淺談中學體育課的思想品德教育

摘要：改革開放為社會主義建設注入了生機和活力，但也不免衍生出泥沙和沉渣。目前農村中小學普遍存在著一種傾向，就是重視教育，忽視德育，輕視體育。思想品德教育薄弱，其主要原因，是與當前許多學校片面追求升學率有著直接關系。在新形勢下，學校教育必須培養德、智、體、美、勞全面發展的建設者。因此，我們必須認識到，德育在體育教學中有著重要的地位和作用。

關鍵詞：中學體育;思想品德教育;健康

學校體育教學應以增強學生體質、增進學生健康、促進身心發展為著眼點，在教學過程中與德育、美育相結合，為培養社會主義建設者和接班人奠定良好的基礎。在學校體育教學任務與要求中，體育教師在向學生傳授體育與健康基礎知識、技能、技巧的同時，還要對學生進行愛國主義、集體主義教育，培養其良好的社會公德;把健康、學習、生活和自身的發展聯系起來，使學生養成自覺參加體育鍛煉的習慣，發展學生的個性和創造性，培養學生的主體意識和樂觀向上、勇于探索以及吃苦耐勞的精神，樹立頑強拼搏的精神和團結合作的意識，錘煉勝不驕、敗不餒、鍥而不舍的意志和作風。所以，體育課也是思想品德具體化、形象化的實踐課。

一、 發揮體育教師的言傳身教作用

體育教育過程中對學生進行思想品德教育，體育教師的表率作用是非常重要的，凡是要求學生做到的事情，教師本人應首先做到，并且一定要始終如一、實實在在地做好。這不僅是在道德品質教育中起示范作用，而且使道德品質教育具有說服力，這首先要求教師本人要具有高尚的道德品質和優秀的工作作風。教師只有不斷加強自身的業務水平和道德修養，嚴格要求自己，尤其是在教學中要身教重于言教，以身作則去影響學生，才能成為學生的模范。

教師的儀表。作為一名體育教師既要有一般教師的莊重、嚴肅的風度，又要體現職業特點。不穿奇裝異服，從儀表上就可以感染學生，并增強學生對儀表美的正確認識。

教師的語言。教師語言要文明、簡練，有較強的邏輯性和趣味性。通過教師的語言來影響和感染學生，使他們養成文明用語的習慣。

教師的態度。尊重學生本身就是對學生的一種教育，對那些能力和組織紀律性較差的學生要耐心幫助，絕對不能用譏諷的語言刺激他們。對體育成績較好的學生，不袒護他們的缺點。通過教師的態度，培養學生對人、對事的正確觀念。

二、 根據學生情況，制定思想教育措施

由于學生的年齡、性別、性格、家庭教育的不同，所以他們的思想狀況也不同。作為一名體育教師，應了解學生情況，針對學生特點，采取必要措施，不失時機地進行思想教育。

在農村體育教學中，一部分女生和性格內向的男生不愿上體育課，筆者本著真心實意愛護學生的宗旨，滿懷熱情地去關心學生的學習和生活，多向班主任和科任教師了解他們的學習、生活情況，同時深入到學生中去，了解他們的家庭、品行，建立起平等、親密、融洽的師生關系，公平地對待每一位學生，成為他們的良師益友，使師生關系融洽和諧，讓學生喜歡體育教師，然后根據所掌握的情況，結合教學內容因勢利導，因材施教。

比如，對于女生要區別對待，就循循善誘，取得一點進步或成績就表揚她們，激勵她們;當她們在課上動作出現錯誤時，耐心細致地給她們講解、指導，讓她們多看示范，多做練習，使她們克服羞澀、內向的心理，鼓勵她們敢于拼搏、敢于競爭。對于家庭條件優越、個性較強的男生，多讓他們參加配合性、協調性強的項目和游戲，培養他們的集體主義意識。

但對他們上體育課的消極、怠惰和不聽指揮的行為，也絕不姑息遷就。同時加強整個班集體的教育管理，形成全班講團結、講友愛、平等相處、互相尊重的氛圍。

三、 根據教材內容進行思想教育

要將體育課教學項目特點與意志品質的培養密切聯系起來。如在中長跑教學中，教師要根據項目的特點，結合學生實際情況，進行具體的實施，因為中長跑是中學體育課中一個比較艱苦、枯燥、乏味的項目，但是只要通過教師的正確引導與教育，使學生認識到通過中長跑的鍛煉，不僅可以培養一個人的毅力及吃苦耐勞、自強不息的精神，而且是鍛煉體質的一個最有效的項目，讓學生結合實際來自我培養與鍛煉，做好有針對性的思想教育工作，完成中長跑教學任務。

再比如田徑中的跨欄教學，這是中學體育課中難度較大的一個項目。學生容易產生恐懼心理，缺乏自信心，因而導致教學困難。此時，教師必須充分把握住學生的思想狀態，針對學生擔心的問題加以教育引導，鼓勵學生樹立戰勝困難、勇敢頑強的意志力量及必勝精神。

把欄架比作學習生活中的一個困難，鼓勵學生要勇敢頑強地去克服它，跨過一個欄架就是戰勝一個困難，克服一個障礙。通過教師的講解示范，分析跨欄動作的基數難點，并進行引導教育，打消了學生的思想顧慮，帶領他們投入學習與練習中。

當學生在跨欄練習中跌倒時，教師要鼓勵他，這和在學習生活中遇到的困難一樣，要使他明確認識到成績是從困難中得來的，克服困難、戰勝自我，只有知難而上，勇于迎接并戰勝困難的人，才能獲得優異的成績，要不怕挫折，不怕艱險，爬起來重新做，從反復的練習中，堅定頑強意志，樹立必勝信心，同時培養他們戰勝困難、勇敢進取的精神，去完成學習任務。反之，如果教師不及時幫助鼓勵并進行思想教育，這個學生也許會在挫折面前畏懼退縮，再不敢投入到練習中去。

在球類項目教學中，主要培養學生的團結協作精神和集體榮譽感，在球場上一定要強調全局觀念，強調集體力量，強調互相配合，不要個人英雄主義，要正確對待同學的失誤，正確對待對手的犯規動作，不應計較，更不應采取報復手段，正確對待裁判的漏判與錯判。在體育教學中，教師要培養學生的正確意識，陶冶學生情操，加強對學生社會榮辱觀的培養。

四、 通過各種競賽、游戲，加強思想教育

首先，通過學習資料，讓學生了解舊中國體育競爭狀況，增強民族自尊心。回顧近年來我國參加奧運會所取得的輝煌成績，涌現出一大批世界級的體育健將，2008年北京成功舉辦奧運會，通過這些生動事例增強學生的民族自豪感，培養學生愛國主義精神，樹立遠大目標，并為振興中華體育事業而努力。

其次，通過對抗與競賽，培養學生適應社會、積極進取、勇于競爭的精神。每次校運會開幕式，筆者都要求各班運動員入場時，根據運動會的主題，喊出各具特色的口號，如“努力學習、強身健體、團結合作、勇攀高峰、頑強拼搏”等。在同學們為口號內容冥思苦想和字斟句酌的過程中，加深了對體育精神實質的理解，堅定了頑強拼搏的信心和對取得勝利的強烈欲望。

競賽是體育的突出特點，各項體育運動都具有對抗性和競爭性，尤其是在比賽中，而這種對抗性和競爭性又都必須遵守一定的規則，從而使學生遵守紀律，公平競爭，取得好的成績。

基礎教育改革的緊迫任務是走向素質教育。素質，是指個人在先天稟賦的基礎上，通過后天的教育訓練，獲得長期發揮作用的基本品質結構。包括人的思想、身體和心理品質等。這就是說，我們的教育工作者，不僅要教給學生知識，鍛煉其體魄，還要灌輸正確的終身體育觀。學校在任何時候都不應對德育有絲毫的忽視。道德教育是改革和建設的需要，也是社會的需要。

作為體育老師，只會講課，不重視思想教育，不會將德育滲透在體育課堂上的老師是一個不合格的體育老師。因此，我們必須努力學習，轉變觀念，加強道德品質，提高業務水平。

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作者簡介：

丁守成，甘肅省定西市，甘肅省通渭縣雞川中學。