幼兒園折紙教學活動的有效開展研究

楊茜

摘要：折紙活動是幼兒園最為常見的藝術活動之一，它可以有效的激發幼兒對于折紙的興趣，培養其審美能力，手眼協調能力，動手能力以及思維能力，因此，折紙教學活動是幼兒園教學中不可或缺的一部分。本文針對幼兒園折紙教學活動的有效開展展開了討論和分析。

關鍵詞：幼兒園;折紙教學活動

引言：折紙源于中國，是一項深受孩子們喜歡的手腦并用的益智活動，一張張薄紙經過翻，疊，折，拉的手法變成了各式各樣的圖形，通過開展有效的折紙教學，不僅可以活躍幼兒的生活，激發其對折紙的興趣，還訓練了幼兒們的眼和手，鍛煉其思維，開啟了孩子們的想象力，促進孩子之間的相互合作和交往，為其人生的成長奠定一個良好的基礎，因此，教師應充分注重折紙教學活動，促進幼兒的全面發展。接下來，對如何有效開展幼兒園折紙教學活動做了詳細的闡述。

1.從教師開始做起，做好充分的折紙教學準備，選取最為合適的折紙教學內容

教師是整個折紙教學活動的策劃者和組織者，因此，只有教師具備較高的折紙水平，掌握折紙機巧，才可以更好的開展折紙游戲活動。因此，應從教師開始做起，做好充分折紙教學準備，選取最適合幼兒的折紙教學內容，為折紙教學活動奠定良好的基礎。

例如，首先，教師應對自身的折紙水平有一個充分的了解，明確自己的不足之處，緊接著，可以在幼兒園成立專門的折紙工作室，充分發揮有折紙特長，對折紙有研究的教師的引導作用，提高幼兒園教師整體的折紙水平，并且在工作室內對折紙教學活動進行深入的探究，有效發揮折紙游戲活動的作用。其次，教師還應做好充分的折紙教學準備，教師可以自己親身體會，自行組成折紙技能培訓，對于新教師來說，應讓其學習折紙藝術入門基礎，掌握最為基本的折紙技巧，并且在實踐中鞏固，對于骨干的教師來說，則可以研究更為深入的折紙教學，比如組合折紙，或者創新折紙游戲的方式，通過親身的實踐并且結合不同階段的幼兒特點選取最為合適的折紙游戲內容，為接下來的折紙教學做好充分的準備。教師可以按照兩種基本的方法來進行分類，一，按照紙型和基本折法進行內容分類，以正方形的紙型為例，其基本折法主要有對邊折，對角折，對中線折等，將其合理的安排到教學活動當中，完善教學內容。二，按照循序漸進的原則來選取適當的內容，教師可以遵循幼兒園小中大班由簡到繁，由淺入深的原則來進行內容的排列，比如先進行對邊折，對角折的內容教學，然后再進行四角中心折，雙三角形折等進階內容的教學。通過這種方式將教學內容進行具體詳細的劃分，可以大大提高折紙教學活動的效率。除此之外，教師還應在折紙工作室中嘗試探索出一套行之有效的折紙教學方法，使折紙活動能夠真正的活躍幼兒思維，提高幼兒的注意力，動手操作能力等，促進幼兒的全面發展。

2.制定具體的折紙教學目標和計劃，有效發揮折紙教學作用

目標是幼兒園開展教學活動的“燈塔”，可以給教師的教學提供明確的方向，因此，教師應制定具體的折紙教學目標和計劃，這樣才可以充分發揮每一節折紙課堂的作用，促進幼兒的全面發展。

例如，教師可以根據幼兒的不同階段將教學目標分為三個層次，第一，對于小班的幼兒來說，目標是通過趣味折紙教學活動讓幼兒獲得簡單的折紙技能，并且對折紙活動產生興趣，有參加折紙活動的愿望。對于中班的孩子來說，目標則是進一步激發孩子對折紙的興趣，在原有的基礎上掌握更多的折紙技巧，培養其探索和求知的欲望。對于大班的孩子來說，則是使幼兒能夠獨立完成折紙并且能夠組合折紙，在其中加入更多的元素。緊接著，教師應根據此目標來制定相應的教學計劃，有效發揮折紙教學的作用，促進不同階段幼兒的成長和發展。

3.采取豐富多樣的教學方法來開展折紙教學

折紙的教學方法是折紙教學活動開展的重中之重，現如今，幼兒都處于好奇心和探索欲望十分強烈的階段，教師只要采取合理的教學方法，就可以順利激發幼兒對于折紙游戲的好奇心和興趣，充分調動其積極性。因此，教師應采取豐富多樣的教學方法來展開折紙教學，促進幼兒的全面發展。

3.1? 圖示演示法

在幼兒園的折紙教學活動中，教師的演示和講解十分重要，因此，教師可以采取圖示演示法來開展教學。例如，首先，教師應準備比幼兒大2或3倍的紙張，并且要求顏色鮮艷，讓每一個孩子都可以看清，緊接著，教師可以一步步來進行演示教學。以“手槍”折紙步驟為例，教師可以在黑板上進行演示，第一步，將紙張對折，第二步，畫出虛線，沿著虛線對折等一步步來讓幼兒進行操作，最終折好手槍。除此之外，教師還可以將“手槍”的折疊步驟一一在黑板上畫出來，讓幼兒照著黑板進行折疊，教師這時可以在一旁進行指導，這樣既可以省去教師的時間，也可以使幼兒充分掌握這一技巧，激發其對折紙的興趣。

3.2? 折紙游戲法

對于幼兒來說，游戲是一種十分有效的教學方式，因此，教師可以將折紙教學與游戲結合，充分激發幼兒對折紙的興趣，讓幼兒在游戲中學習折紙，促進幼兒的面發展。

例如，以折紙“小青蛙”為例，教師可以設計“青蛙賽跑”的游戲，讓幼兒將折好的青蛙放在池子中的同一個位置，讓小青蛙頭朝前，然后讓幼兒用嘴吹其讓青蛙移動，看誰能夠到達最后的重點，在這一過程中，教師可以將折青蛙的折紙方法編成一首兒歌，然后幼兒跟著唱，使其在做游戲的過程中掌握這一折紙技巧，增強其記憶力。另外，教師還可以教孩子們玩“東南西北”的游戲，首先教會幼兒貼好東南西北的折紙，然后讓幼兒們發揮自己的想象力，在每一個方向上寫出你認為有趣的游戲，由某一個幼兒選中東南西北任意一個方向，再說出步數，將東南西北按照指定的步數和方向進行開合，當選中某一個游戲時，大家一起來完成。通過這種游戲方式可以讓幼兒充分掌握和熟練折紙技巧，培養其想象力，創造力以及合作能力，促進幼兒的全面發展。

總結：總而言之，幼兒折紙是一項趣味性很強的教學活動，教師應積極地采取措施來開展有效的折紙教學，充分激發幼兒對折紙的興趣，讓它成為幼兒喜歡的活動，培養幼兒的審美能力，鍛煉其思維能力和動手操作等能力，促進幼兒的全面發展。

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