大數據時代的計算機科學與技術專業綜合改革

李俊虎

摘 要：隨著現代信息技術的不斷發展和進步，大數據時代也滲透到了很多行業。隨著我國現代教育的不斷發展和進步，社會對于人才的需求也有了更新的要求。計算機科學與技術專業與大數據時代的變革息息相關。因此，在大數據時代對計算機科學與技術專業進行綜合改革是非常有必要的，這對于人才的培養和社會的發展和進步都有非常重要的推動作用。本文就針對大數據時代的計算機科學與技術專業綜合改革展開討論。

關鍵詞：大數據時代;計算機科學技術;綜合改革

1、大數據時代的計算機科學與技術專業綜合改革目標

在大數據背景下，要進行計算機科學與技術專業綜合性改革就需要注重對人才的培養充分的考慮到計算機技術發展的前景以及社會對于這一專業的需求以及對人才的具體要求等。

在進行人才培養的過程中，要重視人才的內涵和個人素質。在進行綜合性改革的時候，要實現培養人的目標就需要從多個方面來進行綜合性的改革，包括教學方法，教學模式，教育教學，管理原則，教學科目，教學內容等。不能只進行一個方面的改革而忽視了相關的細節。教授要力圖把大數據與現有的課程相融合，開拓教學新思路，努力提高教學水平，從而培養出創新型人才。要實現這一目標就需要做到以下幾點。首先，綜合性改革需要與培養人才的綜合素質，以及個人能力相關的知識技能等為重要的目標。同時，教育教學要有新思路，要能夠把國際思維與教育教學相結合，要不斷地從其他學校的實踐中學習經驗。在教學的過程中，采取先進的教學方法和教學理念，優化學校與企業之間的合作，培養出優質的人才。

2、大數據時代的計算機科學與技術專業綜合改革分析

（1）把數據科學課程添加到人才培養計劃當中

傳統的計算機科學與技術專業課程中的學習內容經過不斷的發展和進步不免會有一些比較陳舊的知識點和教學內容，也需要不斷地進行更新。在大數據時代下，增設數據科學課程是非常有必要的。通過此類課程就能夠培養出更加適應社會需求的人才。同時，還需要對原有的課程進行一定的修訂，可以在原有教學內容的基礎上適當的增加一些大數據時代下人才所必需的技能和知識，從而使原有的教學內容更加的豐滿更加的適合人才培養的實際需求，滿足時代發展的要求。

（2）建設優質的師資隊伍

在大數據時代下，要對計算機科學與技術專業進行綜合改革就需要建設優質的師資隊伍，只有擁有優良的師資隊伍和師資力量才能夠為大數據時代的計算機科學與技術專業綜合改革提供強有力的保障。具體來說，需要從很多細節來進行師資隊伍的優化完善。例如，從業人員的年齡，職稱，教學經歷，相關課程所需要的電子課件設備的準備等。學校可以組織相關的從業人員定期地進行培訓，創設大數據主體交流會議，從而有效地提高教師的專業素質。同時，學校還可以通過招聘引進的方式吸納一些專業素質較高的人才來從事教育教學。

（3）強化校企之間的合作

企業是大數據時代的一個重要展示和重要的平臺，因此，進行綜合性改革就需要強化學校與企業之間的合作。通過有效的合作讓學生能夠在實踐的過程中感受到大數據時代在現實生活中的實際應用。學生在真實的情境下進行學習和操作，他們的實踐能力和動手操作能力就會得到很大的提升，這也符合當今素質教育的要求。

（4）完善教學課程和資源

教師在教學的過程中還需要完善教學課程和教學資源，要給學生滲透計算機思維，讓他們學會在大數據時代下如何去思考問題，如何去分析相關的數據。在其中教師還可以適當的增加一些與大數據分析及運用相關的教學問題，調動學生的思維，激發學生的學習積極性。教師還需要對課程內容課程體系及課程資源進行深度的分析和開發。結合當前學生的實際需求和學校的實際條件來進行完善。例如，在大數據時代下如何保證自身安全和隱私，在大數據時代下怎樣使用云計算等問題

（5）革新教學方法

要進行有效的綜合性改革，還需要進行教學方法的變革，通過教學方法的改革，就能夠有效地提高教學水平和教學質量。例如，在教學的過程中，可以把自主教學與教師的講解相結合，提高學生的自主學習能力。同時，在教學的過程中，教師還可以運用翻轉課堂，微課等先進的教學方法教學來擴充課堂容量，使整個課堂教學充滿趣味性。

（6）教學管理改革

在大數據背景下進行計算機科學與技術專業綜合性改革還需要進行教學管理的改革。這種是因為教學管理在專業學習和教師的教學當中都占據著非常重要的地位。教師可以通過教學管理制度的晚上來進行教學管理的改革在相關規章制度當中，增加一些信息化建設，內容使大數據與具體的教學管理能夠進行有效地結合，從而提高整個專業課程改革的實際效率。

結語：總而言之，社會在不斷的發展和進步。在大數據時代下，計算機科學與技術專業進行綜合改革是非常有必要的，它是實現優質人才的培養，滿足社會發展對人才需求的一個重要的一步。要實現這一點，教師就需要把數據科學課程添加到人才培養的計劃當中，從課程設置上體現出變革。同時還需要建設優質的師資隊伍，提高教育教學的質量，使學生能夠接觸到一些新的知識進行的教學理念。還可以通過強化學校與企業之間的合作來進行綜合改革在實踐的過程中，更好地理解大數據時代下的變革。最后相關從業人員還需要完善教學課程和教學資源革新教學方法，并進行有效的教學管理改革。只有這樣，大數據時代下的計算機科學與技術專業綜合改革才能夠落到實處。

參考文獻：

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