查問卷主要從黨建工作者的基本信息、培訓開展情況、個人學習情況和黨建相關工作反饋進行調查分析。

一、問卷調查情況

（一）我院各系學生黨建工作隊伍的基本情況

通過調查，各系學生黨建工作者的男女比例平均，幾乎達到了1：1，98.01%的學生黨建工作者的政治面貌為黨員;參與調查的同學都有1年以上的黨建工作經驗，其中有25.74%的同學已經參加了2年的學生黨建工作;學生黨建工作者除了在學生支部里任職外，59.41%的同學還在班級擔任學生干部;學生黨支部的黨員人數在50人以上的居多，占37.62%。

（二）黨建工作者培訓開展情況

通過調查，我院學生黨建工作者有85.15%是了解高校學生黨建工作培訓的;有96.04%的同學是參加過培訓，其中42.57%的同學參加過3次及以上培訓;進行培訓的老師主要是學生本系黨總支教師黨員（55.45%）和學院黨政領導（65.35%）;培訓的主要教學方法是講座講課（77.23%）和交流研討（62.38%）;培訓結束后有48.51%的同學接到了培訓回訪，97.03%的同學認為培訓后對自身黨建工作有提高。

（三）黨建工作者學習情況

通過調查，我院學生黨建工作者中73.27%的同學獲得過系級以上的獎勵，其中44.55%的同學獲得過省級以上的獎勵;本專業學習成績排名在10名以內的有71.27%的同學;三年內，所在學生支部黨建工作者有發表過黨建理論文章的占32.67%，所在學生支部黨建工作者參與過黨建課題的占59.41%。

（四）黨建工作者相關工作反饋情況

通過調查，各學生支部學生黨建工作者61.39%是通過競聘上崗的，93.07%的學生支部有黨務工作管理條例;74.26%的學生黨建工作者認為自己發揮了一定的黨員先鋒模范作用;促進黨員發揮先鋒模范作用的方式中，加強培訓（35.64%）和實施考核量化制度（31.68%）是首選的兩項;學生黨支部黨員思想作風建設存在的最突出問題是理想信念不強（47.52%）、組織紀律觀念不強（41.58%）和價值觀念趨于多元化（37.62%）。

二、高校學生黨建工作隊伍存在的問題分析

（一）高校學生黨建工作者人員數量、素質有待加強

現階段黨建工作隊伍管理中存在的問題主要有：一黨務工作者的數量有限，專任教師較少參與黨建工作。在黨員發展的過程中，從對入黨積極分子的教育考查，到發展為預備黨員，再到對預備黨員的考查以及黨員轉正的相關管理的日常事務，工作任務量非常大，而負責這項工作的學生黨建工作者的數量有限，難免很多工作不到位。二目前學生黨建工作者多是身兼數職，學生支部特色不夠鮮明，特色支部文化活動缺乏。究其原因，一方面與其工作積極性相關，部分同學擔任學生黨建工作者是被動的工作安排，非主動自愿。另一方面有些同學把從事學生黨建工作當作一個之后評獎評優的跳板。

（二）對高校學生黨建工作隊伍缺乏系統的培訓機制

高校學生黨建工作隊伍的同學缺乏系統培訓，個人政治理論水平不夠強，會對黨的基本理論、基本路線、基本綱領等不夠熟悉，在對入黨積極分子和學生黨員進行培養、教育時會犯知識性錯誤;對業務不熟悉，會影響學生黨員的發展，要想黨建工作完成好，必須在系統的培訓中，增強對業務的熟悉度。

（三）高校學生黨建工作隊伍各項制度不夠完善

要實現高校學生黨建工作的良性發展，完善的制度建設是唯一的出路，制度建設是實現黨建工作有序進行的重要保障。當前高校在學生黨建工作隊伍的制度建設方面還不夠完善，即使有制度建設，也僅僅停留在理論上，無法在實踐中進行檢驗和改進，并缺乏足夠的重視，從而最終導致黨建工作隊伍制度建設滯后，無法適應大學生群體發展的時代要求。

（四）高校學生黨建工作隊伍缺乏工作上的創新

許多黨建工作者工作方法單調、千篇一律，沒有創新，沒有吸引力，不能充分發揮黨組織的宣傳發動、科學決策、組織領導、整體協調等作用。學生黨建工作隊伍在思想觀念、思維方式和工作方法要進行創新，要不斷突破久有的思維束縛，積極適應新的形勢，緊抓學習新的方式和方法。

三、加強高校學生黨建工作隊伍建設的有效對策

（一）擴充隊伍規模，強化思想意識

黨建工作隊伍人員的政治素養直接影響到學生黨員的質量，注重黨建工作隊伍建設是要增加學生黨支部黨建工作者中的專職人員數量，同時增加教師管理人員的比例。強化黨建工作者的思想意識，一是要強化學習意識，打造學習型隊伍。樹立終身學習的觀念，將學到的黨建知識轉化為提高解決問題的能力;二是強化責任意識，打造責任型隊伍。黨建工作者應正確認識和使用手中的權力，做事盡職盡責、求真務實，自覺主動地學習知識、積累經驗、提升能力、服務群眾，真正成為一名合格的黨建工作者。

（二）構建有效的黨建培訓機制

高校學生黨建工作隊伍素質的提高離不開系統的學習和培訓，高校應在黨員培養、教育以及黨建工作方式方法等方面給學生黨建工作者提供更多的學習機會和平臺，組織校內外在學生黨建工作方面經驗豐富的專家、學者給予指導、培訓，進行經驗交流和解答困惑。高校對學生黨建工作隊伍建設的重視，一方面能提高學生黨建工作者的業務能力，另一方面也能提高學生黨建工作者的職業自信，從而全面提高學生黨建工作者的工作水平和工作熱情。

（三）建立學生黨建工作制度、學生黨建干部管理制度

健全有效的規章制度是保障工作規范運行的先決條件。因此，要保障高校學生黨建工作有序開展，必須制定明確的黨建工作制度和學生黨建工作者的管理制度，科學界定學生黨建工作者、黨支部副書記、支部委員等各類學生黨建干部的作用、崗位職責、工作內容、任職資格條件和履職考評標準，從而有效指導學生黨建工作者規范性和科學性地開展黨務工作。

（四）創新活動方式，提升學生黨建工作隊伍活力

充分發揮黨員的主體作用，努力增強組織活動的多樣性、開放性、互動性。首先，“角色轉換”，提升黨員的參與意識，讓黨員真正成為組織生活的“主角”。例如，上黨課，可以采取全體黨員輪流上黨課的活動方式，定時間、定內容、定人員，變書記講黨員聽為大家講大家聽模式。其次，“空間轉換”，組織參觀革命先烈故居、參與志愿服務、參加社會實踐活動等。再次，探索開放互動式的組織活動機制，共同開展活動、共享共建陣地等，使組織活動充分融入到師生黨員的思想、學習、生活實際中去。

參考文獻：

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作者簡介：

梁聰，男，廣西柳州人，本科，廣西科技大學鹿山學院電氣與計算機工程系輔導員，研究方向：思想政治教育。