課程思政對高職藥學專業學生職業素養培養的探討

崔曉文 張多婷 孫佳琳 孫翠翠 楊思遠

摘要：課程思政對培養高職藥學專業學生的職業素養有重要的價值，應當切實發揮專業課程教師的思政教育價值，著力在課堂上找到有效的思政教育切入點，通過靈活的方式優化學生的思想意識，在提高學生專業技能的同時提升學生的思想境界，達到培養優秀藥學專業人才的目標。

關鍵詞：課程思政;藥學專業;優化措施

課程思政的關鍵在于找到課堂教學內容與思想政治教育的結合點，強調根據學生的知識能力、思想狀況、教學內容創新思想政治教育的滲透方式。藥學專業的課程思政應當具有一定的實踐性、探究性、互動性，基于豐富的藥學理論知識、藥學實踐活動達到優化學生思想水平的教學效果。

一、高職藥學專業課程思政的應用原則

1.創新教育理念

教師應當樹立積極的思政教育理念，強調在藥學專業教學時積極的開展趣味性的思政引導活動，充分認識思政教育、專業教學、技能培養的統一關系。專業課程教師還要明確自身在思政教育體系中的分工，切實優化可以用于培養學生思想素質的教育資源，達到系統性的開展思政引導目標。

2.擬定合理目標

思政教育必須從專業課程的教學目標出發，保證思政教育具體目標與專業課程教學目標的契合度。在總體上需要尊重藥學專業的人才培養方案，合理的優化專業課堂的思政教育教學目標。

3.挖掘經典案例

案例具有典型性、引導性、參照性和對比型的特征，案例是重要的藥學專業課堂教學的的講授內容，結合案例進行思想政治引導，既有助于學生深刻的理解專業知識，也有助于學生對內容進行深刻的分析，從而達到對學生進行正確思想導向的效果。教師需要適當的采用案例教學的方法。

4.找準教學切入點

藥學專業課程教學應當以專業知識為主，思政教育應當與專業教學內容保持相輔相成的關系。教師消退把思政教育目標融入到藥學專業教學內容當中，找準對學生進行思想熏陶的切入點，把思想教育案例與專業教學緊密的結合起來，力求在專業知識教學時以情感的、趣味性、實踐的、互動的方式加強學生的思想影響，從而達到“潤物細無聲”的深化思想政治教育的效果。

二、高職藥學專業課程思政的優化措施

1.在知識中融入思政教育內容

藥學專業教學涉及到大量的化學知識，教師可以運用化學知識開展思政教育，通過學生運用化學知識解決藥學領域的專業問題，同時達到提高個人專業能力，增強學生職業責任感的效果。例如，在乙烯聚合反應生成聚乙烯的教學時，可以給學生展示大量生活中有關白色污染的圖片，圍繞著白色污染的化學反應過程，講述這些生活中的白色垃圾滲透水源、土壤和降解分工化的過程，從而提高學生對白色污染的警惕意識，鼓勵學生積極的投入到環保事業當中，促進學生進一步提高個人素質，同時幫助學生深刻的記憶相關化學知識。又如，在學習醇的氧化反應時，教師可以給通過3D畫面效果給學生演示酒精在人體的代謝過程，從而讓學生明白酒精測試的原理，這樣可以激發學生的遵紀守法意識，切實促進學生認識到酒駕的危害。在一些含氮化合物教學時，還可以進行一些遠離毒品的教育工作，從而達到結合專業知識進行思政引導，消除單純講授思政理論知識的弊端，引導學生從專業角度更理性的看待認識一些思想問題。

2.發揮經典案例思想教育價值

高職藥學專業的專業課程教學時間有限，可以用專門用于思政教育的時間較少。高職藥學專業課程教學還要從學生的差異性特征出發，強調在難易適當、直觀形象、良好的情境氛圍中開展藥學專業教學，這樣才能提高專業教學與思政教育有效性。教師需要設置課堂教育情境，結合學生的興趣，以及工作中的典型案例來教育學生，采用以身說法、事件回顧和情境再現的方式對學生進行引導，這樣可以引導藥學專業學生注意力高度集中，促進藥學專業學生深刻的分析相關案例，能夠更好的達到思想警示教育的效果。例如，在藥劑檢查的相關教學時，可以通過電視劇《外科風云》有關用藥錯誤環節的一系列漏洞進行分析，從而把書本的理論知識與現實的用藥風險相結合，引導學生從電視劇情節中找尋漏洞，既提高學生對專業知識的理解水平，同時也養成了學生嚴謹細致的意識，對于引發學生思考，促進學生避免此類風險起到有效作用。

3.發揮實驗課的思政教育價值

藥學專業課程有大量的實驗教學課程，實驗課程對于培養學生求是精神，促進學生積極進行哲學反思，養成學生的科學嚴謹精神有重要的價值。教師應當激發學生的實驗活動參與興趣，促進學生積極在實驗課上進行觀察、反思、分析、實踐、創新活動，從而達到培養學生實驗操作能力的效果。具體來說，在藥學專業實驗教學時應當發揮教師對學生的具體指導作用，引導學生深入的觀察實驗過程，在實驗過后培養學生的自主撰寫實驗報告的能力，這一過程應當積極宣傳實事求是的精神，著力引導學生對實驗現象進行深入觀察，同時組織開展團隊型的實驗創新活動，促進學生在實驗活動中互幫互助，圍繞著共同目標開展反思討論等活動，從而將思政教育內容潛移默化的融入專業教學當中，達到培養學生良好的職業素養的目標。

結論：

高職藥學專業課程思想政治教育應當明確具體教育的目標，找到專業課堂開展思政教育的切入點，采用多元化、趣味化、實踐化和直觀化的思政教育引導方法，圍繞著專業知識教學、專業技能培養和優化學生職業觀開展一系列思政教育活動，并且通過課堂反饋、課上討論、課下反思等環節提高思政教育質量，有效減少傳統的理論說服教育占用課堂時間和教學效果不充分的弊端。

參考文獻：

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課題類別：省重點課題? 課題名稱：思政元素融入高職專業教學過程中的探索與實踐——以藥事管理與法規課程為例

課題編號：GZB1319042