應(yīng)用型高校科研團隊建設(shè)存在的問題及對策研究

張萍 徐赟

摘 ?要：隨著當前高等教育的逐漸普及，高等教育教學逐步面向大眾。在這種時代背景下，應(yīng)用型高校應(yīng)運而生。應(yīng)用型高校的核心特點就是與當?shù)亟?jīng)濟緊密結(jié)合，起到促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的重要作用。但是，當前的應(yīng)用型高校在科研隊伍的建設(shè)上由于尚處在起步階段，還存在著許多問題。文章就應(yīng)用型高校科研團隊建設(shè)存在的問題及對策進行了深入的研究和討論。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校;科研團隊建設(shè);對策研究

中圖分類號：G316 文獻標識碼：A

Abstract：With the gradual popularization of current higher education，higher education teaching is gradually facing the public. In this era，application-oriented colleges and universities emerge as the times require. The core characteristic of Application-oriented Colleges and universities is to combine closely with the local economy and play an important role in promoting the development of local economy. However，due to the fact that the current application-oriented universities are still in the initial stage in the construction of scientific research team，there are still many problems. This paper makes a deep research and Discussion on the problems and Countermeasures of the construction of scientific research team in application-oriented universities.

Key words：Applied University;Scientific research team construction;Countermeasure research

隨著近幾年高等教育逐漸大眾化，應(yīng)用型高校也由此誕生。當今社會對人才的要求越來越高，為了適應(yīng)時代發(fā)展與社會的進步，從而滿足經(jīng)濟快速發(fā)展下的市場需求，高校開始以培養(yǎng)具有較強的實踐能力的人才為主要目標[1]。應(yīng)用型本科高校的數(shù)量也在逐年遞增，與傳統(tǒng)的學術(shù)型高等院校以培養(yǎng)具有較強理論知識的人才為培養(yǎng)目標不同，應(yīng)用型高校針對當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展狀況及社會需求，以培養(yǎng)社會所需要的高層次應(yīng)用型人才為主要的教學目標[2]。

一、應(yīng)用型高校科研團隊的內(nèi)涵

應(yīng)用型高校是以一定的科研創(chuàng)新為目標組建的，具有相似的研究背景、互補的專業(yè)知識、共同的研究目標的研究團隊，他們具備較強的專業(yè)能力及實際應(yīng)用能力，善于鉆研，鼓勵項目創(chuàng)新，是應(yīng)用型高校科研力量的堅實基礎(chǔ)。當下社會對應(yīng)用型人才具有迫切的需求。因此，如何創(chuàng)建一支具有較強科研能力、能夠團結(jié)多方科研力量、綜合能力較強的應(yīng)用型科研團隊，是當前許多應(yīng)用型高校亟待解決的重要問題[3]。

二、應(yīng)用型高校科研團隊的特征

（一）具有明確且相似的目標

在組建應(yīng)用型科研團隊的時候，團隊成員在一定程度上有著相似的目標[4]。成員之間團結(jié)在一起，為同一個研究目標共同努力，才能不斷地克服在研究過程中出現(xiàn)的分歧。充分利用不同成員的優(yōu)勢，相互之間取長補短，最大限度地調(diào)動成員的積極性與科研創(chuàng)新意識，能夠在科學研究的過程中更好地形成合力，讓團隊的凝聚力與競爭力處于上游。

（二）應(yīng)用型科研團隊的組建方式多樣

高校在組建應(yīng)用型科研團隊的時候，在保障團隊的基本屬性，確定共同科研目標的基礎(chǔ)上，應(yīng)用型科研團隊的組建其實并沒有很大的限制，團隊成員可以來自不同的研究領(lǐng)域、不同的組織，只要科研目標一致，人員的選擇上具有極強的靈活性。科研團隊成員可以由同一所大學里不同學科的教師組成，也可以由不同的高校的研究人員組成，還可以從社會上尋找相關(guān)的專業(yè)人才，在社會各界的通力合作中完成科研任務(wù)。

（三）團隊成員的專業(yè)背景強、實踐技能具有交叉性、成員研究方向多樣化

由于在組建科研團隊的過程中，就依據(jù)實際需要對團隊成員進行選擇，所以組建好的團隊具有明顯的突出優(yōu)勢。各個領(lǐng)域都有相關(guān)專業(yè)人員負責，每個成員擅長的領(lǐng)域不一樣，結(jié)合在一起就會發(fā)揮一加一大于二的效果，成員之間進行通力合作、取長補短，在不斷地深入交流中解決科研過程中出現(xiàn)的綜合問題，每個人在團隊中扮演好自己的角色。

三、應(yīng)用型本科高校科研團隊建設(shè)存在的問題

（一）應(yīng)用型本科高校科研團隊在組建時大多不是自愿自主的，不利于團隊的凝聚力

在對當前應(yīng)用型高校科研團隊建設(shè)的分析研究與反思的過程中，相關(guān)學者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)存的科研隊伍的團隊構(gòu)造及團隊性質(zhì)大致分為三大類：第一類由于切實需要，各領(lǐng)域的相關(guān)人員希望在同一種科研目標上，尋找合作伙伴，共同克服科研難題，完成科研成果，在此基礎(chǔ)上自發(fā)組建科研團隊，即“自發(fā)型”科研團隊;第二類較第一類多了利益的摻雜，在有同樣的科研目標的前提下，由于利益的驅(qū)使，科研成員相互結(jié)合，即“利益型”科研團隊;第三類，是當前許多應(yīng)用型高校科研團隊建設(shè)的最常見類型，高校迫于行政壓力被迫組建，即“被迫型”科研團隊。“被迫型”科研團隊相較于前兩類是不被提倡的，但也是目前存在最為廣泛的。當前形勢下，大多數(shù)高校都意識到需要組建優(yōu)質(zhì)的科研團隊，促進優(yōu)質(zhì)師資力量的整合，獲得更高質(zhì)量的研究成果。但行政力量的過度介入，極容易導(dǎo)致成員之間缺乏共同點、溝通不順暢，對團隊的凝聚力是十分重大的打擊，不利于科研項目的順利進行。

（二）團隊結(jié)構(gòu)存在一定的不合理性，很難實現(xiàn)優(yōu)勢互補

衡量一個科研團隊的水平及創(chuàng)新能力的一項重要指標就是團隊結(jié)構(gòu)。而團隊結(jié)構(gòu)的構(gòu)成因素大致有團隊成員的能力、學歷、年齡、職稱、專業(yè)知識體系、實踐經(jīng)歷與實踐能力，這些都是在組建團隊時需要考慮的。但是目前來說，大部分應(yīng)用型高校的建校時間并不長，其師資隊伍并沒有跟上學校的發(fā)展規(guī)模。應(yīng)用型高校的師資隊伍在建設(shè)的時候大多聘請從公辦院校退休的老教師或者資歷經(jīng)驗不足的年輕教師，退休老教師在創(chuàng)新能力上略顯不足，而年輕教師缺乏科研實踐的經(jīng)驗積累。同時，應(yīng)用型高校在進行科研團隊的建設(shè)時，多數(shù)選取本省的科研力量，在學緣結(jié)構(gòu)上存在單一性。團隊成員缺乏跨專業(yè)的交叉學科的專業(yè)能力，在知識體系上不能很好地查缺補漏，做到優(yōu)勢互補，這種情況下的科研團隊很難在科研成果上有所突破，也就很難通過學科的交叉對科研成果進行創(chuàng)新發(fā)展，與科研隊伍建設(shè)的初衷是相違背的。

（三）科研團隊與相關(guān)行業(yè)企業(yè)之間沒有做到有效的結(jié)合，產(chǎn)學研合作力度不夠

應(yīng)用型本科高校建校時依托當?shù)匦姓C關(guān)及企業(yè)，旨在促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，為社會輸送更多的科研成果及科研人才。這就要求應(yīng)用型高校和當?shù)氐恼⑵髽I(yè)進行密切的經(jīng)濟合作及技術(shù)合作。但是從目前的形勢來看，大部分應(yīng)用型高校并沒有做到轉(zhuǎn)變職能，對課題來源大多局限于縱向課題，缺乏與當?shù)仄髽I(yè)有效結(jié)合的合作意識，企業(yè)和高校之間沒有較好的合作交流平臺，造成當前應(yīng)用型高校產(chǎn)學研合作項目稀缺。應(yīng)用型高校應(yīng)該充分利用自身優(yōu)勢，構(gòu)建綜合實驗示范基地及綜合仿真實驗中心。加強與當?shù)仄髽I(yè)的有效結(jié)合，充分發(fā)揮高校智囊團的作用，為當?shù)仄髽I(yè)解決實際問題。

四、應(yīng)用型本科高校科研團隊建設(shè)的策略

（一）在團隊組建前制定明確的團隊建設(shè)目標

應(yīng)用型本科高校必須明確的一點就是，它的辦學宗旨是為地方經(jīng)濟發(fā)展做貢獻，為地方企業(yè)輸送源源不斷的應(yīng)用型人才，切實解決當?shù)仄髽I(yè)的科學技術(shù)難題。所以，應(yīng)用型高校在組建科研團隊時，要建立一支學科背景多元化、知識交叉性強的科研隊伍，并與當?shù)氐恼⑵髽I(yè)取得聯(lián)系與合作，共同完成科研項目，促進當?shù)亟?jīng)濟水平的發(fā)展。

（二）加強人才隊伍建設(shè)，引進高水平科研骨干

在科研隊伍的建設(shè)中，需要大量地引進相關(guān)人才，對于隊伍的整體素質(zhì)要做到嚴格的把關(guān)。其中，團隊帶頭人在科研隊伍中舉足輕重，對團隊的組織、協(xié)調(diào)及科研項目的推動起著領(lǐng)頭作用。因此，必須加大引進高水平科研骨干的力度，吸引一大批具有豐富研究實戰(zhàn)經(jīng)驗及科技創(chuàng)新水平的高精尖人才，讓科研團隊富有創(chuàng)造力與競爭力。

（三）引進相關(guān)行業(yè)的企業(yè)人員，實現(xiàn)產(chǎn)學研有機結(jié)合

應(yīng)用型高校主動地尋求社會企業(yè)的合作，不管是從學術(shù)上還是項目資金鏈方面都是很有必要的。學校通過引進相關(guān)行業(yè)的企業(yè)人員，可以更好了解市場及相關(guān)實踐技術(shù)，豐富實踐經(jīng)驗，提升實踐能力。而企業(yè)通過與高校的深度合作，可以進一步地突破當前的技術(shù)難關(guān)，達到互利互惠的效果。

（四）加強科研管理，對團隊建設(shè)的實際情況進行定期評估

加強應(yīng)用型高校的科研隊伍的管理工作，對團隊建設(shè)的實際情況進行定期評估是很有必要的。評估內(nèi)容包括團隊成員的數(shù)量、職位晉升情況、科研成果數(shù)量、科研項目是否有實際意義等。多角度、全方位進行科研評估，可以促進科研團隊的進步，并根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整項目資金。

五、結(jié)語

總而言之，應(yīng)用型高校承擔著促進當?shù)亟?jīng)濟快速發(fā)展，為社會提供高質(zhì)量人才的重大職能。在科研隊伍的建設(shè)中，需要不斷進行反思、優(yōu)化，適當調(diào)整團隊結(jié)構(gòu)，改善團隊建設(shè)，建立更多的優(yōu)質(zhì)科研團隊，為科研水平的大幅度提升打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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