課外活動必不可少！ 讓孩子們有釋放自我的空間

孫云曉 梁丹

著名教育家陶行知先生認為“生活即教育”，為了滿足孩子成長的需要，父母要培養兒童的創造性和生活能力。本刊邀請著名家庭教育專家孫云曉和大家一起談談生活教育。

中國兒童中心發布的《中國兒童發展報告（2019）—兒童校外生活狀況》顯示：從課外班參與比例上看，兒童上學日參與學科輔導的占比最高，為66.5%，其他依次為文藝特長（58.2%）、體育特長（53.9%）、科技興趣（35.7%），在周末也呈現類似的趨勢。從課外班參與目的上看，應試教育仍然有較大影響。除了提高成績（44.39%）之外，掌握知識（32.83%）、掌握學習方法（21.00%）、培養學習習慣（17.81%）、先學有優勢（10.58%）等目的也被選擇（注：調查題目為多選）。這表明，兒童參與課外班的最主要目的仍然是學習、成績和考試。

一些父母在想方設法教育孩子的時候，忽視了多樣化課外活動對孩子成長的積極作用。孩子們沒有足夠的時間參加課外活動，缺乏空間釋放自我。

課外活動有利于兒童認識、發展自己。在助人為樂的活動中，通過與他人互動，孩子可以釋放愛心，從中體會愛的真諦;在興趣小組活動中，經過各種嘗試與探索，可以發現自己的優勢，找到個人才能優勢;在各類體育活動中，通過多方面的身體鍛煉，可以在運動中突破自我，激發個體勇敢和頑強的意志。

微軟創始人比爾·蓋茨小的時候，父母鼓勵他參加各種活動。有一次，他參加了叢林野營活動。組織者要求孩子們在一個星期內徒步行軍80公里。當時，蓋茨穿了一雙嶄新的高筒靴，新鞋不合腳，到了晚上休息時，他的腳后跟已經被磨破皮，腳趾上起了許多水泡，但第二天，他繼續緊跟隊伍。就這樣，他一直堅持到一個途中站，領隊發現他的腳發炎非常嚴重，才中止了這次行軍。

每天13公里的徒步行軍，有時要穿越森林，有時要翻越高山，即使身體不適，蓋茨卻從未想過放棄，在活動中他勇敢而頑強，磨煉了精神與意志，更激發了堅忍不拔、永不放棄的信念。各種課外活動的磨礪使他一步步成長，更為他日后考入哈佛卻又毅然退學創業，直至成為世界首富的人生奮斗之路打下堅實基礎。

課外活動不僅能夠促進孩子釋放個性和發展能力，還能夠激發其學會與他人合作并承擔社會責任。今年年初，新冠肺炎疫情襲來，孩子們居家學習，但通過互聯網參與了各種各樣的“云”活動。比如，二年級小學生張筱悠參與聲臨千萬家活動，用英文為《武漢加油》的宣傳片配音，被湖南衛視《聲臨其境》節目組選中播出，純凈的聲音帶給疫情所困的人們很大激勵。張筱悠一字一句的配音，展現出一個兒童對疫情的認識與思考，她用溫暖、純真的聲音感動人心。

日常生活中，孩子能夠參與的活動其實有很多，例如，參觀博物館和科技館、結伴去郊外踏青、選擇參與富有挑戰性的夏令營、體驗適合自己的體育活動、參加各類興趣小組等。身為父母，我們要尊重孩子，多留給他時間與空間，讓他有機會去嘗試、去探索，在不同的活動中獲得豐富的體驗，挖掘自己的力量，感受、認識自己，并進一步使自己的能力得到釋放與發展。

教育家陶行知先生曾說過，要解放孩子的頭腦、雙手、雙腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。積極引導孩子參與豐富多彩的活動，就是幫助他們在自由的探索中走進自己的內心，激發個人的潛能，健康而快樂地成長。