3至6歲兒童性教育繪本創造的內容分析

徐繼興 陳潔怡 蔡雯茜 余婉玲

摘要：3-6歲的兒童性教育繪本，指的是在符合該年齡段兒童生理心理特點基礎上，對其進行正確性教育并且能夠正常閱讀的圖畫書。3至6歲兒童性教育繪本的正確應用，能夠幫助兒童及早樹立其正確的性觀念，實現兒童的性健康，保護兒童免受其他方面侵犯的同時，助推兒童全身心的發展。基于此，通過對3至6歲兒童性教育繪本的創造內容進行分析，希望給相關人員提供一定借鑒。

關鍵詞：3至6歲;兒童性教育;繪本;內容創造;分析

前言：

受傳統文化的影響，在兒童性教育上很多家長都不夠重視，仍然存在一些羞于啟齒的錯誤觀念。為了改變這種兒童性教育的缺失，需要盡量采用兒童喜聞樂見的方式，通過生動有趣的繪本來向兒童傳遞出正確的性觀念。因此對3至6歲兒童性教育的繪本創造內容進行分析，有著重要的研究價值。

一、3至6歲兒童性教育繪本性生理層面內容分析

1.1生命繁殖過程內容

對于兒童性教育繪本內容來說，首先需要在性生理層面上解決兒童對生命起源認知的問題。只有讓兒童明白生命的繁殖過程，對兒童內心的疑惑進行解答，才能避免給兒童帶來其他的誤導。隨意在繪本內容創造上，應該對生命繁殖過程知識進行重點講解，以生動幽默的形式來展現受精過程，是兒童性心理健康的基礎[1]。

1.2衛生保健內容

其次，在繪本的性生理教育內容上，應該重視相應的衛生保健常識。通過生活中一些生活情境的生動描述，讓兒童明白良好衛生習慣的重要性。并且繪本中告知兒童不用手或者是其他物品來觸碰生殖器等。并且將男孩女孩的一些生理衛生知識都進行幽默表達，比如教會兒童如何去清洗等，這種性教育也有利于兒童養成良好的衛生習慣。

1.3兩性差異知識

由于3至6歲的兒童剛好處于一種特殊心理階段，其性別意識越來越明確，并且會對異性產生一定的興趣。此時就需要在兒童性教育繪本上添加一些兩性差異知識，通過鮮艷直觀的圖像，來對身體結構的差異和性生理器官及功能進行重點講解，讓兒童能夠了解兩性差異的基本知識，對于幼兒展開高質量的性生理教育。

二、3至6歲兒童性教育繪本性心理層面內容分析

2.1珍愛生命

性教育兒童繪本除了要在生理層面做好相應的內容創造以外，還要重點關注3至6歲兒童心理層面的性教育。首先需要做好的就是珍愛生命，應該在繪本內容上向兒童直接指出，每一個生命都是獨一無二值得被尊重和贊美的。將生命情感教育和性教育融合在一起進行內容創造，讓兒童明白生命只有一次極為寶貴，一定要珍愛生命。

2.2性別意識確定和性別角色認同

由于3-6歲的兒童已經對男女差異產生了初步的認知，所以此時的兒童繪本性教育還應該幫助兒童去認識自己的性別，從而讓兒童逐步進入到性別角色當中。所以在繪本內容創造上，就需要從男生女生不同的服裝、發型以及性格入手，告訴兒童男生女生的差別，讓兒童能夠更加了解自己的身體，從而形成一種初步的性意識，更好的去面對成長。并且在這種繪本內容創作上，家長還需要協助進行正確性教育，幫助兒童初步樹立性道德觀念，鼓勵男生要勇敢，女生要溫柔等，是性別意識確定和性別角色認同的關鍵[2]。

三、3至6歲兒童性教育繪本性道德層面內容分析

3.1自我保護

近些年來隨著兒童性侵案件的頻出，在性教育繪本上幫助兒童做好性教育的自我保護尤為關鍵。因此在性教育繪本內容上，應該包括兒童的隱私部位有哪些、自身的隱私部位不能被任何人觸摸以及遭受到性侵犯時該如何處理等內容，盡可能的提高兒童性教育的自我保護意識。

3.2兩性交往

其次，性教育繪本上的性道德層面的內容創造，還需要對兩性交往的相關內容進行重點闡述。比如在繪本內容創造上應該盡量宣揚一種性別平等意識和觀念的繪本，協助兒童對一些刻板的性印象進行消除。這樣就可以讓兒童了解自身性別所對應的行為規范，學習一些兩性交往的原則，從兒童從小就樹立起兩性平等的意識。

結語：

綜上所述，不同年齡階段的兒童，往往其關于性的認知和理解也不盡相同。針對3-6歲的兒童來說，在性教育繪本內容創造上，需要重點關注性生理、性心理以及性道德等方面的內容，為兒童準確解答有關性的疑惑，實現兒童的全面發展。

參考文獻：

[1]馮珊珊，段肖玥，周漂，等.自設兒童繪本在兒童性教育中的應用效果研究[J].科教文匯旬刊，2018，No.428（07）：148-149+158.

[2]文雪珂，王璐，王夢娜，等.家長對幼兒性教育的態度分析及對策——以西安市3-6歲幼兒家長為例[J].新絲路，2018，000（006）：P.108-109.

作者簡介：徐繼興（1977.02-）男，山東膠州人，碩士，講師，研究方向：數碼影像與視覺傳達。