國內音樂治療研究趨勢與熱點的知識圖譜
——中華人共和國成立70 周年以來

席雯婷

（蘇州幼兒師范高等專科學校 學前二系，江蘇 蘇州 215131）

黨的十九大報告中指出：“目前我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。” 也就是說，人們的物質需求不斷得到滿足，開始更多追求社會性需要和心理性需要，對自身的心理需求和心理健康更為重視。在這樣的大背景下，音樂治療作為一個系統的干預過程越發受到各領域的關注。其主要方式是治療師通過運用各種形式引導來訪者進行音樂體驗，從而幫助人們進行心理及行為調節、舒緩、康復［1］86-87。

目前，已有許多專家、學者陸續開展了大量臨床治療、實驗及理論工作，形成了眾多頗具價值的研究成果。本文對中華人民共和國成立70 周年（1949—2019）來我國音樂治療的文獻進行知識圖譜計量可視化綜述。這種研究方法與其他綜述方法相比，更具備客觀、直觀、聚類明顯的科學性，減少了主觀、定性歸納等弊端。擬解答以下問題：學界對音樂治療關注度如何？整體研究趨勢是怎樣的？目前該領域的研究內容、研究熱點是怎樣的？目前研究存在的問題有哪些？

一、數據來源與研究方法

（一）數據來源

本文選擇了國內三大中文數據庫（知網、維普、萬方）作為文獻來源數據庫。筆者做了主題詞為“音樂治療”或“音樂療法”的“高級檢索”，選中“中文文獻”，然后“導出參考文獻” 進行三大數據庫數據的合并、清洗和去重，以保障文獻數據的全面科學性。為更明顯地體現出該領域的發展前沿和趨勢，筆者選擇了“期刊” 這個單庫進行檢索，期刊論文在發刊的時效性、研究內容的連續性、研究前沿的敏銳性上更勝一籌。在“期刊來源范圍” 勾選“核心期刊”“CSSCI 來源期刊” “CSCD來源期刊”。時間跨度為1949 年至2019 年。根據以上方法截止到論文撰寫前，檢索到知網符合限定條件文獻523 篇，維普網561 篇，萬方網509 篇，作為本研究的基本數據來源。

（二）數據處理

本研究首先將導出的不同數據庫題錄1 593 條通過NoteExpress 參考文獻管理軟件進行合并、去重、清洗，最后得出可用數據704 篇。其次，轉成Excel 表格后對需要用到的關鍵詞等信息進行格式統一。再次，將表格數據導出，通過科學知識圖譜可視化軟件BibExcel與Pajek，節點類型（nodetypes）選擇關鍵詞（Keyword），建立配對關系進行聚類，Pajek 出圖后分別對高頻詞、關鍵詞共現等數據進行分析。

二、研究結果與分析

（一）整體發展趨勢知識圖譜

發文數量的時間變化是衡量某一研究領域發展態勢的重要指標。音樂治療領域發表學術期刊論文的數量，隨著年代發展而呈不斷遞增的趨勢。目前仍處于較高位運行時期，相關領域研究者關注度較高。我國第一篇關于音樂治療的期刊論文是由美國華裔音樂治療專家劉邦瑞教授，于1980 年4 月發表在中央音樂學院學報上的《音樂治療學問題》，這也是音樂治療領域內，目前國內可查證的公開發表的最早的文獻資料［2］35。1980—1988 年，國內對音樂治療這門學科剛剛處于新事物的接受階段，每年論文發表量1～9 篇不等，部分學者（張伯淵、高天等）開始對這個新領域進行嘗試、摸索，整體論文數量較少。從1989 年開始至2001 年，該領域的期刊論文開始呈現緩慢上升的趨勢。對照中國音樂治療的發展歷史，我們得到證實，1989 年中國音樂學院開設了音樂治療大專班，同年中國音樂治療學會成立，每2 至3 年舉行一次全國性的音樂治療學術會議，會議為音樂治療的學術文獻理論積累做了大量貢獻。2001 年以后，該領域的理論研究則呈每年遞增式的快速增長趨勢，中間雖有偶爾的波動，但整體仍然在高位運行。原因：一是源于1999 年以后，以中央音樂學院為代表的一些機構對音樂治療開始了正式、系統、全面的學科建設；二是我國音樂治療機構陸續出現并蓬勃發展，主要有“臨床應用型、學術型、教學研究型和職業技能培訓型四類”［3］。這些學科專業的開設、人才的培養、機構的建立對國內音樂治療的實踐及理論研究都有明顯的幫助。

（二）研究內容及熱點知識圖譜

1. 高頻詞分析

關鍵詞是對一篇文章主題概念的高度概括和提煉，高頻關鍵詞則是通過科學數據篩選出的最具代表性、研究頻率最多的內容［4］。通過對高頻關鍵詞的分析，可以發現該領域學者最關注的研究內容和熱點。

通過軟件BibExcel 對704 篇清洗過的高質量論文中的3 367 個關鍵詞進行詞頻統計，再使用NoteExpress 參考文獻管理軟件手動清理同義詞，對表述不一但含義相同的詞匯進行合并。如將“音樂治療”與“音樂療法”合并為一個類別等。最后通過整理，抽取頻次高于5 次的50 個高頻關鍵詞，其排序結果如表1 所示。結合關鍵詞詞頻，音樂治療領域的前10位研究熱點分別是：抑郁、音樂電療、干預、五行音樂、音樂藝術、焦慮、康復、精神分裂癥、睡眠障礙、音樂治療學。704 篇文獻共使用關鍵詞2 534 頻次，平均每篇4個。除“音樂治療” 這一檢索主題詞外，共獲得1 822 個獨立關鍵詞。其中，僅出現過一次的1 521 個，占總數的83%。大量的低頻關鍵詞一方面反映出目前音樂治療研究議題的廣泛性，另一方面也反映出在研究專題的深入度方面可能有所欠缺。它們之間具有哪些關系，需要通過關鍵詞共現技術來進一步挖掘。

2. 關鍵詞共現分析

當兩個關鍵詞同時出現在一篇文章中時，這兩個關鍵詞之間就構成了一種共現關系。這種共現關系發生越頻繁，關鍵詞之間的關系就越緊密，通過結點間連線的粗細表現出來。使用BibExcel 軟件對高頻詞進行配對，將配對結果利用Pajek 軟件通過Multi-Level Louvain Communities 的聚類方式進行聚類出圖。去掉不在聚類中的節點和少于2 次的連線，得到結果如圖1 所示。該領域研究內容之間的網絡關系結果如下。

（1）音樂治療的干預范圍：從節點圓環顏色判斷，音樂治療多運用于干預不良情緒方面，如“抑郁”“焦慮”。通過連線的粗細發現，音樂治療與各類“精神科疾病”共現次數最多，包括“精神分裂癥”“腦卒中”“阿爾茨海默癥”“意識障礙”“自閉癥”“早發性癡呆” 等。另外，它在“康復”“護理”“特殊教育” 領域中使用也較多。

（2）音樂治療的實施者和適用的群體對象：音樂治療的實施者是“治療師”，適用對象多為“患者”“大學生”“兒童”“老年人”。

（3）音樂治療的作用：作為一種“心理治療”方法，可以減輕患者“疼痛”，減少“抑郁” 和“焦慮” 情緒，緩解“睡眠障礙”，促進人們的“心理健康”，提高“生活質量”。

（4）具體技術的適配性研究：使用最多的方法是“音樂電療” 法，音樂電療在早發性癡呆、精神分裂癥及其他精神科類疾病的康復中有一定作用；“中醫五行音樂” 在改善耳鳴、老年癡呆、睡眠障礙、抑郁焦慮等不良情緒方面有舒緩作用；另外，“聲療法”“放松音樂療法” 也較常使用；在“音樂教育”和“特殊教育” 領域，運用“奧爾夫音樂治療” 法和“團體音樂治療” 形式的較多。

表1 前50 位高頻關鍵詞排序

圖1 關鍵詞共現知識圖譜

（5）音樂治療的特點：音樂治療區別于語言類心理治療的特點是需參與到各類“音樂藝術” 活動中，如欣賞各類“音樂作品”“歌曲” 演唱及討論等。

（6）音樂治療的研究方法：在高頻詞中，我們發現有“隨機對照試驗” 的研究方法出現了5 次，結合對音樂治療學界的了解，發現該研究方法由陳葸靜博士在2015 年的中國音樂治療學會第12 屆學術交流大會上“研究方法” 的議題部分進行過深入的剖析并撰文發表［5］，可見，該領域越來越重視音樂治療的研究方法，學者們都在研究方法的科學性及可行性上做著深入探討。這體現出我國的治療研究走向實證、科學，音樂治療學科正堅持走科學化、規范化的發展道路。

三、結論與存在的問題

綜上所述，本文用計量分析法，以BibExcel、Pajek為軟件比較直觀地繪制了中華人民共和國成立70 周年來國內音樂治療的可視化知識圖譜，厘清了1949—2019年間該領域的發展進程、主要研究內容及熱點。音樂治療領域發表學術期刊論文的數量，隨著年代發展而呈不斷遞增的趨勢。通過前10 位的高頻詞及關鍵詞共現統計分析得出：音樂治療的干預范圍主要在情緒、精神科疾病、康復護理、特殊教育領域；音樂治療的實施者是治療師，適用對象多為患者、大學生、兒童、老年人；音樂治療的作用可以減輕患者疼痛，減少抑郁和焦慮情緒，緩解睡眠障礙；音樂電療在早發性癡呆、精神分裂癥及其他精神科類疾病的康復中有一定作用；中醫五行音樂在改善耳鳴、老年癡呆、睡眠障礙、抑郁焦慮等方面有舒緩作用；另外，聲療法、放松音樂療法、奧爾夫音樂治療法和團體音樂治療形式也較常使用；音樂治療的特點是需參與到各類音樂藝術活動中來。目前，該領域的學者越發重視研究方法，他們在研究方法的科學性及可行性上做著不斷深入的探討。

值得注意的是，筆者在梳理這70 年來國內學界的期刊文獻時，發現存在以下兩方面問題：一是大量的低頻關鍵詞反映出目前音樂治療雖研究議題范圍較廣，但相關研究專題的深入度方面可能有所欠缺；二是論文中存在關鍵詞提取不嚴謹、不統一、不規范的問題。以下就關鍵詞問題提出一些個人建議。

筆者在該領域關鍵詞數據整理清洗合并時，發現論文中存在關鍵詞提取不嚴謹、不統一、不規范。關鍵詞不僅高度凝練了論文的主要研究內容，也是后人做文獻綜述、了解學科領域發展的重要指標。可能由于音樂治療是一門交叉學科，研究人員涵蓋幾大領域，導致作者們對涉及的很多名詞稱呼不統一，這也看出部分作者缺乏音樂治療專業素養，存在常識概念不清的問題。關鍵詞應該是具有檢索價值的名詞性術語，如在關鍵詞表達中應稱為“患者” 而不是“病人”，“患者” 是書面專業表達法，而“病人” 是日常生活中口語化的叫法。如只用“音樂” 兩字作為關鍵詞不具備提煉的代表性，眾所周知，音樂治療離不開音樂，讀者不能直截了當地明白治療過程中具體使用了什么音樂技術形式。對特殊兒童的稱謂也要統一，目前教育界已用“特殊兒童”代替“殘障兒童”，更沒有“弱智兒童” 一說，建議統稱為智能障礙，等等。作為基礎理論研究型的專業學術論文，不同行業的研究者在行文措辭時更應該注意概念的科學性和明確性，建議今后對該領域的研究需更注重實證、規范性和科學性。這樣有利于我國音樂治療學科越來越科學、規范及嚴謹地向前發展。