基于線上智慧課堂的教學創新與實踐

文/羅群 劉振棟

根據智慧教室“SMART”概念模型，智慧課堂教學模式可以從教學內容呈現、課堂組織管理、學習資源獲取、課堂實時互動、效果檢測評價等五個方面進行建構。綜合考慮高職“Web前端技術”課程內容、學生學習、線上教學等因素，課程團隊從教學內容、教學模式、學習氛圍、評價方式等方面入手進行線上課堂的創新與實踐。

一、重構線上智慧課堂的教學內容

“Web前端技術”課程內容實踐性強，在教學實施過程中，需結合大量的案例開展教學，通過實踐、實操完成單項技能訓練，最后以項目為載體提升綜合技能。課程團隊對教學內容進行梳理與重構，針對知識點、技能點之間的前后關聯，提煉出知識技能樹，將線上教學內容分為五大模塊（即：HTML基礎、CSS基礎、網頁布局、HTML5、CSS3等），每個模塊包含多個教學節點，每個教學節點包括若干任務點，每個任務點都有相應的學習資源支撐。

每個教學節點都包含了教學設計、學習視頻、章節測驗和實踐任務，其中教學設計明確了教學目標、學習任務、學習要求等，在學習視頻中呈現重難點知識或技能的講解與演示，章節測驗用于檢驗學生的學習效果，實踐任務用于明確技能目標。

二、創新線上智慧課堂的教學模式

依托重構后的線上教學內容與學習資源，結合線上教學和智慧課堂的特點，實踐“課前預習+課中直播+課后拓展”的創新教學模式（見圖1）。

（一）課前預習

學生根據教師在學習平臺上布置的任務，利用線上學習資源，結合自身學習情況，進行自主學習，并將學習成果上傳到學習通平臺上；完成學習通中的課前測試，檢驗自主學習的成效，完成適當的實踐練習，對學習內容形成一個基本的認知，帶著自學過程中產生的問題進入課堂，將有效地提高學習效果。

教師根據在線學習平臺中的數據，了解學生的在線課前預習情況，分析學生對相關知識與技能的掌握情況，動態調整教學內容和教學進度，優化教學實施過程。

圖1 “課前預習+課中直播+課后拓展”創新教學模式

（二）課中直播

教師在線上課堂中利用學習平臺進行教學直播，針對學生在課前環節的學習情況，教師要清晰地把握知識的來龍去脈，幫助學生針對重點與難點知識的梳理、講解與分析，學生在教師的引導下完成知識關系的發現與獲取，讓學生的思維能力得到一定強度的訓練；教師通過典型案例引導學生通過探究、實踐與思考，尋找解決問題的方法，讓學生的解決與分析問題的能力得到提升，完成技能的習得與提升。

學生通過教師的講解掌握知識的內在關聯，通過教師的演示掌握技能的操作要領，通過學習溝通中的課堂活動，比如：選人、搶答、討論、投票、測試等，激發學生學習的興趣與積極性。

（三）課后拓展

學生在課后完成教師安排的實踐任務，并上傳到學習平臺中；鼓勵學生主動與教師進行線上交流、討論，形成良好的總結與反思的習慣；鼓勵學生利用所學的知識與技能獨立設計作品，并錄制學習視頻到平臺中，形成更多、更優的學習資源，達到學以致用的目的。

教師在課后批閱學生提交的線上作業，了解學生對教學內容的掌握情況，以便后期進行教學內容與教學策略的調整與優化。

三、營造線上智慧課堂的良好學風

線上教學遇到的最大困難就是如何保障學生的參與度與學習效果，在本課程的教學實施中，從教學設計、學習平臺、學習對象三方面入手，著力營造良好的學習氛圍。

（一）精心的教學設計

要提高學生線上學習的參與度，需要在教學設計中進行精心策劃，教師尤其要關注課前與課后兩個環節，課前要精心策劃和布置需要學生線下進行自主、探究的學習任務，課后要對學生提交的作業和表現進行及時評價與指導。同時，讓學生明確各個環節的評價方式與評價指標，階段性地公示評價結果，更好地激發學生的學習動力。

（二）智慧的學習平臺

通過學習通智慧平臺中的大數據統計與分析功能，可以清楚地了解每個班學生學習資源的數據、章節測驗的數據、課堂表現的數據、作業完成的數據等，并能根據學生的具體表現進行教學預警，有助于教師更好地了解學生的學習情況，從而快速地做出相應的決策與整改措施，有利于“因人施教”，確保讓更多的學生能夠以學習主體的身份參與到學習中，才能更好地保障線上教學效果。

（三）精銳的助學團隊

線上教學帶給教師的任務量重、壓力大，教師既要準備充分的學習資源，還要進行教學設計、教學直播、教學跟蹤等一系列工作，因此打造一支精銳的助學團隊，能夠對教學過程進行更為有效的管理。本課程在教學實施中，選擇了一批有責任心、有耐心、課程學習優異者，組建課程助學團隊，在學習過程中主要負責線上學習的督學與助學。

在學習通平臺中添加學生助理，讓學生時刻關注學習情況，課前根據學生自學的情況，提示未完成學習任務的同學按時完成；課中根據學生的出勤情況和課堂活躍度情況進行評價、反饋和提醒；課后根據學生的作業完成情況，給予“一對一”的指導與幫助。通過這樣的方式，既鍛煉出了一批優秀的學生，又帶動了更多學生的學習熱情，形成良好的學習氛圍。

綜上所述，通過線上智慧課堂的實施，根據學生線上問卷數據表明“Web前端技術”課程教學效果良好，受到了學生的一致好評。教學團隊將進一步地完善與優化線上智慧課堂，打造時代所需的“互聯網+教育”新常態。