小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的探究

陳召群

摘要：數(shù)學(xué)是小學(xué)課程中重要的一門學(xué)科，它不僅是一門工具學(xué)科，還是學(xué)習(xí)其他所有學(xué)科的基礎(chǔ)。所以說(shuō)，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生們的邏輯思維起著重要的作用。小學(xué)生們?nèi)粝胍獙W(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)顯得極其重要。那么，怎樣做才能夠提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力呢？下面，我們將針對(duì)以下幾方面進(jìn)行探究，希望能給相關(guān)人員提供重要的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)

引言：

隨著現(xiàn)代化教學(xué)的不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。隨著教學(xué)模式由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們都需要自動(dòng)自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么，如何做才能夠激發(fā)學(xué)生們的主管能動(dòng)性呢？學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法在培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力中占有主導(dǎo)地位。學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)能力的根本，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)能力的有效途徑。三者互為補(bǔ)充，缺一不可。

一、提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在上小學(xué)之前，孩子們的主要狀態(tài)就是吃、喝、玩、樂(lè)，生活的自由自在，無(wú)拘無(wú)束。在剛升入小學(xué)時(shí)，由自由散漫突然變得緊張并且有節(jié)奏感的生活使大部分小學(xué)生們都一時(shí)無(wú)法接受，更不用說(shuō)進(jìn)行按部就班的學(xué)習(xí)了。那么，就只能靠時(shí)間來(lái)慢慢的適應(yīng)，并且逐漸的提高小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。[1]

愛(ài)玩是孩子們的天性，通過(guò)游戲的方式來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。小學(xué)數(shù)學(xué)偏生活化、形象化。老師可以通過(guò)生活中的示例與數(shù)學(xué)問(wèn)題相結(jié)合，例如在學(xué)習(xí)加、減法運(yùn)算的時(shí)候，可以利用糖果或者小學(xué)生們手中的筆來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓小學(xué)生們動(dòng)手跟老師一起操作，隨后分組完成，并對(duì)于表現(xiàn)好的小組進(jìn)行鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng)。以這樣的方式不僅可以掌握數(shù)學(xué)知識(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣，讓原本枯燥無(wú)聊的數(shù)學(xué)課堂變得栩栩如生。另外，老師也可以跟學(xué)生們講述數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，數(shù)學(xué)與我們生活的緊密關(guān)系，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的重要性，老師可以安排學(xué)生們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題，例如：通過(guò)跟隨父母到市場(chǎng)買菜或者在餐桌上為家人分筷子等日常行為生活，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀性，激發(fā)學(xué)習(xí)的好奇心，在家人面前展現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)能力，讓學(xué)生們從內(nèi)心愛(ài)上數(shù)學(xué)。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師，想要培養(yǎng)小學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力首先要提高小學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣

一個(gè)良好的習(xí)慣養(yǎng)成需要26天的時(shí)間，是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，需要一定的自覺(jué)性及忍耐力。培養(yǎng)一個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣需要本人、老師及家人們?nèi)矫娴墓餐Α2]首先，小學(xué)生本人需要堅(jiān)持、有毅力、找到自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣：在學(xué)校上課能夠做到上課認(rèn)真聽講，隨時(shí)隨刻將老師講解的重點(diǎn)問(wèn)題記錄下來(lái)，養(yǎng)成認(rèn)真聽課并記錄筆記的好習(xí)慣;同時(shí)根據(jù)老師在課堂上的提問(wèn)，能夠積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣;遇到不理解的問(wèn)題能夠及時(shí)向老師請(qǐng)教，不怕被質(zhì)疑，不擔(dān)心遭批評(píng)，養(yǎng)成敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極請(qǐng)教的好習(xí)慣。其次，除在課堂上學(xué)生本身的的努力，課后，還需要父母與老師的陪伴與監(jiān)督，督促學(xué)生們積極完成作業(yè)，必須要做到的一點(diǎn)就是做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)不能只是流于形式，要真真切切的學(xué)習(xí)，認(rèn)真預(yù)習(xí)之后在老師講解時(shí)，能夠快速理解并針對(duì)于存在的疑惑及時(shí)提出問(wèn)題，課前的預(yù)習(xí)對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在課后及時(shí)做好復(fù)習(xí)，并對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的問(wèn)題必須重新修改，建立錯(cuò)題修改薄，養(yǎng)成改錯(cuò)題的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)整理與總結(jié)。小學(xué)生們的定力差，所以，想要小學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣需要父母與老師的鼎力支持。

三、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

正確的學(xué)習(xí)方法可以事半功倍。在小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，道具必不可少。

剛升入小學(xué)的學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還比較渺茫，所以，老師需要通過(guò)教具來(lái)向?qū)W生們展現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法[3]。例如：在學(xué)習(xí)“三角形”的時(shí)候，老師可以讓小學(xué)生們準(zhǔn)備三根木棍，通過(guò)固定擺放三根木棍來(lái)確定三角形的形狀，通過(guò)手指的擺弄可以讓學(xué)生們了解到三角形是由三條邊組成的，并且了解三角形還有三個(gè)頂點(diǎn)。這樣不僅使學(xué)生們生動(dòng)而形象的學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生們的好奇心。另外，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備一定運(yùn)算能力，運(yùn)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中重中之重，良好的運(yùn)算能力不僅可以減少做題時(shí)間還能保證準(zhǔn)確率。日常可以多思考，多運(yùn)算，掌握適合自己的運(yùn)算方法，提高運(yùn)算能力。掌握好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，贏在起跑線。

結(jié)語(yǔ)：

俗話說(shuō)：“學(xué)好數(shù)、理、化，走遍天下都不怕”數(shù)學(xué)的重要性由此可見。小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)，除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)外，培養(yǎng)小學(xué)生們獨(dú)立的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力也極其重要。但是，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，并非朝夕之爭(zhēng)。總而言之，在小學(xué)期間，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅.小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探究[J].學(xué)周刊，2020（08）：39-40.

[2]王敏.小學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)策略初探[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（12）：173.

[3]張新龍.淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].課程教 育研究，2019（50）：143-144.