基于社會主義核心價值觀的新時代德育方式研究

鄭佳意

摘要：黨的十八大以來，黨中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。目前深圳正在積極創建全國文明城市，同時也在建設中國特色社會主義先行示范區，這讓深圳文明創建工作多了一份國家責任。新時代推進德育新發展，在信息技術時代背景下，日益成熟的校園微視頻創作恰好為德育提供了新方法、新手段。新時代的德育方式改變了傳統的德育形式，讓德育實施途徑變得更加直觀、靈活。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;校園微視頻;學校德育

一、背景：新時代，新德育

在新時代背景下，新德育應運而生。面對德育工作新形勢，積極總結特點和規律，總結新經驗，探索新辦法;積極創新，合理運用現代教育技術手段，開展活潑生動的德育活動，顯得尤為重要。而在信息技術時代背景下，日益成熟的校園微視頻創作恰好為德育提供了新方法、新手段。新時代的德育方式改變了傳統的以說教為主要方式的德育形式，讓德育實施途徑變得更加直觀、靈活。

二、什么是校園微視頻

校園微視頻取材于校園生活中精彩、感人的故事，中小師生將文字與影像結合起來，利用錄像機、單反、手機等現代拍攝工具將校園生活情景表現出來，發現美好，記錄美好，傳遞正能量。它短小精悍，情節緊湊，內容豐富多彩，從學生學習和生活實際出發，著眼于學生核心素養的養成和學生發展的“微需要”，觀察德育“微現象”，發現德育“微資源”，在微視頻中滲透德育教育，達到“從生活中來，到生活中去”的育人效果，最終為學生服務。為了學生的一切，為了一切學生，培育合格的社會主義事業接班人。

三、校園微視頻在德育中的應用

（一）在社會主義核心價值觀教學中的應用

在社會主義核心價值觀的教育教學中，教師利用相關主題的校園微視頻輔助教學，讓課堂更生動，通過展播學生身邊榜樣事跡的微視頻，引發學生共鳴，起到潛移默化的作用，讓德育課程教學事半功倍。比如，我校在以“發現美好，記錄美好”為主題的校園微視頻拍攝活動中，向在學校“美好班級”評比中獲得全優的優秀班級取景，通過拍攝微視頻的方式記錄他們日常的文明行為習慣，在“養成文明好習慣，做坪小好少年”主題班會中，全校班主任老師都可以將其作為教學資源播放，充分發揮學生主體榜樣的力量，讓學習更加生動傳神、更加有趣，對學生具有良好的教育作用。

（二）在主題式活動中的運用

在主題活動中，播放或大氣磅礴、直抒胸臆，或舒緩細膩、娓娓道來的校園微視頻，一方面可以渲染活動氣氛，通過為學生帶來相關主題活動的視聽享受，讓學生快速融入活動氛圍;另一方面能夠讓學生更了解學校文化，激發學生的愛校愛國情意，讓德育正能量潤物細無聲。

（三）在校園文化中的應用

校園文化綜合了學校的活動、秩序、環境、精神和制度，是培育時代新人不可或缺的重要內容。作為一種環境教育力量，它對學生的健康成長起著舉足輕重的作用。在學校“美好班級”項目開展時，校長借用蘇霍姆林斯基的“讓學校的每一面墻壁都會說話”理念，告訴我們“墻壁”是指學校文化建設中的環境建設和硬件設施。因此，乘著“美好班級”項目開展的東風，學校德育微視頻如雨后春筍般涌現出來，校園宣傳欄、電子屏、微信公眾號、學校資料庫成為德育微視頻展播的主陣地。視頻主題緊緊圍繞德育工作目標，努力踐行社會主義核心價值觀，旨在培養“身心健，品行美，學能智”的時代新人。

四、校園微視頻在德育中的成效

（一）緊跟時代，是德育工作創新的載體

現代信息技術高速發展，微視頻在移動4G、互聯網、移動設備、大數據時代等綜合因素相互作用下應運而生，它是新型網絡傳播媒介，同時也是宣傳社會主義核心價值觀主題教育的新載體。微視頻應該作為正能量的傳播者，為創新學校德育工作提供載體，有效促進德育工作的開展。

（二）豐富學生情感體驗，提升學生綜合素質

校園微視頻的拍攝來源于師生生活，又高于師生生活。它有人物、有實景、有音樂、有對白，生動、形象、有趣、直觀，充滿吸引力和感染力，為大家所喜歡。它因符合中小學生的認知特點和年齡特點而受到許多學生的喜愛，同時也受到教師、家長的歡迎。它在教師的指導下，以師生生活為拍攝素材，以學生為主角，充分發揮了學生的主體作用。參與拍攝的學生在實踐中體驗、感悟、提高、升華，獲得更加豐富的情感體驗，同時也提高了自身的影視藝術鑒賞與創作能力，有助于自身綜合素質的全面提升。

（三）加強師生互動，拉近師生距離

就學生而言，“發現美好，記錄美好”微視頻活動引導了孩子們思考，讓他們在思考的過程中進行對比與反思，從而觸動學生發生由內而外的改變。就教師而言，通過微視頻，老師接觸到孩子們的內心世界，加強了與學生的交流，并在此基礎上總結經驗、不斷改進，對學生進行有針對性的德育引導。師生圍繞校園微視頻主題開展的系列活動，展開討論，攜手合作，在發現美好、記錄美好的過程中進一步拉近彼此之間的距離。

（四）發現美好，記錄美好，傳遞正能量

法國作家羅曼·羅蘭曾經說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”是啊，只要善于發現，風景就在身邊。善于發現既是一種態度，也是一種能力。我們應該帶著欣賞的眼光，帶著包容的態度，帶著感悟的心靈，去追尋美的事物，去發現美的真諦，去追尋更多的美。

“最美學生”“最美教師”“最美班級”“最美辦公室”“最美校園”模塊的開發，就是為了鼓勵我校師生發現在校園生活中自然發生并真實存在的許多美好。學生從過去對環境滿不在乎、漠不關心，到現在開始關注起身邊的事物，有的還邀請老師、同學去看屏幕上的自己。有的則轉發校園微信公眾號上的微視頻，讓更多人看到。于是，帶著發現的眼睛，越來越多的美好被發現、被記錄：有人撿起地上的小紙片，有人扶起被風雨吹倒的向日葵，有人牽起不小心摔倒的一年級小朋友，有人為辛勤勞作的園丁倒了一杯水……我們發現，美是會傳遞的。

（五）充實學校數字化德育資源，營造和諧校園文化

信息化條件下的德育是大勢所趨，但目前我國數字化德育資源總體缺乏。微視頻創作作為德育創新模式，其成果能不斷豐富與充實學校數字化德育資源，方便教師資源共享，提高工作效率，讓學生的學習變得更加活潑、有趣。另外，通過微信公眾號、微博等網絡傳播平臺，能讓更多人一睹學校師生風采。在校園中展映微視頻，用學生身邊的真實事跡去教育和影響他人，宣傳校園感人事跡和先進人物，可以起到傳播正能量、建設文明校園的作用。

五、結語

德育要與時俱進，妙用科技的元素，抓住關鍵期，乘著信息時代的東風起飛，讓德育插上時代的翅膀。校園微視頻是學校德育工作新的生長點，是學校德育工作的新載體。微視頻與德育工作相結合，為中小學德育工作提供了新的手段和平臺，使德育更貼近學生的生活，受到學生的歡迎。校園微視頻通過潛移默化的方式培育和踐行社會主義核心價值觀，逐步引領學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學校發展和學生健康成長提供強大的正能量。

參考文獻：

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（責任編輯：韓曉潔）