幼兒園開展自制小器械活動的運用和研究

龐金燕

摘要：幼兒園自小制器械活動是幼兒體育活動的基本形式之一，具有與其它體育活動形式相同的目的與任務，就是促進幼兒生長教育，增強幼兒體質，讓幼兒充分接觸大自然，使幼兒健康快樂成長。幼兒在戶外進行自制小器械活動時，既能鍛煉幼兒的身體，發展幼兒的基本動作，更有助于培養幼兒勇敢、頑強的意志品質和良好的個性，而且能更多直接接收陽光、新鮮空氣、水份等自然因素的刺激，這對于幼兒骨骼的發育以及呼吸系統、神經系統的健康尤為重要。依據綱要和指南，從因地制宜地利用場地、充分搜集利用廢舊材料、有效的指導策略等方面促進幼兒園戶外自制小器械活動的有效開展。

關鍵詞：自制;小器械;有效策略

幼兒園戶外自制小器械活動是幼兒整體教育活動的重要組成部分，不僅能有效地鍛煉幼兒的身體，還能培養其不怕困難、團結合作和勇于創新的品質。依據“指南”精神因地制宜地利用場地、充分搜集利用廢舊材料，有效開展幼兒園戶外自制小器械活動。

一、巧妙利用場地，合理設置運動區域

環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，激發幼兒活動的興趣，有效地促進幼兒的發展。戶外自制小器械活動為幼兒提供了身心開放的活動場所，深受孩子們的喜愛。劃分區域高低錯落、動靜分離、互有關聯。如：我們將幼兒園面積稍大的操場作為孩子們的奔跑區域，提供了多組訓練幼兒跑、跳、鉆、爬、攀的自制小器械組合。

二、科學投放自制小器械，嘗試創新各種難度不同的玩法

1.不斷創新，挖掘自制小器械的多種玩法。凡是兒童能做的應讓他自己做;凡是兒童能想的應該讓他自己想。這就需要教師給孩子們提供一個自我發展的空間，充分發揮幼兒的主體作用。每天讓孩子們玩某種單一的自制小器械，他們的興趣不會一直都那么高，總會有玩膩的那一天。教師們需要將多種自制小器械合理搭配，鼓勵幼兒通過材料組合、方位變換、合作游戲等方式，不斷創新、豐富玩法，才能提高幼兒運動興趣和運動能力，才能滿足孩子們每天的發展需要，器械的制作才能真正發揮其價值和意義。教師在組織孩子們進行活動時一定要明確“一物多玩，物盡其用”的思想，調動他們的積極性，集思廣益，共同解鎖新玩法。不僅發展了幼兒走、跑、跳、鉆、接等基本動作，還在自主探索出多種玩法的過程中體驗到“一物多玩”的樂趣。如，家長和幼兒一起用報紙制作：紙球、紙棒、紙飛機等，在體育活動中，教師就可以鼓勵幼兒用這些材料創造出不同的玩法。有的幼兒用紙棒擺出了各種各樣的圖形來玩跳房子、走小路、走迷宮的游戲;有的幼兒用紙棒來趕球、運沙包、開火車等，多樣的活動將幼兒的積極性完全調動了起來。

二、自制體育器械

2.關注差異，滿足幼兒不同水平的發展。《綱要》指出：“教育活動內容既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的，要為每一個兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助。”因此在體育活動中，教師應注意幼兒的個體差異，

在利用自制小器械開展“一物多玩”時應對幼兒進行分層指導。根據幼兒發展具有差異性的特點，通常在投放材料時我們都會考慮材料的層次性，使每個幼兒都有成功的體驗和健康的發展。如投擲游戲中，我們設置了大小不同的投擲箱，有的口小些，有的口大些，有的高些，有的矮些……使每個幼兒在活動中得到滿足，獲得成功的體驗。

三、有效觀察指導，體驗自制小器械活動的樂趣

1.及時關注，確保安全。自制小器械種類是豐富多樣的，對于自制器械和材料本身隱含的或操作中可能出現的不安全因素，教師要及時關注和化解;對于幼兒在運動過程中出現的危險情況，教師要善于發現，根據現場的狀況，和幼兒一起討論既玩得開心又安全的方法，并在此基礎上給予恰當的點撥和正確的引導。

2.適時介入，引發探索。在自制小器械活動的組織中，當幼兒對教師投放的自制小器械材料失去興趣時，教師的適時介入可以幫助幼兒提升對游戲的興趣，激發幼兒進一步探索的欲望。

3.交流分享，創意無限。在戶外自制小器械活動玩法的探索中，當幼兒發現了新玩法、挑戰了新難度時，總是希望得到教師或同伴的關注與肯定。因此，交流分享就成為幼兒表現創意的環節，我們可以根據實際情況引導幼兒交流分享。首先，在新的自制小器械投放，幼兒初步探索階段，要注重師幼間的交流和討論。因此，我們先呈現自制小器械，鼓勵幼兒大膽表述自己的創意玩法。其次，師幼共同收集并記錄自制小器械的大創意。在平時的戶外活動中可引導幼兒嘗試用簡單的符號、文字記錄自己的玩法，并展示在墻上供其他幼兒參考，創造出更多孩子們感興趣的玩法。

通過開展自制小器械實踐活動，幼兒園自制小器械活動的開展不僅能夠豐富幼兒園體育活動內容，還培養了幼兒團結、協作、勇敢、樂觀的性格，從小養成勤儉節約的好習慣，更促進幼兒身體發展，促進其認知的發展和個性的形成，為幼兒一生的健康打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]正詠雯.自制體育器械，促進幼兒體能發展[J].師道教研，2016（6）：165-166.

[2]鄧英.自制體育器械促進幼兒運動能力發展[J].科學咨詢（科技·管理），2014（10）.