幼兒園學前教育中科學游戲的有效運用探析

趙逸

摘要：在幼兒園學前教育階段應用科學游戲，可以很好地激發孩子們的學習興趣，促進他們主動接受新知識，提高教育的實效性。為此，本文首先敘述了應用科學游戲的重要意義。其次，分析了在學前教育中科學游戲的應用現狀。最后，為了更好的幫助孩子健康成長，提出了相關的應用措施。

關鍵詞：幼兒園學前教育;科學游戲;重要意義;問題;措施

一、在幼兒園學前教育中有效應用科學游戲的意義

與普通的游戲不同，科學游戲不僅具備娛樂功能，還具備一定的科學知識，是一種益智類游戲。在幼兒園學前教育中，合理的融入這種游戲，可以激發學生們的好奇心，增強學習興趣，讓孩子們在課堂中快樂的學習知識，了解到知識的魅力。同時，就當下我國幼兒園教育的狀況來看，科學游戲越來越成為主要的教學內容，是學前教育的重要工具，孩子們可以在游戲中增強自我動手能力，學會去思考問題，真正的參與到學習中，有益于他們的身心健康成長，從而提升幼兒園學前教育的實效性。

二、學前教育中科學游戲的應用現狀

1.游戲類型多樣化

從目前來看，學前教育所涉及的游戲類型分為四種，分別是實驗型、感知型、情境型以及操作型。首先，科學型的可以讓孩子們利用其他的設備，在教師的引導下，進行一些實驗活動，讓他們親臨活動之中。其次，感知型的能夠讓孩子們根據自身的感知能力，去認識這個世界。再次，情境型的是要讓孩子們在特定的情景下，學會應對一些事情。最后，操作性的是給他們一些能夠動手玩的材料，培養他們的自主創造性。

2.游戲材料多樣化

通常情況下，游戲材料能夠起到激發孩子們的參與興趣。由于游戲材料很多，不同的材料也會有不同的效果。例如，結構性很明顯的材料，會限制了他們的思維和認知。所以教師在選取過程中，選擇結構性不那么明顯的材料，增強孩子對事物的感知能力。

3.游戲規則多樣化

目前，游戲中的規則比較多，對于那些認知水平比較薄弱的孩子來說，這是具有很強的約束力的，規矩越多，孩子們就很難參與其中?；蚴沁@些較多的規則，會影響孩子們的參與體驗感，甚至會出現厭煩心理，不愿意參與到游戲活動之中。

三、科學游戲在幼兒園學前教育中的有效應用措施

1.科學設計游戲內容，提高幼兒對生活事物的認知水平

掌握班級孩子的個體差異，了解他們所喜歡的東西，合理的設計游戲，尊重每一個孩子的獨立人格，保證他們都能參與到游戲之中。孩子們在參與過程中，享受游戲帶來的樂趣，亦能在科學游戲中學到知識，加深對事物的印象，不斷提升自己的認知水平。

例如，教師在鍛煉學生們空間想象能力時，以此來設計游戲，具體來看，可以把多個小正方體摞成兩到四層，讓孩子們圍繞正方體組四周坐下，然后，讓他們仔細觀察，并用畫筆畫出自己所看到的內容。并且，在此期間，教師要注意自我的語氣態度，不可太過強硬苛刻，要循循善誘，引導他們主動的投入到游戲之中，體會游戲樂趣，增強觀察能力和反應能力。

2.合理調整游戲規則，提高孩子的創新能力

在幼兒園學習階段，有效的應用科學游戲可以讓游戲和教學更好的結合起來，這是重要的教學措施。對于教師來說，需要正確看待自己的身份，給予一個明確定位。在開展科學游戲的過程中，教師要知道自己并不是游戲的控制者，而是孩子們參與游戲的引導者，尊重孩子們在這一過程中的主體地位，充分支持游戲活動，并適當的給予孩子們一些指導。

并且，教師還要應用合理的游戲形式，調整好游戲結構，最大化的發揮其功效，滿足孩子們的成長需要。例如，游戲的玩法和規則要符合孩子們現階段的實際情況，教師可以在游戲之中，采取一些肢體動作來讓他們了解游戲規則。與此同時，游戲規則的存在，很多時候會對孩子的思維和行為起到限制作用，教師要注意這一點，并適當的調整規則。此外，如果在游戲之中，孩子們反復都很難記住的規則，要酌情放棄，避免造成孩子們的逆反心理。所以，教師要放寬游戲要求，培養孩子們的創造性思維，提升創新能力。

3.充分利用游戲的游戲性與趣味性

教師在選擇游戲題材時，要進行謹慎的調查，保證游戲本身既有足夠的吸引力，又能有一定的教育功效。這樣才能調動孩子們主動學習的積極性，發揮科學游戲的作用。同時，在游戲結束之后，還可以讓他們說一下自己對游戲活動的體會，進而更好的完善游戲內容。在設計游戲時，教師可以從兩方面去考慮，分別是認知性和動手創造性，通過游戲來影響孩子們的思維方式，增強他們的認知水平，促進孩子的成長與發展。

四、結論

科學游戲的有效展開，可以讓孩子們體會到學習的樂趣，它能夠將游戲和教育結合起來，使孩子們在游戲中學到知識，不斷培養自身的能力。由此來看，在學前教育中應用科學游戲活動，可以激發孩子們對于知識等很多事物的好奇心，擁有探索思維，在整個游戲活動過程中，孩子們的身體也能得到相應的鍛煉。所以，教師需要充分認識到科學游戲的重要性，明確自我定位，設計合理的游戲內容，讓游戲發揮重要功效，從而幫助孩子們的身心健康發展。

參考文獻

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