提升思想政治教育者工作魅力的創新性研究

金小燕　溫苗苗

摘 要：當前，思想政治教育是引導大學生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀的重要基石，思想政治理論課是進行思想政治教育工作的主陣地。習近平總書記曾強調，辦好思想政治理論課，關鍵在教師。思想政治教育者的工作魅力是一種親和力、向心力，其積極性、主動性和創造性與思想政治教育的實效性息息相關。因此，提升思想政治教育者的工作魅力事關社會、學校、學生以及教師自身素質等多方面的發展，意義重大。然而，基于網絡信息化、文化多元化的時代背景，思想政治教育者也面臨網絡輿論壓力大、教學方式單一、師資隊伍短缺等現實困境，亟待提升教師工作魅力，發揮多方聯動機制，實現思想政治教育的協同創新發展。

關鍵詞：思想政治教育;思想政治教育者;工作魅力

中圖分類號：G41 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2020）09-0120-03

習近平總書記在全國學校思想政治理論課教師座談會上指出，“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。”提升思想政治教育者的工作魅力對思想政治教育工作具有重要意義，也在一定程度上反映著學生對思想政治教育的接受能力和喜愛程度。思想政治教育者是學校教育中不可或缺的角色，對學生的未來發展以及思想政治教育事業起著不可替代的作用。

一、提升思想政治教育者工作魅力的重要性

思政課教師的工作魅力不僅體現在教育教學素質、心理素質等自身因素，也與學校建設、社會進步等密切相關。只有不斷提升思政課教師的工作魅力，思想政治教育工作才能夠不斷向前、向好發展，逐步推進思想政治教育體系的一體化建設。

（一）提升思想政治教育者的工作魅力，有助于增強思想政治教育的實效性

思想政治教育是立德樹人的意識形態的主陣地，思想政治教育者是引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的精神向導。思想政治教育的效果如何，直接關系到學生素質教育的成敗。從一定意義上來說，思想政治教育的實效性就是要實現教育者與被教育者之間的一種平衡和轉變，即能夠將思想政治教育內化于心、外化于行，從被動接受變為主動學習，從他律變為自律。因此，提升思想政治教育者的工作魅力就是要將思政課變為一種潛移默化的教育，就是要在提升自身教學能力、創新教學方法的同時，結合學生的個性特點，因材施教，有針對性地對學生進行思想政治教育的講授和引導，從而有效增強思想政治教育的實效性，促進思想政治教育事業的進步與發展。

（二）提升思想政治教育者的工作魅力，有助于加強學校思想政治教育建設

教育活動是一種各學科、各專業之間的相互交流，相互促進。思想政治教育作為學校教育的主陣地，其對于學校整個教育系統的建設起著至關重要的作用。思想政治教育不僅體現在思想政治理論課的教授，也與其他學科的教授有著千絲萬縷的聯系。主要體現在思政課教師的作用并不局限于講授思想政治教育的專業知識，同時也有助于學生在其他學科知識、專業技能的學習和運用中能夠始終保持正確的政治立場、懷有濃厚的愛國主義情懷、樹立正確的理想信念。因此，提升思想政治教育者的工作魅力，增強思想政治教育者的教學能力和水平，有助于提升學校思想政治教育的教學效果，實現學校各學科協同育人、高效發展，加強學校的思想政治教育體系建設。

（三）提升思想政治教育者的工作魅力，有助于提高思想政治教育者的個人素質

習近平總書記在全國學校思政課教師座談會上指出，高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任“學為人師，行為世范。”提升思想政治教育者的工作魅力，讓思想政治教育者接受更加專業的教育，有助于提高思想政治教育者的思想境界，堅定政治立場，增強個人的專業技能和心理素質，從而更好地投身于思想政治教育事業的建設之中。

二、提升思想政治教育者工作魅力的現實困境

充分提升思想政治教育者的工作魅力，是當前思想政治教育事業發展的重要推動力。但是，在當前社會發展的轉型期，改革的深水期，我國教育事業的改革進入重要階段，思想政治教育工作面臨挑戰，提升思想政治教育工作者的工作魅力同樣面臨許多考驗。

（一）網絡信息化的沖擊

隨著全面深化改革進程的加快，加之國內外交流的經常性和全面性、網絡傳播和信息獲取的便捷性，我國意識形態領域面臨挑戰，某些敵對勢力和破壞分子的出現，企圖動搖主流意識形態，動搖我國的制度、路線和政策。一些破壞分子戴著偽善面具，利用網絡空間，宣揚西方個人主義、自由主義等思想，企圖歪曲思政課教師在立德樹人、傳播主流意識形態中的導向作用。一些所謂的公眾人物、權威人士，利用公共資源，在網絡社交平臺公然宣揚影響主流意識形態的思想，提出種種理論和觀點渲染敵對氣氛，試圖使思政課教師主動放棄立德樹人的意識形態陣地，甚至成為在課堂上傳播敵對思潮和抹黑中國的代言人，對思想政治教育者工作魅力的提升造成了消極影響。

（二）學校思想政治教育建設的局限性

當前，學校的思想政治教育工作無論是教育教學方面，還是工作的體制、機制，都存在著薄弱環節。首先，一些學校的領導干部、教師對于思想政治教育的認識不足。一些學校領導干部認為思想政治教育的政治性太強、理論性太深，與其做思想政治教育工作不如認真抓科研，這就容易導致學校的思政課教師不受重視，思政課教師的工作魅力和工作熱情受沖擊，思想政治教育建設停滯不前甚至出現倒退和偏離的現象。其次，一些學校在思想政治教育的工作機制上缺少有效的運行機構和專業的領導力量，思想政治教育的領導干部大都身兼數職，思政課教師的師資力量不足，思想政治教育工作便難以有效開展。

（三）思想政治教育者自身的不足

首先，思想政治教育者在思想觀念和心理上面臨壓力，會影響工作魅力的提升。在面對社會輿論、網絡輿情等因素的影響下，思想政治教育者在理想信念、政治立場上也出現了動搖，有的思想政治教育者甚至不關注國家時事政策，對現實問題的認識出現嚴重不足，犯了思想上的“敏感病”。同時，思想政治教育者的心理健康問題不同忽視。他們同樣面臨著科研、教學、生活等精神和物質上的多種壓力，這些壓力的副作用或多或少會通過教學的內容、語言等方式展現出來，不僅會影響自身的職業生涯和身心健康，而且也會影響到思想政治教育的實效性和學生的心理健康發展。其次，一些思想政治教育者的工作魅力受到自身各方面素質的影響，存在教學能力有待提高，教學方式陳舊、枯燥，教學態度消極、負面，教學脫離學生，以及個人品行不規范、私生活混亂等一系列問題。一些思想政治教育者仍然認識不到自身肩負著立德樹人的重要使命，以“得過且過”的態度對待自己的思想政治教育工作，采取一貫的“填鴨式”的教學方式，對學生的個性特點、國家的最新政策都缺乏深入的了解，容易造成教學效果不佳、學生的學習興趣不高、參與度低等后果。

（四）新時代學生的個性特點

當前，新時代的學生群體大都是“95后”。他們對新鮮事物的好奇心和求知欲強，但學識和閱歷尚淺，人生經驗不足。在網絡信息化時代，學生享受著網絡資源共享的便利，但同時也容易受到不良思想和觀點的影響，如“個人主義”“普世價值”“歷史虛無主義”“消費主義”等。有的學生基于宗教氛圍的成長環境，還容易受到宗教思想甚至宗教極端主義的影響。新時代學生個性活潑熱情，具有開放、自由的新時代特點，思想政治教育工作應當結合學生的個性特點，充分了解學生的內部需求和興趣，有針對地開展教學工作，但是部分思政課教師對學生的這些特點置若罔聞，甚至無法融入學生群體當中，導致思想政治教育嚴重脫離學生，不僅無法發揮自身的工作魅力，還容易對思想政治教育目的背道而馳，造成嚴重的負面效果。

三、提升思想政治教育者工作魅力的實施路徑

（一）學校應高度重視思想政治教育工作，加強“校園思政”建設

1.學校應當建立完整、高效的思想政治教育工作體制機制，完善領導干部教育教學隊伍，強化領導干部的思想認識，明確領導干部要帶頭學習、運用思想政治教育知識，更好發揮思想政治教育在教師隊伍中的積極作用。只有明確學校的教育目標，明確思想政治教育者的教學目的，才能有效地發揮和提升思想政治教育者的工作魅力。

2.學校要加強思想政治教育工作，根本上還是要增強學校思想政治教育學科的人才儲備，大力引進優秀思想政治教育者，優化思想政治教育教學資源，引進“超星智慧課堂”等先進教學設備，發揮教師團隊的集體力量，進行集體備課、集體研討教材和課件，共同創新教育教學方式，利用手機軟件、終端設備等進行線上教學的開放和推廣，從課堂這個主陣地入手，為思政課教學提供強大的輔助力量，從而為提升思想政治教育者的工作魅力奠定堅實的基礎。

3.立德樹人是學校教育的根本，也是重要使命。思想政治教育工作是立德樹人的重要課程、關鍵步驟。學校應充分利用學校的文化館、廣播站、特色課程、網絡公眾平臺、校園實踐活動等線上線下的形式，積極引導學生重視思想政治教育，尊重思想政治教育工作者，培養學生對思政課的興趣，激發學生的積極性，幫助學生樹立正確的理想信念、厚植愛國主義情懷。加強“校園思政”建設，有助于為思政課的有效進行、思想政治教育者工作魅力提升營造有利的校園環境。

（二）革故鼎新、敢于突破，努力提升思想政治教育者自身的工作魅力

“桃李不言，下自成蹊。”提升思想政治教育者的工作魅力，關鍵在教師。思想政治教育者應當發揚“活到老，學到老”的精神，大膽創新、敢于實踐，不斷提升自身的思想政治素質、教育教學能力，在國家的要求、指示下，努力提升個人的工作魅力。

1.在思想政治素質上，應當不斷學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持正確的政治立場，始終擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非面前始終保持頭腦清醒，做新時代合格的理論宣講者、思想傳播者、思想政治教育者。

2.在教學能力上，思想政治教育者要進行教學方式和內容的大膽創新。思想政治教育者的工作魅力體現在具體的教學過程中。首先，在教學方式上，應當注重提升教學的親和力，教師在授課過程中應當運用較為通俗易懂、幽默風趣的語言，也可加入“網絡語言”“流行語言”，努力打造有溫度的思政課;教師要將“填鴨式”教學變為“浸潤式”教學，以“潤物細無聲”的方式進行思想政治教育，利用網絡平臺進行線上的互動教學，讓思想政治教育“動起來”。其次，在教學內容上，堅持內容為王，努力打造思想政治教育精品課。教師應當更多選取貼近學生生活、時事熱點、社會現實的教學案例，引起學生的共鳴和反思;教師可以借助視頻、圖片等資源，幫助學生更加深入、全面地了解世界和社會現實。同時，在大是大非面前，教師應當積極傳播正能量，引導學生保持正確政治立場，嚴謹認真地告知學生正確的態度和解決方式，不能在敏感問題上犯原則性錯誤。

3.在教學原則上，思想政治教育者應當始終堅持立德樹人、教書育人的基本原則，始終遵循習近平總書記提出的“六個要”與“八個相統一”的具體要求。即要堅持做到政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正;堅持政治性和學理性相統一、價值性和知識性相統一、建設性和批判性相統一、理論性和實踐性相統一、統一性和多樣性相統一、主導性和主體性相統一、灌輸性和啟發性相統一、顯性教育和隱性教育相統一。思想政治教育者只有始終遵循教學原則，堅持符合教學要求，才能不斷發揮自身立德樹人的教育作用、不斷提升自身的工作魅力，不斷推進新時代思政課守正創新。

（三）堅持以學生為本，時刻關注學生的身心健康發展

思想政治教育者的教學工作是否有效果、有魅力、有溫度，一定程度上取決于學生的心理健康狀況。提升思想政治教育者的工作魅力，就要堅持以學生為本，深入了解學生的性格特點和成長環境，時刻關注學生的心理變化和健康狀況。

從心理學的角度出發，首先要充分了解不同年齡階段教育對象的心理特點，根據學生心理規律開展思想政治教育工作;其次要努力創設欣賞學生、感召學生、激勵學生的良好育人環境，采取有效措施強化學生良好的行為習慣;再次要注重以人為本，尊重學生的個性特點，積極發揮學生的能動性和積極性;最后要以正確、向上的心態對待每一位學生，欣賞每位學生的特長和潛能，使學生從內心感到強烈地幸福感和獲得感，進而形成積極健全的世界觀、人生觀、價值觀。提高思想政治教育工作的實效性、提升思想政治教育者的魅力，就要重視學生的心理健康，時刻把學生的健康成長放在首要位置。

四、結語

教育學家陶行知曾提出，“生活即教育、社會即學校、教學做合一”的教育理論。教育是有形的，它體現在社會生活的方方面面;教育也是無形的，它在潛移默化中浸潤人心、凈化心靈。當前，隨著經濟發展、社會進步，我國的教育改革進入重要階段，思想政治教育工作是其中一項重要內容。思想政治教育要內化于心、外化于行，必須辦好思想政治理論課，辦好思想政治理論課，關鍵在教師。因此，思想政治教育者應當勇于承擔教學使命和社會責任，在教學能力、思想素質等各方面進行改革創新，努力提升自身的教學魅力。當然，思想政治教育工作需要社會、學校、學生等各方的共同努力，思想政治教育者工作魅力的提升同樣需要各方的積極幫助，只有發揮各方優勢，協同聯動，才能夠營造充滿愛的社會氛圍、學校氛圍、家庭氛圍，才能夠使思想政治教育在愛的氛圍中發揮立德樹人的獨特優勢，推動思想政治教育工作的更好更快發展。

參考文獻：

[1]習近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19.

[2]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2015.

Innovative Research on Enhancing the Charm of Ideological and Political Educators Work

JIN Xiaoyan，WEN Miaomiao

（School of Marxism，Shandong University of Science and Technology，Qingdao 266590，China）

Abstract： At present， ideological and political education is an important cornerstone to guide college students to establish a correct outlook on life， values， and world outlook. Ideological and political theory courses are the main front for ideological and political education. President Xi Jinping once emphasized that the key to running ideological and political theory courses lies in teachers. The work charm of ideological and political educators is an affinity and centripetal force. Its enthusiasm， initiative and creativity are closely related to the effectiveness of ideological and political education. Therefore， improving the charm of the work of ideological and political educators is of great significance to many aspects of the development of society， schools， students and teachers. However， based on the era of network information and cultural diversity，ideological and political educators are also faced with the dilemma of heavy pressure from online public opinion， single teaching methods， and shortage of teaching staff. They need to improve the charm of teachers work， make use of multiparty linkage mechanisms， and realize the coordinated and innovative development of ideological and political education.

Key words： Ideological and Political Education，Ideological and Political Educator，Working Charm

收稿日期：2020-02-28

基金項目：2020年度山東省青少年和青少年工作研究重大課題立項“弘揚優秀傳統文化視域下培育青少年文化自信的研究”（20SAQ102）

作者簡介：金小燕（1981-），女，山東濟南人，講師，博士，從事馬克思主義理論研究;溫苗苗（1995-），女，山東濟南人，碩士研究生，從事思想政治教育研究。