高職財務管理專業人才培養模式的創新與實踐

摘?要：目前，在高職院校中，財務管理人才的培養存在一定的問題，這會在很大程度上降低人才培養的質量，導致高職院校的財務管理人才缺少本校的優勢和特征。基于此，本文從多個方面入手，提出幾點優化和完善財務管理人才的培養模式，以期培養出更多的高素質人才。

關鍵詞：高職;財務管理;人才培養

近些年，我國的經濟水平正在不斷提高，社會各界對財務人才提出了更多、更高的要求。在此情況下，高職院校需要根據本校的實際情況，遵從一定的原則，豐富和完善財務管理的課程設置，優化課程教學內容，靈活利用多樣化的教學方法，打造出一個有趣、高效的課堂，夯實學生的知識基礎，切實提高學生的實踐能力。

一、 豐富和完善課程設置

如今，素質教育與新課程改革正在穩步推行，高職院校需要認識到培養財務管理人才的重要性和必要性，要從提高學生的實踐能力入手，保證課程體系足夠的可靠與合理，避免出現課程教學內容較為單一，或出現課程缺失等問題。課程體系的調整和優化并非是將過去的課程體系完全推翻，而是要保留下其中較為核心的內容，并在此情況下不斷優化和完善課程體系，適當增加實踐教學內容，引導學生利用真實的財務管理案例，提高學生的分析能力、思維能力，使其更好地理解和掌握財務管理知識，促使學生能夠牢牢掌握財務管理的相關流程，準確把握此類工作的要點。教師在教學時，需要充分了解當前財務管理的最新變化，充分了解當前市場經濟的發展趨勢，開展一些較為現代化和先進性的全新課程，實現新課程與舊課程之間的交替，幫助學生能夠掌握更多的理論知識，同時學習更多財務管理的新方法和新手段，從整體的角度來分析和了解市場財務形式。此外，學校還需要重視必修課程與選修課程的設置。在確定之前，教師需要充分了解所有的學生，了解學生的學習需求和性格特點等，根據學生的是將狂設置不同的選秀內容，促使不同層次的學生能夠根據個人需求學習到不同的財務管理知識。在選修課程中，財務管理專業的學生也能了解其他學科的知識，這可以在很大程度上提高學生的各項能力和素養，促使學生能夠實現綜合性發展。

二、 優化和完善教學內容

在課程改革的推動下，高職院校需要優化和完善財務管理人才的培養模式，從教學內容方面入手，切實提高學生的綜合能力和實踐能力。第一，教師需要保證實際生活與理論家學的融合，促使學生在實際生活中存在的經濟現象總結和整理出與財務管理相關的知識，能夠結合不同經濟制度下不同的財務體系，發現財務管理存在的根本規律，鍛煉學生跨學科的能力;第二，將實踐活動與理論教學結合起來。高職院校在實際教學過程中，通常都會尋求企業的合作，為學生提供一個實習的地點和機會，讓學生有機會到企業中進行鍛煉和學習。經過一段時間的實習后，學生的財務管理能力會得到極大提高。此外，學校也需要經常安排企業中的專業人才，來到學校內進行知識的講解，幫助學生更好地理解和掌握有關財務管理方面的知識，解答學生在學習和操作過程中遇到的問題，切實提高學生的財務管理能力。

三、 優化和完善教學方法

要想切實提高財務管理教學的有效性，就需要教師能夠采用恰當的教學方法，提高自己的教學能力。教師需要認識到自己在教學過程中存在的問題和不足之處，全面了解學生的實際情況，優化和完善自己的教學方法，利用不同的渠道豐富自己的知識體系，充實自己，進而調整和優化人才培養的模式。首先，教師需要全面分析和了解財務管理方面的理論知識，這樣才能在教學時給予學生更具有針對性的幫助和指導;其次，教師需要定期到企業的財務管理部門進行工作，了解最新的管理方法，提高自己的實踐能力，豐富和完善自己的知識體系。教師要做的就是將實踐活動與理論知識結合起來，最大限度提高財務管理教學的質量和效率。

教師需要盡量嘗試不同類型的教學方法，給學生創設多樣化的學習體驗。教師在教學時，可以充分利用信息技術，利用網絡交互教學法，鼓勵學生提出各自獨特的想法和觀點，同時還要鼓勵學生去創新和優化，這樣才能實現財務管理人才培養模式的優化和完善。

四、 充分利用案例教學法

案例教學法指的就是教師在教學時，能夠為學生列舉各種財務管理過程中出現的真實案例，引導學生去分析和研究這些案例，鍛煉學生的實務能力，讓學生可以在課堂中接觸到更多的理論知識，借助案例充分表達自己的想法和觀點。教師要鼓勵學生說出自己對案例的獨特想法和觀點，鍛煉學生解決問題的能力。此外，教師在教學時還將惡意利用小組合作教學法、競賽活動等，讓學生可以在合作、競爭的過程中學習和掌握更多與財務管理相關的知識，突破傳統教學模式的束縛，逐漸消除學生對財務管理的畏懼心理。這些教學方法還能讓整個課堂氛圍變得十分活躍，改變過去沉悶的課堂氛圍，促使學生真正融入課堂中。

五、 細致劃分人才培養目標

學校在培養財務管理人才時，需要遵從一定的原則，即屬校原則、屬地原則。第一，屬校原則指的是學校能夠根據本校的特色，細致劃分財務管理人才培養的目標，培養出更多專業化的人才。如，有的學校根據本校特色，培養出酒店財務管理的人才，使其能夠了解酒店業務，了解該行業中財務管理的相關知識，提高提資金運作能力和財務管理能力;第二，屬地原則指的是學校能夠根據本校所在的地區，了解該地區的行業發展情況，并在此基礎上細致劃分人才培養目標。

六、 結束語

總而言之，高職院校在實際教學過程中，需要認真分析和研究財務管理專業的教學情況，從本校特色入手，分析和研究財務管理教學的方法，根據行業需求確定財務管理教學的內容，優化和完善課程體系，促使學生能夠掌握更多的財務管理知識，提高學生的實踐能力。

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作者簡介：

焦丹，貴州省貴陽市，貴州工商職業學院。