“新常態(tài)”下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)分析

摘要：在我國未來的發(fā)展過程中，學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是主要的發(fā)展工作之一，同時(shí)也是我國一直關(guān)注的民生工程。伴隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與進(jìn)步，在當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為了社會上的主要難題之一，雖然有著眾多的機(jī)遇出現(xiàn)，但同時(shí)機(jī)遇伴隨著挑戰(zhàn)。想要將我國大學(xué)生就業(yè)問題得到解決，就需要將挑戰(zhàn)變?yōu)闄C(jī)遇，建立強(qiáng)有力的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系是重要的解決方法。本文主要針對在新常態(tài)下對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建立進(jìn)行相應(yīng)的探究與討論，希望能夠通過本文來讓我國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作得到一定的發(fā)展與進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：新常態(tài);就業(yè)創(chuàng)業(yè);服務(wù)體系

伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會的進(jìn)步，大學(xué)生數(shù)量以及中職院校學(xué)生數(shù)量都得到了一定的提升，受到傳統(tǒng)教育模式的影響，這些學(xué)生對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識本身就比較弱。而同時(shí)由于人才的大量涌向市場，大學(xué)生想要就業(yè)創(chuàng)業(yè)就更為艱難。在我國的民生工程中，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了多年以來的難題，而隨著經(jīng)濟(jì)新常態(tài)等概念的提出，讓大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有了新的方向與指導(dǎo)，建立了一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)大環(huán)境，這為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)體系的建立提供了良好的基礎(chǔ)與環(huán)境。

一、新常態(tài)的概念

新常態(tài)也就是新的經(jīng)濟(jì)常態(tài)，這一概念是習(xí)近平總書記所提出的，是指與以往的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了不同狀態(tài)。在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，對于階段性經(jīng)濟(jì)狀態(tài)描述往往使用的就是新常態(tài)，指的是我國經(jīng)過幾年的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度已經(jīng)逐漸的恢復(fù)正常，進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)期[1]。在前幾年的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展進(jìn)程中，主要的發(fā)展方向是粗放型發(fā)展，而在新常態(tài)下，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要已經(jīng)轉(zhuǎn)向成為了質(zhì)量型經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在新常態(tài)下，我國經(jīng)濟(jì)增長的動力以及增長方式增長結(jié)構(gòu)都有了全新的建立，我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)更加合理，也更為優(yōu)化，因此新常態(tài)被稱為一個(gè)經(jīng)濟(jì)更為健康的時(shí)期。在新常態(tài)下鼓勵(lì)大眾進(jìn)行創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿χ饕较颉Ｔ谶@個(gè)階段中雖然經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速率變緩，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量得到了提升，鼓勵(lì)大企業(yè)發(fā)展的過程中，國家也對中小企業(yè)和民營企業(yè)的發(fā)展投向目光，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)吸納能力更高的提升。因此在新常態(tài)下，大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)與創(chuàng)業(yè)都有了更好的方向與更大的市場，對于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)來說新常態(tài)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了積極的影響。

二、大學(xué)生在新常態(tài)背景下的創(chuàng)業(yè)就業(yè)形勢

經(jīng)過對新常態(tài)的分析以及概念了解后，可以發(fā)現(xiàn)在新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)所走的路線是創(chuàng)新路線，主要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)發(fā)展驅(qū)動力的創(chuàng)新。在這樣的發(fā)展形勢下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)主要面臨的形勢是在新常態(tài)經(jīng)濟(jì)形勢下，我國經(jīng)濟(jì)依靠創(chuàng)新來進(jìn)行驅(qū)動，國家對于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)給予了多方面的扶持與支持，這讓大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)擁有了前所未有的便利。伴隨著科學(xué)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，信息技術(shù)應(yīng)用到工作中來，這讓工作突破了以往時(shí)間、空間的限制，而金融體制改革讓資金得到了眾籌方案的支持，從而讓大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)迎來了歷史性的機(jī)遇[2]。在這種形勢下，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，就業(yè)困難導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)人數(shù)眾多，也就形成了一種發(fā)展趨勢。因此在未來的發(fā)展中，大學(xué)生進(jìn)行自主就業(yè)創(chuàng)業(yè)將成為發(fā)時(shí)代的一股浪潮，在經(jīng)濟(jì)形勢下，經(jīng)濟(jì)增長方式以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)方式都有了新的變化，創(chuàng)新成為了主要的經(jīng)濟(jì)動力。而在當(dāng)下的發(fā)展中，想要進(jìn)行創(chuàng)新，大學(xué)生們首先需要擁有更強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)和更高的綜合素質(zhì)。其次，由于新常態(tài)經(jīng)濟(jì)形勢的影響，導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，對于職位的需求，企業(yè)將會進(jìn)行一定的下調(diào)，從而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)更加困難，出現(xiàn)就業(yè)難、招工難的情況。

三、新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建策略

（一）多方聯(lián)動幫助工作開展

需要注意的是，在以往的工作進(jìn)程中，很多工作單位認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是學(xué)校或就業(yè)中心單方面的工作，這種認(rèn)知是不正確的，在新常態(tài)經(jīng)濟(jì)形勢下，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作應(yīng)該是全社會的任務(wù)。想要將當(dāng)今社會中大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題的解決需要多方面、多角度的來對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行開展與推動。本文的主要討論方向是針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的建立，想要達(dá)成這一步，需要社會中各個(gè)方面以及各個(gè)部門對于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)進(jìn)行引領(lǐng)。首先需要建立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，幫助大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)得到理論上的支持[3]。其次要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，能夠讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的創(chuàng)新動力推動。最后則是需要注意對現(xiàn)代化信息技術(shù)的利用，應(yīng)當(dāng)充分將信息化與創(chuàng)業(yè)就業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，使用信息化的手段來提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)的服務(wù)質(zhì)量水平。

（二）改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式加強(qiáng)能力培養(yǎng)

想要將大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題的解決，不僅僅需要將就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決，還需要將以往的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改變。在以往的教育過程中，主要的教育方向是針對于學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)，而在未來的教育過程中需要根據(jù)市場的需求來進(jìn)行專業(yè)設(shè)置。首先學(xué)校應(yīng)該建立起與市場進(jìn)行接軌的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)市場的需求來進(jìn)行人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)教育的合理性。其次在教育過程中，學(xué)校需要對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)適應(yīng)力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在市場中擁有更大的彈性，從而有更大的機(jī)會進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)。最后則是需要對學(xué)生進(jìn)行合適的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在教學(xué)過程中為學(xué)生傳遞各種先進(jìn)行業(yè)信息[4]。

結(jié)束語：

在我國未來的發(fā)展中，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作非常重要，直接關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，必須要予以重視。而新常態(tài)經(jīng)濟(jì)的到來，讓大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有了更多的機(jī)遇和機(jī)會，因此對于以往的慣性思維必須得到摒棄，要做到以市場為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺來幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙茹慧.基于經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)策略[J].現(xiàn)代營銷（下旬刊），2020（02）：142-143.

[2]趙茹慧.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的路徑探析[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2019（22）：372-373.

[3]何林智.新常態(tài)視域下高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系構(gòu)建路徑探究[J].智庫時(shí)代，2019（04）：4-6.

[4]徐篤剛.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵點(diǎn)解析[J].財(cái)經(jīng)界，2019（01）：145.

作者簡介：

陳敏豪（1983.08.28—）、男，漢族、廣東化州，助理研究員/政工師，本科，廣東南方職業(yè)學(xué)院，從事行政法學(xué)、院校黨建方面研究，