論如何增強高中德育教育工作的實效性

高攀 潘立娜

摘要：素質(zhì)教育，要求學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。德育是素質(zhì)教育最為重要的一部分，也是培養(yǎng)具有社會責任感人才的重中之重。高級中學作為應(yīng)用型人才的孵化場，在培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)的同時還要注重德育工作的滲透。當然，德育工作不能局限于形式，只做表面功夫，需要更加注重德育教育工作的實效性，來達到德育教育的根本目的。

關(guān)鍵詞：高中教學;德育教育;實效性

引言：

德育教育是貫穿學生一生的，只有做好學生的德育工作，幫助學生樹立正確的道德三觀，加強學生自身的高尚情操和道德修養(yǎng)，才能使其真正成為國家社會需要的素質(zhì)人才。而德育教育與其他文化教育不同，不能靠短時間內(nèi)的突擊補習而達到高水平的教育標準，也無法量化指標進行考察。因此，在繁忙的高中文化教育的同時，開展合適的社會實踐活動是提高高中德育教育工作實效性的有力途徑。

一、社會實踐活動是中小學德育教育的重要開展形式

高中德育教育工作主要依靠課堂教育和社會實踐活動兩種形式展開，課堂教育固然重要，但很難全方位涵蓋高中德育教育的全部內(nèi)容，這時，便需要社會實踐活動對課堂教學進行有效延伸。通過社會實踐活動開展高中德育教育工作，有利于從內(nèi)而外、由外至內(nèi)全方位深入高中學生的思想意識，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)。社會實踐活動是高中德育教育的重要開展形式，要將社會實踐活動加入到德育工作計劃中，落實到德育教學的方方面面，有組織有計劃地開展各種社會實踐活動。為培養(yǎng)高中學生的社會主義核心價值觀，高中學校要主動組織并鼓勵所有學生多參與社會實踐和志愿服務(wù)活動，將立德樹人深入刻畫在每位中小學生的腦海當中[1]。

二、開展社會實踐活動增強高中德育教育工作的實效性

（一）社會實踐活動是踐行育人的直接途徑

社會實踐活動主要在于踐行育人，沒有通過實踐證明的理論是空洞且虛幻的，課堂教學的理論需要社會實踐得以驗證。社會實踐活動以活動為載體，注重活動的過程，注重高中學生在活動中應(yīng)用思想道德理論，是踐行育人的最直接途徑。較為適合高中學生的社會實踐有社會調(diào)研、志愿服務(wù)、參觀學習、公益活動等方面。落實到具體的活動，比較常見的則是到敬老院志愿服務(wù)、到科技展覽館參觀學習、集體植樹活動、凈化校外社區(qū)街道等等。在這些社會實踐活動中讓學生親身經(jīng)歷、切身感受，實現(xiàn)思想上的跨越，學校的育人理念便可更好的傳達給學生，有效避免了課堂教學脫離實際的弊端。

（二）社會實踐活動是落實德育教育工作的重要舉措

在敬老院社會服務(wù)活動中，學生與老人的接觸，可以切身體會到民情和國情，培養(yǎng)敬老愛老的優(yōu)良品德，提升個人的社會責任感;在“綠色環(huán)保行”活動中，學生通過撿拾垃圾，可以深入生活，體驗到日常中接觸不到的社會勞動，提高自身的社會實踐能力。在這些社會實踐活動中，學生會潛移默化地受到良好道德思想的熏陶。遼寧省撫順市是雷鋒同志的第二故鄉(xiāng)，撫順德才高級中學每年三月五日都會組織學生到雷鋒紀念館參觀學習，了解雷鋒同志的先進事跡，體會雷鋒同志舍己為人的精神。經(jīng)過參觀學習之后，學生對雷鋒同志的敬佩之情油然而生，紛紛表示要學習雷鋒精神，弘揚樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)。由此可見，社會實踐活動是落實高中德育教育工作的重要舉措。

（三）社會實踐活動是提高高中德育教育工作實效性的有效方法

高中都會開設(shè)政治課程，目的在于提高高中學生的思想深度，但黨和國家的各項方針政策、精神思想、科學內(nèi)涵表現(xiàn)在書本上是晦澀難懂的，尤其對于生活經(jīng)歷和社會閱歷相對淺薄的高中學生。課堂是相對枯燥乏味的，但社會實踐活動卻是十分生動有趣。高中學生活潑好動的天性促使他們更樂于參與到學校之外的教學活動，社會實踐活動便是最有效的方法。開展社會實踐活動，提高德育教育的實效性，要從他們的興趣入手，帶領(lǐng)他們走出校園，走進社會，幫助高中學生充分理解政治課上學習的知識，認識到作為中國的公民，無論年齡大小，都肩負著傳承中華民族優(yōu)秀文化道德品質(zhì)的重任，達到德育教育的目的。

（四）社會實踐活動是中小學生自我認識和成才的基礎(chǔ)

通過多樣的社會實踐活動，高中學生會對自我有一種全新的認識，這種認識表現(xiàn)在性格、興趣和能力三個方面。一方面，學生在分析不同的社會實踐活動中的感受能更好地了解自己的性格;另一方面，通過參與不同的社會實踐活動也會充分清楚自身的興趣點，在相應(yīng)的實踐活動中發(fā)現(xiàn)樂趣，并可以在今后的學習生活中將這個興趣堅持下去，進而作為未來的人生理想和就業(yè)方向;另外，在社會實踐活動中會遇到各種各樣的困難，而克服困難的過程便是良好道德品質(zhì)培養(yǎng)的過程，參與足夠多、足夠全面的社會實踐活動，學生的道德水準也會有質(zhì)的提升[2]。

（五）社會實踐活動提高德育教育的實效性，促進素質(zhì)教育全面發(fā)展

高中學校開展德育教育工作不光要注重知識理論的教學，更要注重學生綜合能力的培養(yǎng)，將德育教育作為促進綜合素質(zhì)教育的方式方法。高中學生參與到社會實踐活動中來，不僅可以深入理解課本內(nèi)容中的道德思想，還可以培養(yǎng)高中學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。不同社會實踐活動對于素質(zhì)教育的不同要求都有著極其有效的推動作用。在參觀科技展覽中開展智力教育，加強學生對科學技術(shù)的認知，提升學生的智力水平;在踏青郊游活動中開展體育教育，鍛煉學生的身體素質(zhì)，提升學生的耐力與力量;在參觀藝術(shù)展覽中開展美育教育，讓學生受到藝術(shù)氛圍的熏陶，提升個人審美情趣與審美能力;在“凈化社區(qū)”活動中開展勞動教育，讓學生體會到勞動的辛苦，提升學生吃苦耐勞的良好品質(zhì)。多形式的社會實踐活動能夠全面提高學生的各項能力，提升他們的個人綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)素質(zhì)人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

德育教育是現(xiàn)代教育的需要，也是現(xiàn)代社會的需要。目前，黨和國家越來越重視德育教育工作，也出臺了很多有利于高中學校開展社會實踐活動的優(yōu)惠政策，廣大高中教師也需要認識到社會實踐活動對于提高德育教育實效性的重要意義，充分發(fā)揮各類社會實踐活動的教育作用，為推動我國高中德育教育工作不懈努力。

參考文獻：

[1]金朝洪.淺談如何增強高中德育教育工作的實效性[J].中國校外教育，2013（16）：17.

[2]任艷秋.淺議如何增強高中德育教育工作的實效性[J].黑龍江科技信息，2010（12）：144.