當代中學生禮儀教育的現狀及對策

劉文文 王舵

摘要：自古以來，中華民族就是禮儀之邦，禮儀文化滲透于人們日常生活的點滴之中，但在我國的現今的教育實踐中，中學生禮儀教育并沒有真正地得到重視。同時，在當今社會存在著一些與禮儀相悖的現象，影響著廣大青少年的禮儀習慣的養成，造成部分中學生缺乏基本的禮儀常識。所以，研究中學生禮儀教育的現狀，并提出相應的禮儀教育對策，勢必會提高中學生的全面發展，推動社會文明不斷地進步。

關鍵詞：中學生;禮儀教育;現狀;對策

1.禮儀教育的內涵和必要性

1.1? 禮儀教育的內涵

禮儀教育是人們在社會生活的各個方面中，所共同認可的社會行為規范，是禮儀與教育的統一體。學校禮儀教育，就是以教育的方式，讓學生掌握社會生活中的相關文明規范，使學生成為有著健全人格，尊重他人，并且可以和他人融洽相處的品行教育。因此，對中學生進行學校禮儀教育，是以提高中學生道德修養和人格健全的目的，最終達到全民族道德素質的提升，民族精神的傳承和社會主義文明社會建成的根基教育。

1.2? 禮儀教育的必要性

當今社會要求個人的全面發展，那么禮儀教育對個人來說，就必不可少，一個人在家庭中需要禮儀，在學校學習的過程中也需要禮儀，而當他踏入社會，進入工作崗位時，也需要禮儀。禮儀素養高的人一定能受到他人的青睞。在工作中也能被社會更好地認可;另一方面，禮儀教育是社會精神文明建設內容的重要內容，它用公眾所共同遵循的最基本的道德規范維系著社會的正常生活。一個人的思想品德和一個社會的文明程度都滲透著禮儀教育。因此，人際交往的和諧以及社會的長治久安都離不開禮儀教育，進行必要的禮儀教育，其重要性是不可忽視的。

2.影響中學生禮儀教育成效的因素分析

2.1? 家校教育銜接不暢

家庭禮儀教育和學校禮儀教育存在銜接不暢問題。有的家長對自己的子女嬌生慣養，不注重家庭禮儀教育，更對學校是否對其子女進行禮儀教育漠不關心;有的家長持有棍棒下出孝子的理念，認為對子女進行暴力教育，這種做法對孩子的身心造成嚴重的傷害，使家庭禮儀教育走向了極端，也給學校禮儀教育的造成極大的困擾。家庭禮儀教育與學校家庭教育必缺少必要的溝通與聯系，導致家庭禮儀教育和學校禮儀教育不能有效對接，最終造成家校禮儀教育的斷層局面。

2.2? 學校禮儀教育方法單一

當前，雖然中學生禮儀教育越來越受到各方的重視，也取得了一定的效果，但與此同時中學生禮儀教育的方法也存在著教育途徑單一和教育方法簡單的問題。首先，小學生禮儀教育缺乏系統性及科學性。由于大多數中學把禮儀教育途徑主要通過給學生開座談會、聽講座和集體觀看電影的方式進行，并沒有使禮儀教育內化于學生的日常行為;除此之外，目前的大多數學校沒有專門且系統的禮儀教材，這使學校的禮儀教育缺乏科學性和系統性，以至于難以滿足學生對禮儀教育的需求。其次，由于大多數學校在進行禮儀教育時，僅僅是因為上級教育部門要來檢查學校禮儀教育的成果，學校并沒有落實上級教育部門的教育要求，于是，匆忙組織一些表面工作來應付檢查，相關檢查的結束也便意味著禮儀教育的結束。這種禮儀教育教育的方法，并沒有取得實質性的效果，使學校禮儀教育嚴重形式化。

2.3? 禮儀教育未系統納入教育體系

由于國家教育課程計劃中并沒有納入禮儀教育，教育部門在制定的相關政策無明確規定要求，一般也只能要求學校開展禮儀教育活動來對學生進行禮儀教育，且由于大多數學校的課程表缺乏禮儀教育的相關課程，在開展學校禮儀教育時，也無專屬的時間和專業的任課教師，導致禮儀教育缺乏必要的時間和師資力量的保障，使禮儀教育邊緣化，僅以學生的課余活動而存在。禮儀教育是一個系統化工程，但是當前我國的沒有對禮儀教育進行體系化的科學規劃，沒有建立起整體的禮儀教育體系。因此，相關教育部門應根據學生的身心發展規律建立起適合各個階段的學生的禮儀教育的內容和體系，通過禮儀教育體系的建成，對不同階段的學生進行有針對性和體系化的禮儀教育。

3.加強中學生禮儀教育的對策

家庭、學校和社會在孩子的禮儀教育中扮演著重要的角色，三者缺一不可。如果在進行禮儀教育的過程中，只依靠家庭禮儀教育、學校禮儀教育和社會禮儀教育單方面的作用，忽視其余兩方的作用，是無法達到禮儀教育預期的效果的，只有把家庭禮儀教育、學校禮儀教育和社會禮儀教育三者有機協調起來，形成共同的合力，構建起科學有效的禮儀教育體系，促使學校、家庭和社會形成禮儀教育的強大合力。

3.1? 家庭禮儀教育是根基

家庭是進行禮儀教育的初始地，其重要性我們不言而喻。孩子高尚品德的形成，必須從小開始培養，這個階段也是進行禮儀教育的最佳契機。因此，父母作為孩子的第一任老師，必須重視和關注家庭禮儀教育，為孩子的禮儀教育營造出良好的學習氛圍。同時，父母應借鑒和學習我國古代的優秀的禮儀教育典籍和故事，從中汲取寶貴的禮儀教育經驗，并逐漸運用于子女的家庭禮儀教育，指導子女的禮儀教育，最終，形成符合家庭實際情況的家庭禮儀教育文化。

3.2? ?學校禮儀教育是重中之重

學校作為傳承禮儀教育的重要場所，形成良好的禮儀教育環境，對于中學生禮儀實踐活動有著十分重要的作用。在培育校園禮儀環境方面，學校可以通過舉辦禮儀講座、禮儀班會以及禮儀文化周等多種形式，使每個學生都能積極地參與到這些活動中去，通過實踐踐行所學的禮儀理論。

學校應該加快中學生禮儀教育課程的建設的步伐，編制具有針對性和實用性的禮儀教育教材。通過設置專門的禮儀教育課程，并且編寫配套的禮儀教育教材以增強中學生禮儀教育的針對性和實效性。當前，我國中學禮儀教育的主要教材為《道德與法治》，且禮儀教育在其中所占的比例的較小，滿足不了中學生禮儀教育的需求。所以，教育主管部門應該安排專業的人員來編寫符合中學生身心發展規律的禮儀教育教材，同時，全國各地的學校也可以根據本校的實際情況編制禮儀教育的校本教材，并且通過專門的教師把所編制的教材用多樣化的教學方式傳授給學生。

3.3? 有效發揮政府部門的作用

我國作為儀禮之邦，擁有著燦爛的中華文明，并在歷史長河之中積淀了許多優良的禮儀文化。為了構建社會主義和諧社會需要以良好的禮儀文化作為保障，因此，應把禮儀教育作為社會主義和諧社會建設的重要內容。中學生的禮儀素養水平不僅關乎著他們自身的健康成長，也關乎著祖國的長治久安和未來。政府的有關部門應該通過編制相關法律，完善相應的制度，將中學生禮儀教育納入到我國的教育體系中去，以此保障中學生禮儀教育的發展。

3.4? 良好的社會環境是保障

良好的社會環境教育對禮儀教育必不可少，可以對家庭禮儀教育和學校禮儀教育的成果進行有效的鞏固。家庭禮儀教育、學校禮儀教育以及社會禮儀教育是禮儀教育過程中必不可少的環節，但在這三者之中，家庭和學校禮儀教育起著基礎性的作用，而社會禮儀教育的作用也是不可或缺的。因此，只要家庭、學校和社會三者共同發力，形成系統且科學的禮儀教育體系，可以很大程度地增強禮儀教育的效果。

總之，中學生禮儀教育需要家庭、學校、相關部門以及社會的共同努力，只要各方相輔相成，互為延展和補充，一定可以促進中學生禮儀習慣的養成。

參考文獻

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