靈活變通，有所約束

求佳洱

本期賽題

材料一 ：在一些游客特別青睞的大學，每到旅游旺季，校園就成了“動物園”“人民公園”，學生成了“被參觀”的對象。眾多游客進入，給校園安全造成隱患，校方出臺限制一切外來人員進入的規定，引發網民熱議。

材料二：故宮博物院前院長說，為最大限度地開放文化資源，故宮除了采用分散參觀人流，開放更多區域等措施，用新技術讓國寶《清明上河圖》動起來，觀眾走進模擬空間，就可以穿梭于北宋市井。

上面的材料引發你關于“公共資源的開放方式”的什么聯想與思考？請闡述你的看法。

隨著信息技術的飛速發展，公共資源的范圍也開始增大，所輻射的范圍從線下來到了線上，公共資源開放的方式也因此變得更加多樣。于是，這也就導致了不同的人對公共資源的開放程度和開放方式有不同的理解與想法。而我以為，在對待公共資源這個問題上，其實最重要的還是要做到具體問題具體分析，切不可一刀切。

有人問大學校園要不要向公眾開放，我想是要的，因為大學校園就是公共資源的范疇，那就沒有徹底封閉的道理，但要有選擇地開放，不是所有地點、所有時間都適合開放。比如，大學的圖書館就不是一個適合向公眾開放的地方，但大學校園內的道路向公眾開放就沒有什么問題。其中的差異在于圖書館與道路間的價值差異，價值不同，做出的選擇也就不同。這并不是說校園內的道路沒有價值，而是它受到破壞的可能性小于圖書館，因此，它的單次使用價值是要遠遠低于圖書館的。不止是學校，其他公共資源的開放也可以根據其價值的不同，選擇不同的開放程度。

或者說，一些公共資源可以對開放的時間與方式進行限制或調整，以此取得更好的效果。一些大學就可以選擇特定的開放時間，比如節假日，以此來減少對學生大學生活的干擾。或是學?？梢圆扇∷⑸矸葑C、減少校園內監控死角等方式，降低開放后帶來的安全隱患。

當然，我們也可以利用互聯網等工具來擴大公共資源的開放程度與深度。故宮不止是簡單地開放更多區域來提供文化資源，更是利用互聯網、數字掃描等技術創建網上故宮，將故宮的資源用更生動形象且便捷的方式展示給大眾。即使你足不出戶，你也可以通過網絡盡享精美的文物，看上面的細致的花紋脈絡，窺探它所蘊含著的歷史與文明。網絡拓展了我們的生活與世界，它讓我們接觸、享用了更多的資源，也讓我們對于不同的事物有了更多更便捷的體驗。

但是，公共資源的開放不可能是完全自由的開放，它必然需要一定的監管，契合了盧梭的那句“人生而自由，卻無往不在枷鎖之中”，當公共資源的開放是完全自由之時，其實它就是不完全的開放。因為無論是人還是這個世界，都是復雜而變化著的，我們不可能要求一切都朝著我們期望的方向完美地發展下去，我們除了做好自己外，唯一能做的就是加入并優化監管體系，盡可能地保障公共資源不受損害，因為，當一個人隨意地對待公共資源之時，其實就是對公共資源的侵占。一些游客在文物上的涂鴉就是一種缺乏約束的行為，因為他的自私，影響了其他人甚至是后人的文物資源的完整性與美觀度。這難道不就是對公共資源的一種侵占嗎？

所以，公共資源的開放還是要看具體的資源，具體問題具體分析，靈活運用各種方式，使公眾的利益得到最大程度的平衡。

（指導教師：張晗/編輯：李躍）

評點

讓高中生針對大學校園是否要開放的問題展開思考很接地氣，學生對于大學生活很向往，能以他們的立場去看待這個問題。可是我們在寫議論文的時候主要是講道理，而不是把自己的主觀情感投射其中。作者對于公共資源的開放沒有含糊其辭，而是正面分析此類舉動的利弊，并且思考了可能會帶來的問題，從而提出了公共資源開放需要監管的論點。具有參考價值的建議不光體現了作者對于此類問題的思考，也很好地讓文章的立意有了一個提升。

下期賽題

一個人要有勇氣，才能不自欺，才能承受他人的目光。一個民族，一個國家也是如此。

閱讀上面材料，自選角度，寫一篇不少于800字的文章。