探刨小學體育教學方法的多樣化

盧良朋

摘要：小學體育教學的整體教學方法比較單一，從教學模式上來看，教師的教學方法一般采取的都是教師示范，學生跟著練習，教師糾正錯誤的傳統模式。其中，教師作為在體育教學中的引導者和指導者，學生都會跟著教師進行被動的聯系，這種教學方法不僅降低了學生思維的主觀能動性，而且對于調動學生的學習積極性也有所阻礙，不利于體育教學自主模式的開展。因此，為了保證學生有效的學習效率和學習成果，小學體育教學方法必須采用多樣化的的教學方法，以此來豐富體育教學這門學科。

關鍵詞：小學體育;教學方法;多樣性;探討

分類號：G633.96

隨著科學技術水平的發展，在小學體育學教學中的改革學科也在不斷的發展中融合多樣化的教學方法，也在新的教學環境下迎來了機遇和挑戰，因此，我認為小學體育教學中教學方法的多樣性主要從以下幾方面實施：

1.建立融洽的師生關系

體育教學是教師的教和學生的學的雙邊活動，教師要了解所教學生的特點和概況，了解他們愛好什么，擅長什么及其個性特征等。在教學過程中，教師要熱情的關心、信任每一位學生;同時教師自己也要積極參與到活動中，對學生的優點、長處、閃光點要不吝贊美之詞，對后進生要及時鼓勵、表揚，避免體罰學生，使其產生抵制情緒和厭惡態度。這樣，融洽和諧的師生關系有利于提高學生的學習興趣，學生也就積極參與到教學活動中，從而提高課堂教學效果。

2.善用游戲的多樣性教學

無論游戲的形式是什么，都要具備幾大因素才能進行，這些因素就是參與者、場地、器材、規則。這些因素都是在教師與學生的共同協作下完成的，這是體育游戲的一種合作形式。游戲在進行的時候，整個團隊的配合又是另一種形式的合作，無論哪一種形式，學生都不能破壞團隊的成績。所以體育游戲的完成是講究個人與團隊之間的協作的，在這個過程中，學生需要不計較個人得失，以集體的榮譽為第一，這樣才能夠整整的培養學生的團隊精神。籃球是最需要學生的團隊行的運用之一，教師在教授籃球運動技巧的時候，就設計了一個小小的游戲，幫組學生提升自我的團隊意識。首先讓五個學生站成z字形，接著邊跑邊傳球，五個人輪流接球，在這過程中，五個學生誰隨意改變路線、速度或注意力不集中，都會導致球失手，所以學生在這個過程中，就充分體會到了團隊的精神，更加了解合作的重要性。

3.善于滲透多媒體教學

隨著現代互聯網技術的廣泛應用，體育教學也產生了一種全新的思路，這就是多媒體教學法。這一方法可將體育知識以圖片、音頻、視頻等更加生動形式傳達給學生，既能使體育知識更加具體、形象，富有感染力和沖擊力，還能大幅度提高學生對于體育學習的興趣，加深他們對教學內容的記憶效果，提高學生的學習欲望和學習熱情。在小學體育教學中，教師可將艱澀難懂的體育理論或活動步驟、運動技巧等知識通過多媒體技術演繹出來，這既能彌補教學語言表達的缺陷，還能提高學生的畫面想象力，通過較短時間的觀摩就能收到更加直觀的教學效果。如教師在講解比賽規則或身體結構時，就可以播放比賽視頻或身體結構動態圖片，然后再配以講解，這樣將會收到事半功倍的效果。

只有將傳統教學方式和多媒體技術恰當地結合起來，才能夠優化體育教學。引起學生對體育課堂的熱愛，激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

4.靈活運用多種教學方法

體育教學的方法很多，教師要根據不同的教學內容、學生的個體差異靈活運用不同的教學方法，使不同層次的學生都能夠達到教學目標的要求。例如，在進行廣播體操教學時，對學生進行集體教學，針對廣播體操的內容采用分段教學，一節一節教授學生。對于單節的內容，則采用一個動作—一拍—一節的分解教學方法，一節教學結束，采用循環教學對該節進行反復練習。每節教學結束，整套體操連貫起來練習，針對學生容易出現問題的地方，運用示范教學糾正動作。學生對整套體操掌握后，組織學生分組進行比賽，看哪組的動作流暢、規范。一組學生進行展示，其余組做評委，找出該組的優點和缺點。學生在比賽、當評委的過程中，對動作的要領認識進一步加深，進而努力規范自己的動作，并力求做到優雅、完美。

5.善用寫作總結課堂

在體育課上，學生掌握多種教學方法的學習，體育課堂的興趣大增，體育教師應該引導學生多進行聽說讀寫能力的訓練，讓學生積累了生活寫作的素材，提高語文學科的寫作興趣，讓學生不再畏懼“作文”這半壁江山。

總之，小學體育教學無論從教學方法上還是教學內容上都應采取多樣化的教學方法，在對各種方法進行充分的運用后，更應采取合理的教學內容與之相結合，采取綜合性的教學方法。在體育教學中開發學生智力，開啟學生思維，使學生在主動學習、自主學習中，創新發展。說起來容易，但做起來卻充滿艱難險阻，這不僅要求教師提高自身業務素質水平，也要求學校提供先進的教學設備、完善的體育器材，使學生在通過寫的理論知識的指導下進行體育實踐，不斷發展體育技能、提高身體素質。只有這樣才能讓體育教學相得益彰。

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