《正確撰寫一份自我介紹》的教學設計

李琳

一、選題價值

本課題目“正確撰寫一份自我介紹”是舉辦模擬應聘活動，面試應答中的一個環節，做好自我介紹，是求職道路上第一個關卡，而“正確撰寫一份自我介紹”主要解決學生在做自我介紹時要“說什么內容，注意什么”;在面試時，提前撰寫好一份正確的自我介紹，可以讓學生更自如地進行自我介紹，提高面試成功率。

二、學習目標

通過本課的學習，學生應：

1.能根據老師布置的任務，在課前完成課前資料的搜集，撰寫一份面試時自我介紹的手稿，并利用專業知識將這份手稿制作成個人介紹宣傳頁。

2.能說出撰寫面試自我介紹的基本要求和內容。

3.能根據面試自我介紹的基本要求和內容，將提交到雨課堂中的個人介紹宣傳頁圈出自己所寫的自我介紹需要修改的地方。

4.能夠根據圈出需修改的地方，在課堂上完成對面試自我介紹手稿的修改，上傳至雨課堂上。

5.能在課堂上根據自己修改好的自我介紹手稿，做一分鐘的自我介紹。（每組選出一名）

6.能在課后將修改好的手稿再次制作成個人介紹宣傳頁并上傳至雨課堂。

三、學習內容

本課學習中，學生將學習：

1.面試自我介紹的基本要求：（1）實事求是，不可夸張;（2）內容與申請職位符合

（3）簡潔明了，思路清晰。

2.面試自我介紹的基本內容：

（1）開場白

（2）核心介紹：a.你是誰？（姓名、年齡、學歷、畢業院校）b.愛好特長等;c.做過什么？（具體技能、相關的培訓或實踐）d.你做成過什么？（榮譽及成就）e.你想做什么？（申請職位、計劃、期待月薪）

（3）結束語

3.完成面試自我介紹手稿的修改

（1）據面試自我介紹的基本要求和內容，圈出課前制作好的個人介紹宣傳頁中需修改的地方。（2）能夠根據圈出需修改的地方，在課堂上完成對面試自我介紹手稿的修改。（3）能在課堂上根據自己修改好的自我介紹手稿，做一分鐘的自我介紹。（每組選出一名）

4.面試做自我介紹時評價要點

（1）內容實事求是結構完整;（2）結構完整;（3）內容與申請職位相符;（4）簡潔明了，思路清晰;（5）吐字清晰標準;（6）衣著得體，態度自然。

四、學習資源

本課學習中，學生的學習資源包括：

1.場地與設備：分組擺放的桌椅、多媒體教學設備、手提電腦、攝像頭等。

2.教學材料：中國勞動社會保障局《語文》第六版下冊教材、“正確撰寫一份自我介紹”課件、學習任務完成情況評價表。

3.軟件資源：雨課堂、網絡資源、手機、教學視頻。

五、教學實施過程

環節一：任務引入（2分鐘）

學生：回顧課前的學習任務，聽取本次課的任務，提出任務目標。

教師：PPT介紹課前的學習任務，PPT展示本次學習任務，提出任務目標。

設計意圖：通過任務驅動和講授法，提升學生參與學習的積極性，使學能生帶著明確的目標實施任務。

環節二：撰寫面試自我介紹的要求和內容（8分鐘）

學生：觀看視頻，小組討論，回答問題。

教師：播放職場視頻《非你莫屬》，并引導小組討論，面試自我介紹的基本要求和內容。

設計意圖：學生通過視頻中人物的自我介紹的情況，梳理出撰寫一份自我介紹的基本要求和內;教師通過PPT展示輔助教學。

環節三：修改自我介紹的手稿（15分鐘）

學生：在老師的提示下，圈出上傳至雨課堂的個人介紹宣傳頁需要修改的內容;并根據本次所學內容，以及老師給出正確的面試自我介紹樣版，修改自我介紹的手稿;拍照上傳修改好的手稿;組內傳閱修改好的手稿，選出代表做一分鐘的自我介紹。

教師：組織學生進行修改自我介紹;PPT展示自我介紹的樣版;組織學生上傳修改好的自我介紹手稿。

設計意圖：通過找錯法，學生能找出問題所在，有助于整理歸納知識點;學生所寫的自我介紹與老師的樣版進行對比分析，有助于歸納要點，寫好自我介紹。

環節四：亮出自己（12分鐘）

學生：每組代表上臺做1分鐘的自我介紹;學生投票;學生根據《自我介紹評價表》評價展示的同學;聽取老師和企業專家的點評。

教師：組織學生上臺展示;引導學生投票和評價;現場連線兩個企業專家，給學生做1分鐘的點評;老師點評。

設計意圖：通過展示學生能夠鍛煉了做自我介紹的綜合能力;互評互學讓學生能在評價中再次學歸納總結知識點。

環節五：總結，布置課后任務（3分鐘）

學生：聽取老師對本次課的總結;明確課后任務。

教師：總結本次課的內容;布置學生課后任務。

設計意圖：教師總結加深學生對本次課知識點的印象。

六、學業評價

本次課程主要采用學生自評、小組互評，企業點評、教師點評相結合的評價方式。

1.學生自評。從課前任務，到教學環節的二和三，這些環節后，學生在《學習任務完成情況評價表》相應的評價項目上自評，課后完成整個《學習任務完成情況評價表》的自評部分。

2.組內互評。在教學環節三中，學生將修改好的自我介紹手稿，進行組傳閱，并選出最好的一位上臺進行展示，組長對組員進行評價，填寫《學習任務完成情況評價表》。

3.組間互評。在教學環節四中，對上臺展示的同學進行評價是，完成《自我介紹完成情況評價表》

4.企業點評。學生完成課堂展示后，企業專家對學生的自我介紹的內容，以及學生表達能力等綜合表現進行點評。使學生真實的了解到企業在招聘人員時，關注自我介紹的哪些內容。在今后學習中，調動學生學習的積極性，努力提高自身的綜合能力，努力達到企業的標準。

5.教師點評。

七、教學反思

教師對本次教學活動進行再認識、再思考，總結經驗教訓，以進一步提高教育教學水平。