探究高中語文古典詩歌教學中的情感教育

付濤

摘 要：隨著社會文化的進一步發展與我國教育事業的突飛猛進，尤其是對于高中階段的語文學習，更應該有著較大的改變。對于高中語文來說，對于詩歌的學習是一個比較要的模塊，尤其是詩歌帶給人們思想上的教育意義更是重大，尤其是對于高中的學生們來說，在培養其心智與內在涵養的時候，通過詩歌所傳遞的感情具有更好的教育意義。同時，詩歌作為我國的傳統文化當中的精華之一，對其真正的價值含進行有效的理解對學生的發展有著很重要的意義、

關鍵詞：高中語文;古典詩歌教學;情感教育

在當今的教學當中，尤其是對于語文的教學，由傳統的學習漢字，朗讀課文為學習重點，已經轉變為理解語文的內在意義為主要的學習目標，對于語文的學習，其中詩歌詩詞的學習更應該當代高中生所掌握的重點，老師在進行語文教學的時候應該更多的幫助學生對古典詩歌進行理解，培養學生的內在涵養與提高學生的綜合能力素質。

一、高中語文古典詩歌教學中情感教學的意義

1、培養學生的審美能力

對于高中的學生來說，即將步入大學，對于這個階段的學生教育，除了基本的知識點的教育以外，還有一個比較重要的教育就是培養學生的審美能力。語文本身是一門人文性的學科，其語言的優美性自古就有，但是學生如何能夠在這一字一句當中更好的體味美的存在，這也是每個老師應該深入研究的。在通過學生對于傳統詩歌的學習，詩人通過華麗的辭藻，可以很好的幫助學生提升對美的審視，尤其是學生在體會詩人創作詩歌的心境，更是對于學生感悟美，提高自身的審美能力有著很大的作用。

2、有利于語文教學的需要

在高中的語文教學當中，不同于初中的以及小學的基礎教學高中的語文教學有著其特定的內涵與深度，對于語文的學習，可以更好的幫助學生養成良好的生活態度，語文源于生活，也講授生活，這就是學生學習語文的一個重要意義。另外，隨著新課標課程教學標準的要求下，語文對于提高學生的知識素養以及對知識的理解能力有著很重要的作用，在學生進行古典詩詞學習的過程中，詩歌當中所展現出來的當時的一些人文環境，對于學生加大對語文的理解與學習有著很大的幫助。在學生學習到一定階段的時候，詩人的一些感情可能會與學生的思想感情達到重合，進而產生共鳴效應，這對于學生對語文的學習，并且提高學生學習語文的積極性有著很大的幫助。

3、有利于學生心靈的塑造

在學生的高中階段，除了學習相應的知識以外，處于青春期的這些高中生，其心靈上的教育也是老師在進行教育的時候不可忽略的一個大部分，這時候的學生心思往往比較細膩，老師需要及時的進行疏通與引導。然而通過教學的方式其效果收效甚微，所以，謀求新的塑造途徑就顯得十分迫切。然而詩歌的學習，就是幫助學生進行心靈塑造的一個很好的方式。古代詩人在寫詩作詞的時候，往往有著一個高大的心境，然后通過字字句句流傳至今，進而通過學生的學習煥發出新的生機，對于學生心靈的塑造起著重要的作用。

二、古典詩歌教學中情感教育的內容與策略

既然學習語文當中的古典詩歌有著很多的益處，那么對于這個模塊的學習老師就應該更加重視，對其教育上要有一些新的手段與技巧。

1、親情教育

親情是基于一種血緣關系的情況下的人與人之間的感情形式，一個人只要來到這個世界上，就必然會有這種那種的親情關系圍繞在自己的身邊。在對學生學習古典詩歌當中，就可以通過有親情對其進行情感教育，并且，古典詩歌當中描繪親情的文章也有很多。比如韓愈的《祭十二郎文》、李密的，《陳情表》等一些優秀的古典詩歌，都是有親情的因素在里面，所以，在學生進行學習的時候，就可以在輕輕方面下手，通過現實當中與詩歌傳遞的感情當中對學生進行情感教育。

2、友情教育

與親情一樣，友情也是我們生活當中與古人的生活當中離不開的一種感情，尤其是對于故人來說，其對于友情有著一種很美妙的感覺，兩個沒有血緣關系的人，變得非常交好，古人進而很珍惜這段感情，所以在古代詩歌的創作當中同樣離不開對友情的贊頌，比如李白的《贈汪倫》或者是王維的《送元二使安西》等，無不都表現著古人對于友情的一份熱愛與重視。對于現在的高中生來說，他們的生理與心理都還沒有完全成熟，在這個階段對于他們珍惜友情，熱愛友情的培養就顯得很重要。學生在讀這些送個友人的詩句的時候，可以從中感悟，進而對于那份來之不易的友情有較深的體會與感悟，對于學生們今后的發展有著很重要的啟迪作用。

3、鄉情教育

在古代生活中，一些游資往往遠離家鄉進行游歷，對于那個交通不便的時代來說，這一可能就很難在回到家鄉，另外一些官員受到命令進行外調，很可能就再也會不到他熱愛的家鄉，對于這種情感的抒發，文人墨客往往通過作詩的方式進行抒發。而這些詩句通過歷史的沉淀，經過百年的滄桑流傳到今天，供學生們學習，學生在讀其一字一句的時候，就可以對其感恩家鄉，熱愛家鄉的思想感情進行教育。尤其是當這些學生長大的時候，大多數都會遠離家鄉，當那時他們在想起曾經的這段情感的學習，可以喚起他們內心深處對家鄉的記憶。

4、其他情感教育

另外，還有一些情感要素也經常出現在古典詩歌里，比如愛情、愛國情懷、對大自然的贊美之情等等，血學生通過對這些感情的深入學習，通過詩歌當中傳遞出的感情，可以很好的引導學生樹立正確的情感觀念，對于現階段的對于學生的語文學習來說都是很有必要的。學生在學習個歌頌祖國大好河山的詩句的時候，可以樹立起對自己國家秀麗風景的熱愛之情，學生在學習文天祥等人的愛國詩句的時候，可以喚起其內心深處的民族自豪感與對國家的熱。這些正確的，值得當代年輕人去學習的詩句與文章，在傳遞千百年來沉淀下來的情感當中有著很重要的作用。愛國情懷，尤其是對于當代高中生的情感教育當中尤其要重點教育，加大學生對于民族團結的認識。

結語：當今的語文教學當中的古典詩歌的學習，老師要以情感教育為主要的教育手段，要讓學生在學習古典詩歌的時候理解其中蘊含的奧義，體會其中傳遞給學生的情感，通過詩歌的學習加強學生的情感理解以及對語文學習的熱愛程度，老師應該通過多種方式讓學生加以感悟，所以，語文教學當中的古典詩歌的情感教育有著很重要的意義。

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