自制小器械在體育活動中的實踐研究

李邯

摘要：幼兒運(yùn)動能力的發(fā)展，與體育器械的配置以及使用是息息相關(guān)的。我園教師、幼兒和家長共同開展了自制戶外運(yùn)動小器械活動，運(yùn)用多樣性的器械有效地開展各種體育游戲活動，充分激發(fā)了幼兒參與體育活動的積極性，讓幼兒在自由選擇器械、探索玩法的過程中，體驗運(yùn)動的樂趣。

關(guān)鍵詞：自制小器械;體育活動

在幼兒園教育活動中，體育活動一直被放在重要的地位，因為它是幼兒全面發(fā)展的重要因素。《綱要》中提出“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”幼兒園要順利完成體育活動的目標(biāo)和任務(wù)，以達(dá)到發(fā)展幼兒運(yùn)動能力的目的，與體育器械的配置以及使用是息息相關(guān)的。自制小器械是由幼兒教師、幼兒和家長共同利用各種廢舊材料，通過簡單的加工制作而成的，它具有經(jīng)濟(jì)實惠、色彩艷麗、一物多玩等特點，利用它能夠有效地開展各種體育游戲活動，不僅在很大程度上提高教師的主動性、創(chuàng)造性，還提高了幼兒的創(chuàng)造性以及運(yùn)動能力，豐富了幼兒園的戶外體育活動材料，增進(jìn)了家園的合作聯(lián)系。

一、教師--幼兒--家長共同參與，利舊利廢、自制體育器械

我們身邊有許多的廢舊材料：大油桶、紙盒、易拉罐、飲料瓶、舊報紙、布條、彩繩等等，老師們根據(jù)現(xiàn)有材料的特性，靈活地進(jìn)行運(yùn)用，制作成形式多變、各種各樣的活動器械。例如：可以將同一種材料制作成多種類型的器械開展活動：用布與海綿制作的軟體棒，提供給小班幼兒練習(xí)拋接等動作，培養(yǎng)和發(fā)展他們手部肌肉能力和力量。用布自制器械“有趣的布袋”，讓大班幼兒鉆在縫制裝飾過的布袋里進(jìn)行跳躍練習(xí)，發(fā)展幼兒的跳躍能力、控制平衡的能力以及身體的協(xié)調(diào)性等各方面的能力，還可以用布做繩梯，擺放在地面，讓中班的孩子發(fā)展跳躍能力，用布做成降落傘，練習(xí)手臂力量。同種類型的器械也可以用不同的材料進(jìn)行制作，如“投擲物”：可以用報紙做成手榴彈、紙球、用布縫制成沙包、用紙殼、毛線制作成飛盤等等，可謂是豐富多彩，廢舊材料在老師的巧手下變成了富有創(chuàng)意的運(yùn)動器械。不同的材料以新穎的面目出現(xiàn)更能激起幼兒活動的興趣和熱情，不斷變化著的器械能使幼兒在體育活動中積極性更高、興趣更大。

二、以自制器械為“中介”，讓體育活動更有吸引力

1、自制器械的多樣性，使幼兒樂于參加體育活動

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標(biāo)，而自制體育器械活動的開展大大地提高了幼兒活動的興趣，通過幼兒的參與和體驗，身心和動作都得到了有效的提高和發(fā)展。利用自制器械開展體育活動的實踐使我園的戶外兩小時活動得以蓬勃開展起來，晨鍛時間，幼兒園操場活動、跳躍的身影都是被各種新奇的、顏色鮮艷、有趣味性的自制器械所吸引，駐足觀望的家長看到自己制作的體育器械被老師用于組織晨鍛也備感欣慰。

2、自制器械的一物多玩激發(fā)了教師的創(chuàng)新能力

自制體育器械的種類、玩法很多，對幼兒的體能發(fā)展可以發(fā)揮多方面的作用，前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說過：“最好的玩具是那些幼兒能夠用各種方式加以變更的玩具”。故我們?yōu)橛變褐谱骱屯斗朋w育器械時就考慮到了這一點，保證了體育器械的可變性、美觀性、趣味性和安全性，在教師與幼兒的共同游戲下，發(fā)現(xiàn)和探索出自制器械的多種玩法，他們的能動性和創(chuàng)造性得到了很大的發(fā)揮。

從幼兒的年齡特點和實際水平出發(fā)，開展了各種器械的“一物多玩”活動，如：自制的“軟體棒”可以用來夾在兩條腿中間跳、可以拿在手上當(dāng)接力棒、也可以一人拋接或多人拋接，多個擺放在地上可以間隔跳、繞走，許多散放在地上，可以把它當(dāng)毛毛蟲做動物捉蟲子的游戲，練習(xí)爬的基本動作，既滿足了幼兒自主活動的愿望，又鍛煉了幼兒多方面的能力，使自制器械的教育價值得到了有效的體現(xiàn)。活動中，教師的主導(dǎo)作用更多地體現(xiàn)為創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料、引導(dǎo)幼兒發(fā)展等，真正收到了活動的實效。教師在游戲活動中，不斷地總結(jié)、創(chuàng)造與設(shè)計出自制器械的多種玩法，有效地激發(fā)了教師的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

我們還舉行了全園運(yùn)動會，邀請家長觀看自制體育器械比賽，以自制體育器械為“中介”，針對幼兒的不同水平，發(fā)展幼兒基本動作，幼兒在音樂的引領(lǐng)下，有秩序地進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬各種能力的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒向更高的水平發(fā)展，讓幼兒在各種活動中多方面的能力得到提高。

3、利用自制器械實現(xiàn)班級間的資源共享

由于每個班級制作的器械各具特色，因而具有豐富的物質(zhì)資源。為了激活這些資源，我們進(jìn)行科學(xué)時間安排，實行合理借出與輪用，實現(xiàn)了資源共享，老師們真正體會到合作的優(yōu)越性。因此也能積極創(chuàng)造更多的物質(zhì)資源，樂意與他人分享。這樣的共享方式節(jié)省了很多財力、物力與精力，大家感到這樣的合作和諧、快樂。各個同年級班的幼兒定期交換器械。

三、利用自制器械開展幼兒園體育活動后的反思

在實踐活動中，我園教師憑借著自己的經(jīng)驗，已開發(fā)和制作了許多適合幼兒開展體育活動的器械。通過一物多玩的研究，在多次的嘗試和感悟中發(fā)現(xiàn)相同器械的多種玩法和不同器械的相同教育價值等等，教師們撰寫了多篇有價值的教育心得和反思，教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提高，有效地帶動了我園教學(xué)活動的開展。但在科學(xué)合理安排運(yùn)動量的研究和評價上、過程指導(dǎo)的策略、自制器械的探究性方面還有待于提高，下一步我們將在利用自制器械發(fā)展幼兒基本動作方面進(jìn)行實踐、歸類，設(shè)計出成熟的教學(xué)案例。

為幼兒創(chuàng)設(shè)選擇不同的材料制作和投入具有挑戰(zhàn)性的活動器械，是為了幼兒能夠更好地使用和掌握各種體育器械玩法，從而有效提高幼兒的活動興趣和愿望。我們要充分開發(fā)利用自制器械的功能，將活動中的物質(zhì)因素轉(zhuǎn)化為教育要素，充分激發(fā)幼兒對體育活動的興趣和積極性，讓幼兒在輕松自主的活動中，得到身體素質(zhì)、個性品質(zhì)的發(fā)展，最終促進(jìn)幼兒全面和諧健康的發(fā)展。

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