首都博物館藏《貢桑諾爾布獲得勛章獎(jiǎng)狀》

楊麗麗

摘要：首都博物館庫(kù)房藏有3件貢桑諾爾布在1916年至1919年獲得的勛章獎(jiǎng)狀，本文主要結(jié)合這3件勛章獎(jiǎng)狀，闡述貢桑諾爾布在北京開設(shè)的蒙藏學(xué)校對(duì)邊疆少數(shù)民族教育做出的貢獻(xiàn)，最后對(duì)他獲得的獎(jiǎng)狀對(duì)應(yīng)庫(kù)房藏勛章進(jìn)行賞析。

關(guān)鍵詞：勛章獎(jiǎng)狀;貢桑諾爾布;蒙藏學(xué)校;勛章

首都博物館近代史庫(kù)房藏有3件貢桑諾爾布曾獲得的勛章獎(jiǎng)狀，第一張是中華民國(guó)五年（1916年）頒發(fā)的文虎勛章獎(jiǎng)狀;第二張是中華民國(guó)六年（1917年）頒發(fā)的寶光嘉禾勛章獎(jiǎng)狀;第三張是中華民國(guó)八年（1919年）頒發(fā)的寶光嘉禾勛章獎(jiǎng)狀。

一、館藏貢桑諾爾布獲得勛章獎(jiǎng)狀

（一）文虎勛章獎(jiǎng)狀

文虎勛章獎(jiǎng)狀，尺寸：長(zhǎng)50.5厘米，寬68.1厘米，來源為舊藏。獎(jiǎng)狀是中華民國(guó)五年（1916年）十月二日，由當(dāng)時(shí)任陸軍總長(zhǎng)段祺瑞簽署頒發(fā)。全文如下：

由獎(jiǎng)狀可知貢桑諾爾布獲得的是一等文虎勛章。文虎勛章是“頒贈(zèng)給民國(guó)陸、海軍人于平時(shí)戰(zhàn)時(shí)著有勛勞，或非陸海軍人及外國(guó)人于陸、海軍特別任務(wù)中著有勛勞者”文虎勛章分一至九等，其中一、二等授予上等官佐。由此可知貢桑諾爾布，在當(dāng)時(shí)的官職非常高，這也印證了他取得了民國(guó)政府的親王銜。

（二）寶光嘉禾勛章獎(jiǎng)狀

寶光嘉禾勛章獎(jiǎng)狀，尺寸：長(zhǎng)50.5厘米，寬68.1厘米，來源為舊藏。獎(jiǎng)狀是中華民國(guó)六年（1917年）三月二十四日，由當(dāng)時(shí)第二任大總統(tǒng)黎元洪同意并簽名，由銓敘局局長(zhǎng)郭則沄頒發(fā)。全文如下：

由獎(jiǎng)狀可知貢桑諾爾布獲得的是二等寶光嘉禾勛章。寶光嘉禾勛章是1916年10月7日頒行，分5等6種：一等大綬紅色綠緣，二等大綬紅色藍(lán)緣，二等無綬，三等領(lǐng)綬黃色綠緣，四等襟綬加結(jié)黃色綠緣，五等襟綬黃色綠緣。勛章之圖式：一等大綬寶光嘉禾章中嵌珊瑚圓珠，加繪嘉禾;二等大綬寶光嘉禾章至五等寶光嘉禾章中嵌寶石，加繪嘉禾。

（三）寶光嘉禾勛章獎(jiǎng)狀

一等大綬寶光嘉禾勛章獎(jiǎng)狀，尺寸：長(zhǎng)50.5厘米，寬68.1厘米，來源為舊藏。獎(jiǎng)狀是中華民國(guó)八年（1919年）五月一日，由當(dāng)時(shí)大總統(tǒng)徐世昌同意并簽名，由銓敘局局長(zhǎng)許寶蘅頒發(fā)。全文如下：

由獎(jiǎng)狀可知貢桑諾布爾在1917年獲得二等寶光嘉禾勛章后，又獲得一等大綬寶光嘉禾勛章。一等大綬寶光嘉禾勛章綬帶是紅色綠緣，章中心鑲嵌的寶石是珍珠。

二、貢桑諾爾布其人

貢桑諾爾布（1872年-1931年）1（人稱“貢王”），字樂亭。號(hào)夔盦，蒙古族，是成吉思汗勛臣烏梁海氏吉拉瑪?shù)暮笠帷?898年，年僅27歲的貢桑爾布正式承襲了喀喇沁王的職爵，成為喀喇沁第十四任扎薩克、第十二代多羅都棱郡王。貢桑諾爾布于“1912年春，被推舉為君主立憲會(huì)副會(huì)長(zhǎng)”。29月，進(jìn)京任蒙藏事務(wù)局（后改為蒙藏院）總裁。10月11日，貢王因‘效忠民國(guó)’有功，被民國(guó)政府晉升為親王銜。31918年繼續(xù)擔(dān)任蒙藏學(xué)院總裁一職，并兼任正白旗都統(tǒng)。1922年，被北京政府授暢威將軍。1925年2月為善后會(huì)議議員。1927年蒙藏學(xué)院廢止，回正白旗繼續(xù)任內(nèi)蒙古卓索圖盟長(zhǎng)4。后又于1928年任蒙藏學(xué)校校長(zhǎng)，直到1931年1月13日在北京病逝5。

在辛亥革命前，貢桑諾爾布為維護(hù)和保持自己的貴族身份和特權(quán)，他積極的順應(yīng)時(shí)代大潮，欣然接受思想啟蒙，對(duì)“新政”積極響應(yīng)，以身作則的立足改革，為少數(shù)民族振興和發(fā)展也做出了一定貢獻(xiàn)。

在辛亥革命后，貢桑諾爾布本來想挽救岌岌可危的大清王朝，但晚清政府腐敗成風(fēng)并且懦弱不堪。貢桑諾爾布為了保全自身的地位和權(quán)利，也曾經(jīng)企圖借助日本、沙俄等外國(guó)強(qiáng)大的力量搞內(nèi)蒙“獨(dú)立”活動(dòng)，但是當(dāng)民國(guó)政府出臺(tái)優(yōu)待蒙古族的政策后，他馬上就贊成祖國(guó)共和，并且反對(duì)民族分裂。自此后他一直致力于為少數(shù)民族爭(zhēng)取權(quán)益的最大化，為發(fā)展邊疆地區(qū)的教育，并培養(yǎng)少數(shù)民族地區(qū)優(yōu)秀的人才嘔心瀝血，不遺余力。

三、建立北京蒙藏學(xué)校

貢桑諾爾布在就任蒙藏事務(wù)局總裁時(shí)期，邊疆教育的發(fā)展一直是他所重點(diǎn)關(guān)注的問題。他于1913年在北京創(chuàng)辦了一所專門培養(yǎng)少數(shù)民族人才的學(xué)校——北京蒙藏學(xué)校，并擔(dān)任北京蒙藏學(xué)校校長(zhǎng)。該校的校名也經(jīng)歷了多次變更：“蒙藏學(xué)校（1913年）、蒙藏專門學(xué)校（1918年4月）、蒙藏委員會(huì)北平蒙藏學(xué)校（1929年11月）、國(guó)立北京蒙藏學(xué)校（1937年11月）、國(guó)立北平蒙藏學(xué)校（1945年10月）、蒙藏學(xué)校（1950年9月）、中央民族學(xué)院附屬中學(xué)（1951年3月）”。6

1912年11月12日，擔(dān)任蒙藏事務(wù)局總裁的貢桑諾爾布呈報(bào)大總統(tǒng)，“請(qǐng)將前清所設(shè)景山、宗室、覺羅三學(xué)，及理藩部所設(shè)之蒙古學(xué)堂歸并改設(shè)蒙藏學(xué)校”。與此同時(shí)，他還囑咐蒙籍的參會(huì)議員在國(guó)會(huì)上提出創(chuàng)辦蒙藏學(xué)校的議案，這個(gè)議案很快就得到了袁世凱的同意并批準(zhǔn)。1913年3月，“在北京西安門內(nèi)轉(zhuǎn)馬臺(tái)孫家花園正式創(chuàng)辦了北京蒙藏學(xué)校，1916年8月搬到石虎胡同”7。后經(jīng)張建軍老師考察和確定，這所學(xué)校是由“前清四所舊學(xué)（即理藩部蒙古學(xué)、托忒學(xué)、咸安宮學(xué)、唐古忒學(xué)）改建的”8。

（一）學(xué)校招生情況

建校初期，“民國(guó)政府頒發(fā)的《蒙藏學(xué)校章程》中規(guī)定：北京蒙藏學(xué)校的學(xué)生由蒙、藏地方挑選保送，其名額分配如下：內(nèi)外蒙古百分之五十，西藏百分之五十，青海及附近回族百分之十，滿族百分之二十五”9。從以上各地區(qū)分配的情況來看，內(nèi)、外蒙古地區(qū)就占了一半的學(xué)生分配名額，可以輕而易舉的得知民國(guó)政府在學(xué)校分配的政策上對(duì)邊疆地區(qū)有一定的傾向性，特別是蒙古族。此外《北京蒙藏學(xué)校組織大綱》中規(guī)定：“每屆招生，須按蒙藏區(qū)域酌定分配，以期平均發(fā)達(dá)，若每年招生蒙藏任何一方面學(xué)生過少時(shí)，得呈請(qǐng)蒙藏委員會(huì)設(shè)法派員招集，但均須由各該區(qū)域內(nèi)之官署備文保送;蒙藏學(xué)生由高小畢業(yè)及具有同等學(xué)歷者，得入中學(xué)科，其學(xué)歷不足者，均歸補(bǔ)習(xí)班分別補(bǔ)習(xí);進(jìn)中等補(bǔ)習(xí)科的蒙藏學(xué)生必須都在15歲以上;補(bǔ)習(xí)科學(xué)生50人左右，中學(xué)科每班學(xué)生必須在20-50人之間”10。

1913年3月“專為前清四所舊學(xué)的學(xué)生設(shè)立了補(bǔ)習(xí)班，令學(xué)生等補(bǔ)習(xí)法律、政治、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科，定為三年畢業(yè)，一年分三期”11。“1914年，將招收的50名蒙、藏學(xué)生組成了一個(gè)預(yù)備班。1918年后，辦專門預(yù)科及政治經(jīng)濟(jì)專科等，改預(yù)備班為附設(shè)中學(xué)班，又增加了一個(gè)法律預(yù)科班”12。

地處邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)如新疆、西藏等因?yàn)榻煌ú槐悖㈤]塞，且對(duì)教育發(fā)展不夠重視等因素，故來學(xué)校就讀的學(xué)生非常少。因教育發(fā)展情況和對(duì)教育重視情況在內(nèi)蒙古各盟旗存在差別很大，所以也沒辦法按照規(guī)定的比例送學(xué)生來校上學(xué)。“盡管招生遇到種種困難，北京蒙藏學(xué)校的招生還是比較穩(wěn)定。其中以高中班最為穩(wěn)定。第一屆高中畢業(yè)生有17人，而1937年的高中畢業(yè)生有21人”13

因?yàn)槊晒磐豕匾暟l(fā)展蒙古族教育，貢桑諾爾布首當(dāng)其沖，故在北京蒙藏學(xué)校就讀的蒙古族學(xué)生特別多。“1918年4月14日，中學(xué)科第一班畢業(yè)典禮暨法律預(yù)科開學(xué)典禮合并舉行，蒙藏總裁貢桑諾爾布、副總裁榮勛和一些在京的蒙古王公都來到毓公府，實(shí)為隆重”14。到1935年后，北京蒙藏學(xué)校發(fā)展已經(jīng)初具規(guī)模，就讀的學(xué)生人數(shù)與日劇增。直到1946年已經(jīng)增加到了8個(gè)班，共有學(xué)生337名，其中“四個(gè)初中班，共有學(xué)生201人;三個(gè)高中班，共有學(xué)生91人;一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，共有學(xué)生45人”15

（二）學(xué)校學(xué)生待遇

“1913年入學(xué)的四所舊有官學(xué)學(xué)生，按規(guī)定所有學(xué)生不交學(xué)費(fèi)，但‘膳宿自備’。1914年春開學(xué)，設(shè)預(yù)備班一班，學(xué)生50人，附內(nèi)地學(xué)生數(shù)名，外附的內(nèi)地學(xué)生須交納學(xué)膳費(fèi)，這是蒙藏地區(qū)學(xué)生同內(nèi)地學(xué)生待遇的區(qū)別”16。1918年的《蒙藏學(xué)校章程》規(guī)定：“蒙、藏、青海學(xué)生概不收費(fèi)，其膳宿費(fèi)也由公家承擔(dān)。內(nèi)地的考生不交學(xué)費(fèi)，但膳宿要自己籌備”17。《北京蒙藏學(xué)校組織大綱》中也規(guī)定“學(xué)生膳食，書籍等費(fèi)，均由校內(nèi)供給”18。這些一系列的政策減輕了蒙藏地區(qū)就讀學(xué)生家庭的負(fù)擔(dān)，促使了就讀學(xué)生的增加，同時(shí)少數(shù)民族地區(qū)的教育和發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

1929年6月，“對(duì)于實(shí)施蒙、藏教育的相關(guān)規(guī)定在《關(guān)于蒙藏之決議案》中做了具體說明：與首都設(shè)立蒙藏學(xué)校，由蒙藏各地選送優(yōu)秀青年應(yīng)試入學(xué)。并附設(shè)蒙藏研究班，指導(dǎo)促進(jìn)蒙藏事情之專門研究”19。1930年1月15日，蒙藏委員會(huì)頒布了“蒙藏委員會(huì)保送蒙藏學(xué)生辦法”，其中規(guī)定了：“保送的蒙藏學(xué)生，在公立學(xué)校免全部學(xué)費(fèi)，在私立學(xué)校應(yīng)酌量減免。而且專科以上學(xué)校畢業(yè)的蒙藏學(xué)生，還會(huì)由蒙藏委員會(huì)暨教育部擇優(yōu)介紹各機(jī)關(guān)或分發(fā)蒙藏各地方服務(wù)”。20

“1931年9月，國(guó)民黨第三屆中央執(zhí)行委員會(huì)第十七次常務(wù)會(huì)議將蒙藏教育列為《三民主義教育實(shí)施原則》中的主要項(xiàng)目之一”21。1932年11月，國(guó)立中央大學(xué)頒發(fā)的“收錄蒙藏學(xué)生暫定辦法”中規(guī)定：蒙藏學(xué)生名免除學(xué)宿，講議等費(fèi)，但素食賠償，體育，圖書等費(fèi)，均須照繳;蒙藏學(xué)生本大學(xué)不給其他津貼。同時(shí)國(guó)民政府在國(guó)立中央、北平兩大大學(xué)專設(shè)蒙藏班。并規(guī)定：“蒙藏學(xué)生由蒙藏各盟旗選送之;蒙藏學(xué)生在該兩大學(xué)蒙藏班肄業(yè)者，均得免繳學(xué)費(fèi);蒙藏班之開班費(fèi)，經(jīng)常費(fèi)，臨時(shí)費(fèi)等，由兩大學(xué)開列預(yù)算，呈經(jīng)教育部轉(zhuǎn)呈行政院請(qǐng)國(guó)民政府飭令財(cái)政部指定專款撥付之”22。

綜合以上所說，這一系列專門針對(duì)蒙藏地區(qū)學(xué)生制定的特殊優(yōu)撫的教育政策，反映出當(dāng)時(shí)民國(guó)政府對(duì)蒙藏地區(qū)的教育十分重視，并為蒙藏地區(qū)的青少年提供了接受高等教育的機(jī)會(huì)，并開闊了眼界。

（三）學(xué)校師資情況

北京蒙藏學(xué)校頒發(fā)的《組織大綱》中明確規(guī)定：“校長(zhǎng)、教務(wù)主任、訓(xùn)育主任各一人，訓(xùn)育二人，事務(wù)員三人，書記若干人”23。尤其是學(xué)校的第一批聘用教師，他們?cè)S多都是國(guó)際名牌大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生。如下表所列教員名單24：

同時(shí)，“來自全國(guó)各地的不同民族的教師組成了蒙藏學(xué)校的教師隊(duì)伍。不同地區(qū)、不同民族的教師們具有不同的文化觀念。因此，在教學(xué)實(shí)踐中他們也使用了不同的教育方式。這種教學(xué)環(huán)境，有利于拓展學(xué)生的思維和豁達(dá)學(xué)生的視野”25。這開放的教學(xué)模式為國(guó)家培養(yǎng)新型人才，特別是少數(shù)民族地區(qū)的新型人才提供了條件。

綜上可知，北京蒙藏學(xué)校培養(yǎng)了一批少數(shù)民族人才特別是蒙、藏地區(qū)，使邊疆教育的發(fā)展得到了促進(jìn)。即使在生產(chǎn)力等方面都得到顯著提高的今天，邊疆教育的問題仍然是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。教育的落后仍然是導(dǎo)致我國(guó)內(nèi)蒙古、新疆、西藏等邊疆少數(shù)民族地區(qū)十分落后的原因之一。所以，怎樣從邊疆的實(shí)際情況出發(fā)，制定出符合邊疆民族地區(qū)的教育政策，仍然是社會(huì)各界的責(zé)任和關(guān)注的焦點(diǎn)。雖然北京蒙藏學(xué)校沒能完成它的歷史使命和責(zé)任，但是它開啟了邊疆教育發(fā)展的一個(gè)新模式，這種模式在今天的民族教育發(fā)展問題上仍有借鑒和啟發(fā)的意義。

四、結(jié)語(yǔ)

1919年貢桑諾爾布獲得的一等大綬寶光嘉禾勛章，是在他任蒙藏學(xué)院總裁期間獲得，這是寶光嘉禾勛章的最高榮譽(yù)。也是對(duì)他為少數(shù)民族，尤其是邊疆民族的教育問題，做出貢獻(xiàn)的褒獎(jiǎng)。

五、庫(kù)房存文虎勛章和寶光嘉禾勛章賞析

（一）文虎勛章

首博庫(kù)房共存有5枚文虎勛章，但是并沒有一等文虎勛章。一等文虎勛章在第一層星芒上，也就是文虎正上方有三顆五角星，五角星排列的方式為上1下2。

庫(kù)房藏文虎勛章是二等和三等的勛章，因頒發(fā)的年代較早，多為銀樓制品，制作工藝并不高，常出現(xiàn)顏色滿溢或者顏色不飽和狀況。它的樣式是：正面琺瑯主體圖案完整，藍(lán)天部分的顏色柔和，文虎左右兩側(cè)青草的顏色分布均勻，凸起的原點(diǎn)排列裝飾在文虎腳下。文虎稍側(cè)身蹲立在草地上，頭部稍偏向左側(cè)。章芯中文虎體型偏大，對(duì)于勛章比例來說中心較滿。在文虎頭部正上方，第一層星芒上，有一顆五角星，第二層星芒掉色嚴(yán)重。

（二）寶光嘉禾勛章

庫(kù)房只存有1枚寶光嘉禾勛章，因無綬帶，不能判定其具體等級(jí)，根據(jù)其中心鑲嵌的寶石來看，肯定是二級(jí)或二級(jí)以下。勛章正面為紅色套白色兩圈琺瑯彩，琺瑯彩紅色部分顏色嬌艷，18顆均勻大小的珍珠鑲嵌在上面。琺瑯彩白色內(nèi)圈部分顏色亮白，繪有1莖5穗的嘉禾圖案。兩層星芒之上沒有進(jìn)行琺瑯彩裝飾，星芒部分重疊排列，每個(gè)角的星芒長(zhǎng)短不同，寓意全中國(guó)的各民族團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一、共和。

參考文獻(xiàn)：

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[3]《勛章令》《陸海軍勛章令》，蔡鴻源主編：《民國(guó)法規(guī)集成》（第15冊(cè)）黃山書社1999年版，第220-240頁(yè)

[4]王俊明：《民國(guó)時(shí)期的勛章（一）》，《民國(guó)春秋》1996年第10期，第58頁(yè)

[5]白拉都格其：《貢桑諾爾布生卒日期考》，《民族教育研究》2002年第6期，第45頁(yè)

[6]黃美真、郝盛潮：《中華民國(guó)史事件人物錄》，上海人民出版社1987年版，第61頁(yè)

[7]候志：《貢桑諾爾布研究.喀喇沁歷史文化叢書》，喀喇沁蒙古文化研究會(huì)2005年版，第28-29頁(yè)

[8]黃美真、和盛潮：《中華民國(guó)史事件人物錄》，上海人民出版社1987年版，第61頁(yè)

[9]白拉都格其：《貢桑諾爾布生卒日期考》，《民族教育研究》2002年第6期，第45頁(yè)

[10]楊進(jìn)銓：《關(guān)于民族詞典有關(guān)蒙藏學(xué)校詞目釋文的商榷》，《民族教育研究》1993年第2輯，第82頁(yè)

[11]楊進(jìn)銓：《蒙藏學(xué)校石虎胡同校址及其歷史沿革考辯——兼考右翼宗學(xué)、松坡圖書館遺址》，《內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報(bào)》1994年第1期，第32頁(yè)

[12]張建軍：《民國(guó)時(shí)期北京蒙藏學(xué)校緣起再考察》，《民國(guó)檔案》2015年第1期，第100頁(yè)

[13]喜饒尼瑪、蘇發(fā)祥：《蒙藏委員檔案中的西藏事務(wù)》，中央民族大學(xué)出版社2006年版，第418頁(yè)

[14]喜饒尼瑪、蘇發(fā)祥：《蒙藏委員檔案中的西藏事務(wù)》，中央民族大學(xué)出版社2006年版，第418-419頁(yè)

[15]張羽新：《蒙藏事務(wù)局及其對(duì)藏政的管理（下）》，《中國(guó)藏學(xué)院》2003年第3期，第37頁(yè)

[16]喜饒尼瑪、蘇發(fā)祥：《蒙藏委員檔案中的西藏事務(wù)》，中央民族大學(xué)出版社2006年版，第417-418頁(yè)

[17]蘇發(fā)祥：《論民國(guó)時(shí)期北平蒙藏學(xué)校的建立及影響》《藏學(xué)研究》2013年第4期，第114頁(yè)

[18]蘇發(fā)祥：《論民國(guó)時(shí)期北平蒙藏學(xué)校的建立及影響》《藏學(xué)研究》2013年第4期，第115頁(yè)

[19]蘇發(fā)祥：《論民國(guó)時(shí)期北平蒙藏學(xué)校的建立及影響》《藏學(xué)研究》2013年第4期，第114頁(yè)

[20]蘇發(fā)祥：《論民國(guó)時(shí)期北平蒙藏學(xué)校的建立及影響》《藏學(xué)研究》2013年第4期，第115頁(yè)

[21]潘懋元、劉海峰：《中國(guó)近代教育史資料匯編》，上海教育出版社1993年版，第650-651頁(yè)

[22]喜饒尼瑪、蘇發(fā)祥：《蒙藏委員檔案中的西藏事務(wù)》，中央民族大學(xué)出版社2006年版，第418頁(yè)

[23]朱解琳：《藏族近現(xiàn)代教育史略》，青海人民出版社1990年版，第134頁(yè)

[24]中國(guó)藏學(xué)研究中心、中國(guó)第二歷史檔案館：《民國(guó)治藏行政法規(guī)》，五洲傳播出版社1999年版，第115頁(yè)

[25]中國(guó)藏學(xué)研究中心、中國(guó)第二歷史檔案館：《民國(guó)治藏行政法規(guī)》，五洲傳播出版社1999年版，第115頁(yè)

[26]中國(guó)藏學(xué)研究中心、中國(guó)第二歷史檔案館：《民國(guó)治藏行政法規(guī)》，五洲傳播出版社1999年版，第114頁(yè)

[27]中國(guó)藏學(xué)研究中心、中國(guó)第二歷史檔案館：《民國(guó)治藏行政法規(guī)》，五洲傳播出版社1999年版，第117頁(yè)

[28]蘇發(fā)祥：《論民國(guó)時(shí)期北平蒙藏學(xué)校的建立及影響》，《藏學(xué)研究》2013年第4期，第115頁(yè)

[29]孟彩霞：《民國(guó)時(shí)期的北京蒙藏學(xué)校及其革命活動(dòng)》，《內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文》2010年，第10頁(yè)