評價理論視角下中東歐經(jīng)濟論壇演講的積極話語分析

摘要：近年來，各級各類演講成為學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究重點，基于評價理論的語篇分析則更成為顯著的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，本文將評價理論和積極話語分析結(jié)合起來，選取中東歐國家經(jīng)濟論壇演講為語料進行分析，歸納和整理，探尋演講中介入，態(tài)度以及級差資源的分布規(guī)律，探究國家對于中東歐經(jīng)濟合作的真實的積極態(tài)度，從而更加肯定經(jīng)濟發(fā)展中的合作共贏，互惠互利原則，為創(chuàng)造良好的國際經(jīng)濟關(guān)系和今后全球經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：評價理論;經(jīng)濟演講;積極話語分析

一、引言

中國-中東歐國家經(jīng)貿(mào)論壇是中國與中東歐16國共同舉辦的經(jīng)貿(mào)論壇，每年舉行一屆，主體上形成了政府主導(dǎo)，民間參與的模式，渠道上，形成了從中央到地方涵蓋多領(lǐng)域的多元溝通交流方式，內(nèi)容上，覆蓋貿(mào)易，投資，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，金融，教育，文化等多個領(lǐng)域。中歐著力構(gòu)建和平，增長，改革，文明的四大伙伴關(guān)系，就對接彼此的發(fā)展戰(zhàn)略達(dá)成共識，在此框架下，中國—中東歐的區(qū)域合作走深走實，將助推中歐合作更全面，更均衡的發(fā)展，為全球經(jīng)濟發(fā)展繁榮注入新的活力與生機。

批評話語分析一直致力于揭示語篇中隱藏的意識形態(tài)和價值觀，進一步揭示其中的權(quán)力關(guān)系問題，1999年，評價理論的提出者Martin提出了積極話語分析，將其視為批評話語分析的補充。

目前學(xué)術(shù)界已經(jīng)對各類演講進行了研究，本文嘗試用系統(tǒng)功能語言學(xué)中的評價理論作為分析框架，運用積極話語分析的分析方法，探究中東歐經(jīng)濟論壇演講中中國國家領(lǐng)導(dǎo)人的積極態(tài)度。

二、評價理論和積極話語分析

評價系統(tǒng)產(chǎn)生于韓禮德系統(tǒng)功能語法的分析模式，韓禮德根據(jù)語言的人際功能建立起了語言的人際意義系統(tǒng)，這個系統(tǒng)由語氣，情態(tài)，歸一性，以及表達(dá)態(tài)度的詞匯組成。由Martin等創(chuàng)立的評價理論主要以詞匯作為體現(xiàn)的形式特征，是系統(tǒng)功能語言學(xué)在對人際意義的研究中發(fā)展起來的新詞匯語法框架，是對人際功能進行的橫向和縱向的延伸。評價系統(tǒng)關(guān)注語篇中可以協(xié)商的各種態(tài)度，主要研究個人如何運用語言去對事物做出評價，采取立場，從而調(diào)節(jié)主體間立場乃至意識形態(tài)立場，因此，它對于揭示敘事語篇中作者的態(tài)度尤其有效，是傳統(tǒng)功能語法的新發(fā)展。

評價理論是關(guān)于評價的，即語篇中所協(xié)商的各種態(tài)度，所涉及的情感強度以及表明價值和聯(lián)盟讀者的各種方式，評價理論討論的是語篇或者說話人表達(dá)，協(xié)商，自然話特定主體間的關(guān)系及意識形態(tài)，運用評價理論可以分析作者和說話人的態(tài)度和立場。評價理論右介入，態(tài)度和級差構(gòu)成。介入關(guān)注的是言語進行人際或概念意義的協(xié)商方式，態(tài)度是指心理受到影響后對人類行為、文本過程作出的判斷和鑒賞，可以分為情感，判定和鑒別。情感是對人的情緒，感覺的表達(dá)，級差是對整個評級系統(tǒng)的人際意義的潤色，即加強或減弱強度。語勢指的是說話人借此把人際印象，以及他們的言語容量分級，焦點指的是說話人借此把其語義類型的焦點變得模糊或清晰。

到目前為止，積極話語分析還處在不斷發(fā)展的階段，朱永生闡明了積極話語分析產(chǎn)生的背景、動機、內(nèi)容及研究方法，認(rèn)為積極話語分析的研究范疇和方法應(yīng)當(dāng)?shù)玫酵卣埂Ｋ菑呐u話語分析發(fā)展而來的，是對批評話語分析的批評，反拔和補充。評價理論是積極話語分析的主要方法，以詞匯意義分析為主的評價理論只是積極話語分析可以使用的理論資源之一，句法意義分析和話語意義分析都是不可忽視的。

三、語料收集與分析

本文語料選取自第九屆中東歐國家經(jīng)貿(mào)論壇上的致辭。演講稿大約3000字，字里行間流露出發(fā)言人對經(jīng)濟的積極態(tài)度。

（一）介入資源分析

介入是表明語篇或作者的聲音來源的一系列語言資源，它關(guān)注的是言語進行人際或概念意義的協(xié)商方式。演講中運用到介入資源不多，在詞匯上表現(xiàn)為表示可能性的情態(tài)，表示觀點的來源，聲稱，期待之中或意料之外的詞語。

（二）態(tài)度資源分析

語篇中帶有傾向性的詞匯使演講的內(nèi)容形成特定的態(tài)度系統(tǒng)。態(tài)度主要有情感，判定和鑒別。情感主要由心理過程和關(guān)系過程來實現(xiàn)，本演講中運用大量正面情感的詞匯，體現(xiàn)了說話者積極地態(tài)度和立場。

（三）級差資源分析

級差主要體現(xiàn)在語勢和焦點，演講者采用了大量強化語勢作用的詞匯，拉近了各個國家之間的距離，而焦點的使用，更加強化和聚焦各國經(jīng)濟發(fā)展，將合作共贏的利益凝聚在一起。

四、結(jié)論

本文以評價理論為框架，重點探究中東歐國家經(jīng)濟論壇演講中評價主體積極態(tài)度的建構(gòu)過程，從詞匯、句法、語義等不同層次對演講中呈現(xiàn)出的態(tài)度資源進行分析。研究表明，演講中多采用正面評價性語言傳遞正面有效的信息，為中東歐國家的經(jīng)濟合作創(chuàng)造了積極的語言傳播環(huán)境，為構(gòu)建和諧，文明的經(jīng)濟發(fā)展以及對各國的友好和睦相處，乃至對全球經(jīng)濟發(fā)展注入進的活力。

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作者簡介：

姓名：楊倩（1995-），性別：女，民族：漢族，籍貫：山西省長治市，學(xué)歷：在讀研究生，學(xué)校：長春理工大學(xué)，研究方向為英語語言與運用。