教師節的建立用了5年時間

北青

1985年9月10日，全國的教師們迎來自己第一個教師節。從此以后，每年的教師節成了人們生活中的一件大事，尊師重教成為一種美德。

2002年教師節前夕，記者走訪了時年85歲高齡、為教師節的建立立下汗馬功勞的方明先生，讓他談談教師節的由來。

談起教師節的由來，方老說：“事情最早要從一份提案說起……”

1981年3月，中國人民政治協商會議第五屆全國委員會第四次會議上，中國民主促進會的17位政協委員聯名提交了一份提案：

案由：建議確定全國教師節日期及活動內容案。

提案人：徐伯昕 吳貽芳 史念海 李霽野 張明養 葉至善 徐楚波 鄭效洵 馬力可 霍懋征 葛志成 方 明 巫寶三 張景寧 葉圣陶 雷潔瓊 柯 靈（注：原件簽名順序）

理由：教師擔負著培養四化建設人才的重任，應當享有崇高的社會地位。胡耀邦同志在中國科協第二次全國代表大會上，正式提出了尊師問題，指出尊師，不僅是學生的問題，我們整個社會的成員，所有學生的家長，特別是我們各級政府的負責人都要尊師……現在兒童有兒童節，青年有青年節，我們認為培養他們成為社會主義宏偉事業接班人的人民教師也應該有教師節……

該提案被全國政協編為第170號提案。

政協審查的意見如下：建議國務院交教育部研究辦理。

在提案人中，葉圣陶是民進中央第三任主席、全國政協第六屆副主席。雷潔瓊是民進中央第四任主席、全國政協第六屆副主席、第七屆和第八屆全國人大常委會副委員長。徐伯昕、吳貽芳、葛志成、葉至善曾任民進中央副主席。張明養、柯靈、方明曾任民進中央參議委員會副主席。而方明又是提案的主要發起人及撰稿人。

方老接著告訴我們，其實，解放前也有教師節，是每年的6月6日。1951年，教育部和全國教育工會曾宣布“五一勞動節”同時為“教師節”，但執行的結果是教師節沒有了。“文化大革命”中，教師被貶為“臭老九”，社會地位極其低下。

黨的十一屆三中全會撥亂反正，從1980年起，全國教育工會開展“慶教齡”、“五講四美，為人師表”等一系列尊師重教活動，提高了教師的政治、社會地位。然而冰凍三尺，非一日之寒。就像提案中指出的那樣，“尊師重教遠沒有形成一種社會風氣。毆打教師的事件時有所聞。廣大教育工作者真正樹立以教書育人為終身職業的思想也還不普遍。”要真正提高教師的社會地位，應該在新中國建立教師節，讓教師享有崇高的社會地位，受到全社會的尊敬。于是，在1981年3月全國政協會議上，方明和民進的16位政協委員聯名提交了這份提案。

為教師節定在什么日子最合適，方明征求過謝冰心、葉圣陶等民進老前輩的意見。冰心先生建議定在每年春暖花開的時候;葉圣陶先生建議定在每年秋季學生入學的日子，讓學生在新學年的開始就記住教師的辛勤和光榮。

1981年12月，中共中央書記處習仲勛書記接見參加全國中小學工會思想政治工作會議的代表時，方明和教育部張承先副部長一起向習仲勛提出建立教師節的事，習仲勛問新中國成立前有無教師節，方明告之6月6日是新中國成立前的教師節，并介紹了1949年6月6日陳毅同志參加上海解放后慶祝教師節的情況。習仲勛聽后建議教育部和全國教育工會聯合起來寫報告請示中央。

1982年4月，教育部黨組和全國教育工會分黨組聯合，由張承先和方明共同簽發的“關于恢復‘教師節的請示報告”送中央書記處，報告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節。

1983年3月全國政協六屆一次會議上，方明和民進18位政協委員聯名再次提出“為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風尚，建議恢復教師節案”。全國政協審查的意見如下：“建議由中共中央宣傳部會同教育部研究辦理。”同年9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經研究政協一次會議方明等同志的提案，同意恢復教師節。1983年12月，由教育部何東昌部長和方明共同簽發的教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于恢復‘教師節的請示”送中央宣傳部。

1984年10月，萬里、習仲勛等中央領導對教育部黨組和全國教育工會分黨組的請示圈閱。1984年12月，教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于建立‘教師節的報告”送中央書記處并報國務院。報告中說，“根據中央領導同志的指示精神，我們進行了研究，建議確定每年9月10日為教師節，在新學年開始，新生一入學，即開展尊師活動。……如中央和國務院原則上同意建立‘教師節，我們建議由國務院提請全國人民代表大會常務委員會批準頒布。”

百度詞條

方明（1917.04～2008.03），男，原名方培玉，江蘇省無錫市玉祁鎮楊樹園人。中國共產黨的優秀黨員，著名社會活動家，優秀的教育工作者，中國教育工會奠基人之一，原中國教育工會全國委員會主席、分黨組書記、顧問。中國民主促進會第三屆中央參議委員會副主席，第四屆中央委員會委員，第五屆、第六屆、第七屆、第八屆中央常務委員會委員，第十屆、第十一屆中央委員會顧問。中國陶行知研究會原會長，第三屆全國人民代表大會代表。中國人民政治協商會議第六屆、第七屆、第八屆全國委員會委員，中國人民政治協商會議第七屆教育文化委員會副主任。中非友協原常務理事，中日友協原常務理事，中國兒童保護委員會原理事。原世界工會聯合會─教育工會國際（FISE）副主席。曾參與發起和制定教師節與《教師法》，并一直積極致力于中國教育改革，特別是農村教育改革。