協同育人指導下高校學生工作的探索與實踐

郭曉

摘要：高校專業課教師與輔導員協同育人是順應時代潮流，提升大學生政治素養必不可少的有效模式。為了讓大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，專業教師與輔導員應形成合力，將二者的優勢相結合。

關鍵詞：協同育人;思政輔導員;實踐

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中明確指出，高校思想政治教育工作“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”，[1]在自己成為一名輔導員那一刻，我始終牢牢把握立德樹人根本任務的重要使命，當好學生思想價值的“引導者”;緊緊圍繞培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要目標，當好學生成長成才的“踐行者”;時時銘記以學生為中心的重要責任，當好學生工作的“服務者”。同時協同育人的提出也給我們高校輔導員提出了新的要求。

一、堅持以幫助學生擰緊理想信念的總開關為根本點。

一是抓好學習。自主學習黨史黨章，組織學生黨員、積極分子、團干、班委等觀看紅色影片、閱讀經典書籍、重溫入黨誓詞等形式，廣撒深播紅色種子，筑牢學生理想信念。二是上好黨課，抓住“改革開放四十周年”、“五四運動100周年”、“中華人民共和國成立70周年”等重大時間節點和重大活動，組織學生上好國家大政方針、黨史國史革命史等重要黨課。三是把好標準，通過面對面宣講、一對一細講等方式，講好講透入黨條件、入黨手續和入黨程序等規定，把好入選關、進度關、質量關，切實提高黨員質量。四是做好示范，組織優秀黨員圍繞學業規劃、保研政策、考研經驗、時間分配、入黨流程等學生關心的熱點問題，與低年級學生進行分享交流，發揮朋輩作用，幫助學生成長成才。

二、堅持以抓好學風建設、促進全面發展為切入點。

一是以“優學促引領”，通過搭建學習交流平臺，邀請專業學霸、競賽獲獎、國獎市獎等典型人物開展學習、考研、就業、出國等各類經驗交流分享會，發揮示范引領作用;二是以“督學促養成”，通過安排團學干部、黨員骨干，隨機下宿舍、進課堂，積極對接課程教師、定期聯系家長反饋學生情況等方式，全方位加強督促檢查，促進優良學風形成;三是以“輔學促幫扶”，實施學風建設攻堅行動，針對學生學習基礎薄弱、方法不當、網絡成癮等學業“疑難雜癥”，有針對性開展心理輔導和學業幫扶。

三、堅持以豐富實踐載體、提升學生綜合能力為出發點。

一是規范資助管理，全過程跟蹤。建立國家資助、學院獎助、社會捐助、學生自助的資助體系。將困難情況認定、資助幫扶、困難生談心談話情況納入“學生成長軌跡”數據庫，記錄見證學生成長。二是創新資助思路，全方位搭平臺。開展主題活動，開展素質拓展、講壇課程、實踐鍛煉、師友計劃、實踐公益活動等跟蹤培養，為學生全面發展提供平臺。邀請重大比賽的優秀專業導師和獲獎同學對學有余力的困難學生進行“一對一”全程指導，發揮專業教師的作用。三是堅持育人導向，全員共同參與。組織各類企業獎開展獎助學金評選與頒獎活動，組織經濟困難學生走進校友企業參觀調研實習，提升受助學生的實踐能力和創新精神，發揮校企協同育人的作用。組織專業教師針對困難學生開展如心理團輔、面試禮儀、攝影技能等多方面學生感興趣的培訓。

四、堅持以多方實踐、增強本領為支撐點。

一是主動學習專業知識，加強政治理論、心理學、管理學和教育學等專題培訓，在指導學生日常學業、科技創新和就業創業工作時增強針對性和工作實效。二是提高教學水平，積極參與思政課教學工作，增強對教學規律的把握和研究，更好的將學生工作融入到“第一課堂”中。

我們是高校一線的學生工作者，承擔著培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的偉大使命，在協同育人理念的指導下，我們要通過各方合力，幫助學生成長成才，進一步尋找協同育人最佳路徑，共同提升高校思想政治教育工作實效。

參考文獻：

[1]習近平在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].光明 日報，2016-12-09